楊祥波

【摘要】自主學(xué)練方式能夠幫助小學(xué)生們有效地提高自身的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，并且激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。這點(diǎn)對(duì)于所有小學(xué)科目來(lái)說(shuō)都是十分重要的，而小學(xué)體育課程是為了鍛煉人們良好身體素質(zhì)而專門開設(shè)的課程。因此小學(xué)體育教師在日常教學(xué)的過(guò)程中要對(duì)目前實(shí)行的體育課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，從而轉(zhuǎn)變體育課堂教學(xué)觀念。教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生們創(chuàng)造出良好的體育教學(xué)氛圍，給小學(xué)生們提供一個(gè)相對(duì)自由的自主學(xué)練環(huán)境。本文將針對(duì)小學(xué)體育課堂如何培養(yǎng)學(xué)生們自主學(xué)練能力提出幾點(diǎn)策略，希望對(duì)相關(guān)人員能夠起到一定的幫助作用。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育 自主學(xué)練 策略

【中圖分類號(hào)】G622.4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）21-0234-01

在傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，教師們往往采用的都是老師講，學(xué)生聽(tīng)的授課方式，但是這種方式對(duì)于實(shí)踐要求非常高的體育課來(lái)時(shí)顯然并不是十分適用的。所以很多體育教師就開始尋找一種能夠讓學(xué)生們真正參與到其中的教學(xué)方法，而自主學(xué)練的方式剛好能夠迎合這種需求。其在幫助學(xué)生們提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)小學(xué)生的體育能力方面發(fā)揮著十分重要的作用。但是在培養(yǎng)小學(xué)生自學(xué)能力的過(guò)程中需要注意哪些問(wèn)題，需要做什么樣的準(zhǔn)備工作呢？本文將結(jié)合筆者的切身經(jīng)驗(yàn)加以詳細(xì)的闡述。

一、教師加深對(duì)課程實(shí)質(zhì)的認(rèn)識(shí)和理解

首先教師應(yīng)當(dāng)對(duì)現(xiàn)行的體育教材有一個(gè)深入的了解，這是每一名小學(xué)體育教師應(yīng)盡的義務(wù)，也是其成為一名優(yōu)秀教師的重要條件。教師自身應(yīng)當(dāng)秉承著課堂的中心是學(xué)生這種理念逐漸地轉(zhuǎn)變自己的角色，讓自己成為課堂教育的指導(dǎo)者以及引導(dǎo)者。其次在日常教學(xué)的工作中要不斷地對(duì)學(xué)生們強(qiáng)調(diào)體育課程的重要性，而且對(duì)自主學(xué)練進(jìn)行著重的強(qiáng)調(diào)，通過(guò)這種方式來(lái)提高學(xué)生們對(duì)自主學(xué)練的認(rèn)識(shí)以及理解，從而有效地激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)興趣。最后，教師在計(jì)劃課堂教學(xué)的過(guò)程中要結(jié)合學(xué)生們的特點(diǎn)從而有效地采用適合他們年齡段的教學(xué)手段以及組織方式，讓學(xué)生們能夠更加積極主動(dòng)的參與到自主學(xué)練之中去。

二、教學(xué)方式方法與學(xué)生特點(diǎn)緊密聯(lián)系

由于小學(xué)學(xué)生年齡段的特殊性，想要讓他們養(yǎng)成自主學(xué)練的好習(xí)慣，必須要針對(duì)該年齡段的特點(diǎn)采取一些獨(dú)特的教學(xué)方法。筆者在教學(xué)過(guò)程中就經(jīng)常會(huì)選擇一些趣味性的活動(dòng)來(lái)提高他們的積極性。例如在最新的人教版小學(xué)體育教材中就加入了很多游戲，通過(guò)這樣的游戲來(lái)提高他們的積極性。在“換物接力”中，我將學(xué)生們分成不同的組，根據(jù)課程的需要選擇了幾個(gè)不同的物品作為接力的對(duì)象，而筆者在分配每個(gè)同學(xué)的接力順序中并沒(méi)有參與到其中，而是讓他們自己去安排，從觀察上來(lái)看，同學(xué)們都能根據(jù)自己的特點(diǎn)去選擇適合自己的物品，大個(gè)子同學(xué)選擇的就是相對(duì)比較大的物品。這種游戲不僅增強(qiáng)了學(xué)生們的積極性，更讓他們養(yǎng)成了自主學(xué)練的能力，可謂一舉雙得。又比如在“看誰(shuí)擲的遠(yuǎn)”這個(gè)游戲中，我在游戲之前就告訴同學(xué)們，不同的拋擲方法也會(huì)在一定程度上影響拋出物品運(yùn)動(dòng)的舉例。這時(shí)很多學(xué)生就開始自己研究拋擲的動(dòng)作，看怎樣做才能將物品拋的更遠(yuǎn)。從最終取得效果上來(lái)看，同學(xué)們都可以通過(guò)自己的學(xué)習(xí)和練習(xí)很好的掌握投擲的一些技巧。

