樊騰龍 張振東 韓程爽 牛成龍 尹士海

(鄭州大學(xué)體育學(xué)院(校本部) 河南鄭州 450001)

里約奧運會乒乓球女子決賽丁寧技術(shù)分析①

樊騰龍 張振東 韓程爽 牛成龍 尹士海

(鄭州大學(xué)體育學(xué)院(校本部) 河南鄭州 450001)

文章采用文獻資料、錄像觀察、數(shù)理統(tǒng)計、三段指標、比較分析等方法,對2016年里約奧運會乒乓球女子決賽丁寧在發(fā)搶段、接發(fā)搶段以及相持段的技戰(zhàn)術(shù)運用情況進行分析研究,旨在了解丁寧在第31屆奧運會中女子乒乓球決賽中存在的問題以及為其在以后的訓(xùn)練比賽中提供理論參考。

丁寧 里約奧運會 決賽 技術(shù)分析

奧運會是世界高水平的競技比賽盛會,乒乓球運動又是我國的國球,是六大優(yōu)勢項目之一,在第31屆里約奧運會乒乓球女子決賽中丁寧再次與李曉霞相遇,并且丁寧以大比分4∶3戰(zhàn)勝上一屆的世界冠軍李曉霞,丁寧成為繼鄧亞萍、王楠、張怡寧、李曉霞后的第五個大滿貫得主。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

該研究以第31屆里約奧運會女子乒乓球決賽為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

在中國知網(wǎng)以奧運會、女子乒乓球、決賽為關(guān)鍵詞進行檢索并下載查閱,以及閱讀乒乓球技術(shù)相關(guān)的書籍。

1.2.2 錄像觀察法

表1 模式評估標準(單位:%)

通過電視及網(wǎng)絡(luò)觀看里約奧運會乒乓球女子決賽錄播視頻,記錄并統(tǒng)計相關(guān)數(shù)據(jù)。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計法

對奧運會乒乓球女子決賽中運動員運用的技術(shù)以及球的線路、落點進行文字統(tǒng)計,并按照技術(shù)指標進行分類整理,得到三段指標中各段的數(shù)據(jù)。

1.2.4 三段指標法

對丁寧在發(fā)搶段、接發(fā)搶段以及相持段的各個技術(shù)的得分率、失分率和使用率進行統(tǒng)計。

計算方法如下:

段得分率=段得分/(段得分+段失分)×100%

段使用率=(段得分+段失分)/(全局得分+全局失分)×100%

模式評估指標見表1。

1.2.5 比較分析法

利用比賽視頻的回放功能以及比賽數(shù)據(jù)的統(tǒng)計,對決賽中丁寧以及對手李曉霞的技戰(zhàn)術(shù)外在表現(xiàn)進行比較,為研究提供數(shù)據(jù)與理論支持。

2 研究結(jié)果與分析

丁寧是橫拍兩面反膠,弧圈結(jié)合快攻打法。該文從發(fā)搶段技術(shù)、接發(fā)搶段技術(shù)以及相持段技術(shù)進行分析。

表2 丁寧VS李曉霞的發(fā)搶段技術(shù)分析

表3 丁寧VS李曉霞的接發(fā)搶段技術(shù)分析

表4 丁寧VS李曉霞的相持段技術(shù)分析

2.1 發(fā)搶段技術(shù)統(tǒng)計結(jié)果對比分析

乒乓球比賽的發(fā)球搶攻是指第一板、第三板,也就是說是發(fā)球運動員發(fā)球以及對方接發(fā)球之后發(fā)球運動員的搶攻[1]。

表2是對這場決賽中各局比賽在發(fā)搶段的總體統(tǒng)計,從發(fā)搶段的正手、反手、側(cè)身等技術(shù)的得分情況對比分析可以看出丁寧在發(fā)搶段通過正手、反手、側(cè)身技術(shù)的段得分率分別是27%、14%、20%,發(fā)搶段的段得分率是61%,發(fā)搶段的段使用率是32%。李曉霞在發(fā)搶段的各項技術(shù)的段得分率分別是13%、8%、0,發(fā)搶段的段得分率是55%,發(fā)搶段的段使用率是28%。相比較而言丁寧的發(fā)搶段技術(shù)相對較好處于及格水平,并且丁寧在發(fā)搶段的段使用率高于正常水平范圍,李曉霞的發(fā)搶段的段使用率處于正常范圍偏內(nèi),丁寧在發(fā)搶段三個技術(shù)都有運用,說明丁寧打法多樣相對靈活,李曉霞在發(fā)搶段更多的是運用正手技術(shù)說明李曉霞的正手很有殺傷力,同時也反映出了一個弊端就是李曉霞的發(fā)搶段技術(shù)多樣化不足。

丁寧和李曉霞都是世界頂尖級的乒乓球女子單打運動員，倆人在發(fā)搶段都有自己的特色,都打得比較穩(wěn)丁寧的下蹲式發(fā)球是世界級乒乓球運動員為數(shù)不多的一位。在第三局中丁寧在發(fā)搶段中拿下了8分超過了一局比賽分值的一半以上,而李曉霞在發(fā)搶段最多的一局拿了5分，不到一局總分值的一半,相對而言丁寧發(fā)球的質(zhì)量以及發(fā)球搶攻的質(zhì)量使得比賽勝利的天平向自己這邊傾斜了一點。

2.2 接發(fā)搶段技術(shù)統(tǒng)計結(jié)果對比分析

乒乓球比賽的接發(fā)搶段是指接發(fā)球運動員接對方的發(fā)球(第二板)以及對方發(fā)球搶攻之后的接發(fā)球搶攻(第四板)。主要是接發(fā)球的搶攻以及接發(fā)球后對方回球的搶攻[2]。