三、營(yíng)造出一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍

在很多學(xué)生的印象中，老師和學(xué)生之間總是存在著一定的激勵(lì)，這就使得很多學(xué)生在上課的過(guò)程中顯得比較拘謹(jǐn)，而這種學(xué)習(xí)氛圍是不利于培養(yǎng)學(xué)生們自主學(xué)練能力。筆者在這點(diǎn)上深有體會(huì)，例如，在剛剛接手一個(gè)班級(jí)的體育課程時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谏险n的過(guò)程中雖然比較配合我的教學(xué)，但是氣氛比較嚴(yán)肅。這時(shí)我就會(huì)想同學(xué)們說(shuō)，其是體育課與很多其他課程最大的不同就是其應(yīng)當(dāng)在一個(gè)相對(duì)愉快的氛圍中進(jìn)行，我們即使師生，又是朋友，在課程中遇到的任何困難都可以向我尋求幫助。不僅這樣，我在日常工作中還經(jīng)常地參與到他們游戲中去。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間之后，學(xué)生們與我的關(guān)系明顯走的近了，尤其是很多學(xué)生都能夠向我反應(yīng)出他們對(duì)于教學(xué)方式方法的一些觀點(diǎn)，我從中驚奇的發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們提出來(lái)的很多問(wèn)題都是我經(jīng)常會(huì)忽略的一些細(xì)小的問(wèn)題。通過(guò)以上的論述我們能夠知道，一個(gè)相對(duì)輕松的教學(xué)氣氛，也在一定程度上對(duì)學(xué)生們自主學(xué)練能力有著一定的提升作用。

四、以學(xué)生為中心發(fā)揮他們的主體作用

教會(huì)學(xué)生們知識(shí)只是教育活動(dòng)作用的一個(gè)方面，其最重要的一個(gè)方面是要教會(huì)學(xué)生們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，從而讓他們每個(gè)人的能力都能夠充分的發(fā)揮出來(lái)，這點(diǎn)對(duì)于體育學(xué)科的日常教學(xué)工作來(lái)說(shuō)也是同樣適用的。筆者認(rèn)為可以從以下幾點(diǎn)進(jìn)行加強(qiáng)。首先教師要逐漸的淡化自己在教學(xué)過(guò)程中的作用，要時(shí)刻做到以學(xué)生為中心，注重在教學(xué)的過(guò)程中發(fā)揮他們的主體作用，從而有效的引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行自主學(xué)練。其次，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，要逐漸地改變過(guò)去教師傳授式教學(xué)的方式，要采用學(xué)生為主題的模仿嘗試-判斷分析-自主或合作學(xué)練-總結(jié)應(yīng)用這樣的學(xué)習(xí)模式。再次，教師要清楚地認(rèn)識(shí)到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力都是有一定差異的，所以教師要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的教育。最后教師在進(jìn)行授課的過(guò)程中，要營(yíng)造出一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，因?yàn)橹挥羞@樣，才能養(yǎng)成他們積極思考、努力創(chuàng)新的能力。

五、小結(jié)

通過(guò)以上論述我們應(yīng)當(dāng)清楚的認(rèn)識(shí)到，作為一名小學(xué)體育教師，在培養(yǎng)學(xué)生們自主學(xué)練習(xí)能力方面還是任重而道遠(yuǎn)的。因此每名小學(xué)體育教師都應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮自己在課堂中的指引作用采用良好的教學(xué)方式幫助學(xué)生們養(yǎng)成一個(gè)自主學(xué)練的好習(xí)慣，為他們今后的發(fā)展打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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