表3是對這場比賽中各局比賽在接發(fā)搶段的總體統(tǒng)計,在這場比賽中丁寧在接發(fā)搶段中運用正手、反手、側(cè)身技術(shù)的段得分率分別是26%、18%、0,接發(fā)搶段的得分率是45%,接發(fā)搶段的使用率是28%;李曉霞在這場比賽中運用正手、反手、側(cè)身技術(shù)的段得分率分別是14%、16%、9%,接發(fā)搶段的得分率是39%,接發(fā)搶段的使用率是28%。相比較而言在接發(fā)搶段丁寧的得分率處于良好水平,李曉霞的得分率處于及格水平,倆人在接發(fā)搶段的使用率都高于正常水平。

丁寧在接發(fā)搶段更多的運用正手技術(shù),沒有用到側(cè)身技術(shù)這說明丁寧的正手在接發(fā)搶段具有很大殺傷力,在接球以及接發(fā)搶球能給通過正手技術(shù)直接得分。同時由于技術(shù)缺乏多樣性容易被對手針對。李曉霞在接發(fā)搶段各個技術(shù)都有運用,技術(shù)相對靈活,但是相對于發(fā)搶段李曉霞兇狠的正手技術(shù)而言在接發(fā)搶段李曉霞的正手技術(shù)沒能取得很好地效果。雖然兩人在接發(fā)搶段的段得分都是一樣的但是丁寧的段失分率要低于李曉霞,這說明丁寧對對手的發(fā)球以及發(fā)球搶攻有很好地應(yīng)對能力。而李曉霞在接發(fā)球段的失分率高于丁寧則說明在這場比賽中李曉霞吃丁寧的發(fā)球以及發(fā)球的搶攻。

2.3 相持段技術(shù)統(tǒng)計結(jié)果對比分析

相持段即相持階段。通常是指發(fā)球和接發(fā)球之后的回合球階段,這個階段一般是指第五板及五板以上的回合球階段[3]。

表4是對這場比賽中各局比賽在相持段的總體統(tǒng)計,在這場比賽中丁寧在相持段中運用正手、反手、側(cè)身技術(shù)的段得分率分別是6%、23%、17%,相持段的得分率是45%,相持段的使用率是39%;李曉霞在這場比賽中運用正手、反手、側(cè)身技術(shù)的段得分率分別是26%、19%、9%,相持段的得分率是55%,相持段的使用率是39%。相比較而言在相持段丁寧的得分率處于及格水平,李曉霞的得分率處于優(yōu)秀水平,倆人在相持段的使用率都低于正常水平。

兩人都是世界頂尖級的乒乓球女子運動員,遇到?jīng)Q賽這種情況都選擇了兇狠的打法避開了相持段,從數(shù)據(jù)可以看出在相持段得分丁寧主要使用的是反手技術(shù)和側(cè)身技術(shù),李曉霞主要使用的是正手、反手技術(shù)。在相持階段丁寧的正手技術(shù)得分少說明丁寧的正手技術(shù)殺傷力不夠。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

在發(fā)搶段,丁寧的技術(shù)使用率和得分率都高于李曉霞。丁寧的發(fā)搶段技術(shù)運用相對靈活。

在接發(fā)搶斷,丁寧的技術(shù)使用率與李曉霞相同,但得分率高于李曉霞。丁寧在接發(fā)搶斷技術(shù)運用不夠靈活,但正手技術(shù)具有“長板效應(yīng)”。

在相持段,丁寧和李曉霞的技術(shù)使用率都相對較低,得分率低于李曉霞。丁寧在相持段極少使用正手技術(shù)得分。

3.2 建議

在日常訓(xùn)練中注重加強丁寧發(fā)球技術(shù)的訓(xùn)練,減少發(fā)球的失誤率,加強發(fā)球落點的靈活性,在發(fā)球時注意旋轉(zhuǎn)的變化。

加強接發(fā)球側(cè)身技術(shù)的訓(xùn)練,增加在比賽中側(cè)身攻的使用率,加強進攻的意識和能力同時控制球的落點,加強斜線球的質(zhì)量。

在訓(xùn)練中加強正手的訓(xùn)練,增強在比賽中相持階段的正手技術(shù)的得分率。

[1]李強.第28～30屆奧運會乒乓球男單決賽的技戰(zhàn)術(shù)分析——以王皓為例[J].當(dāng)代體育科技,2016(14):152-153.

[2]段偉宏.乒乓球運動員丁寧、劉詩雯、李曉霞技戰(zhàn)術(shù)對比研究[D].鄭州大學(xué),2016.

[3]王艷.我國優(yōu)秀女子乒乓球運動員木子生膠打法技戰(zhàn)術(shù)分析[D].鄭州大學(xué),2016.

Technical Analysis of Ding Ning in the Final of the Olympic Games in Rio

Fan Tenglong Zhang Zhendong Han Chengshuang Niu Chenglong Yin Shihai
( Zhengzhou University Institute of Physical Education, Zhengzhou He’nan, 450001, China)

The use of literature, video observation, mathematical statistics, three indicators, comparative analysis and other methods, to analyze the techniques and tactics of the Rio 2016 Olympic Games table tennis women's final Ding Ning in attack,sending and receiving section and grab the period of stalemate, aimed at the existing women's table tennis finals in thirtyfirst games in the solution of Ding Ning's problem and provide a theoretical reference for the future training and competition.

Ding Ning; Rio Olympic Games; Finals; Technical analysis

G80-32

A

2095-2813(2017)06(a)-0243-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.16.243

樊騰龍(1994—),男,漢,河南人,在讀碩士研究生,研究方向:運動訓(xùn)練。