李雯

摘要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們的物質(zhì)生活水平不斷提高，也促進(jìn)了教育觀念的發(fā)展。藝術(shù)教育的重要意義被更多的家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到。很多家長(zhǎng)不再單純的關(guān)注少兒的成績(jī)，更多的是注重培養(yǎng)少兒的多方面能力與發(fā)展。少兒舞蹈教育受到越來越多家長(zhǎng)的重視，希望通過舞蹈教育促進(jìn)和實(shí)現(xiàn)少兒的健康發(fā)展。但是在少兒舞蹈在實(shí)際教學(xué)中卻面臨著諸多問題。本文主要探析了少兒舞蹈教育的現(xiàn)狀，并針對(duì)存在的問題提出相應(yīng)的對(duì)策，以確保實(shí)現(xiàn)少兒的全面發(fā)展與進(jìn)步。

關(guān)鍵詞：少兒舞蹈；教育現(xiàn)狀；對(duì)策

中圖分類號(hào)：J702 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1008-3359（2017）06-0148-03

舞蹈藝術(shù)是溝通人類身體與靈魂、感情與智慧的載體，不僅體現(xiàn)人性，也連接與傳承人類世代更迭變化。舞蹈藝術(shù)讓人變得更完美與充實(shí)，而且還促進(jìn)人的奮進(jìn)與創(chuàng)新發(fā)展。少兒舞蹈在舞蹈?jìng)鞑ヅc教育中占據(jù)著重要作用，是由少兒進(jìn)行表演的，且表現(xiàn)少兒生活的舞蹈種類，具有適合少兒年齡階段的特性。

一、少兒舞蹈教育

（一）少兒舞蹈教育的特點(diǎn)

舞蹈藝術(shù)主要以人的身體動(dòng)作為主，在表演過程中離不開音樂、詩(shī)歌以及美術(shù)等元素，特別是近年來隨著信息技術(shù)的發(fā)展，舞蹈的表現(xiàn)手段呈現(xiàn)出多樣化的方式，由此也形成了舞蹈元素的多樣性與綜合性。其中少兒舞蹈適合少兒年齡階段，由少兒參與表演，是主要表現(xiàn)少兒生活的舞蹈種類。結(jié)合少兒群體，少兒舞蹈教育的特點(diǎn)主要包括以下幾個(gè)方面：

首先，少兒舞蹈教育的普及型與分階段性。少兒舞蹈與專業(yè)舞蹈不同，少兒舞蹈面向的是兒童，并不是舞蹈演員。因此，這一現(xiàn)狀似的少兒舞蹈教學(xué)需要從簡(jiǎn)單著手，舞蹈動(dòng)作以及舞蹈編排，都要適合少兒兒童這一年齡階段的群體，讓少年兒童接受舞蹈訓(xùn)練和參加舞蹈表演。少兒舞蹈充分體現(xiàn)了舞蹈是人民群眾的藝術(shù)，并不是少數(shù)人可參與的。

在教學(xué)方面，少兒舞蹈教育更要求科學(xué)性，需要根據(jù)少兒年齡階段的生理特征與心理特征，將舞蹈教育階段劃分為初等階段、中等階段以及高等階段等，實(shí)現(xiàn)從幼兒園、小學(xué)到初高中的教育，滿足3-16歲這些年齡階段的舞蹈需求。

其次，少兒舞蹈教育對(duì)少兒生活與精神面貌的體現(xiàn)。舞蹈藝術(shù)來源于生活，少兒舞蹈也多是從少兒日常生活中汲取題材，以少兒作為主體。結(jié)合少兒的視角、好奇心等，這些活潑好動(dòng)、天真無邪以及積極樂觀的性格特征等，形成少兒舞蹈的靈魂。由此，少兒舞蹈要抓住少兒生活與精神面貌的特點(diǎn)強(qiáng)調(diào)和表現(xiàn)孩子的生活。

再次，少兒舞蹈教育的全面性。少兒舞蹈教育對(duì)學(xué)生表現(xiàn)為知識(shí)性與實(shí)踐性的教育，最大程度的傳遞知識(shí)，幫助學(xué)生了解知識(shí)。讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)多元化的舞蹈，對(duì)歷史、民族、文化等相關(guān)的知識(shí)產(chǎn)生更直觀的認(rèn)識(shí)和了解。

最后，少兒舞蹈教育的科學(xué)性。少兒舞蹈的訓(xùn)練由少兒的身心發(fā)育決定，從實(shí)際情況出發(fā)，需要采用誘導(dǎo)方式科學(xué)的訓(xùn)練學(xué)生，采用創(chuàng)新思維開發(fā)和創(chuàng)新舞蹈的傳統(tǒng)教育模式，以動(dòng)作訓(xùn)練為主要手段，因材施教，根據(jù)少兒的身體條件提出不同的訓(xùn)練要求，在訓(xùn)練方法上追求一視同仁，循序漸進(jìn)、潛移默化地提高少兒的舞蹈水平，提高少兒的自信心，幫助他們實(shí)現(xiàn)快樂學(xué)習(xí)。

（二）少兒舞蹈教育的重要意義

少兒舞蹈與成人舞蹈相比，根據(jù)少兒的童心與童趣特點(diǎn)舞蹈的動(dòng)作與韻律上更活潑，在培養(yǎng)少兒智力、意志力以及身體綜合素養(yǎng)方面起到了重要作用。

少兒舞蹈教育的重要作用我們主要從以下幾個(gè)方面介紹：首先，少兒舞蹈教育有利于助力少兒智力的發(fā)展，在少兒舞蹈教育中，專門設(shè)置了模仿小動(dòng)物的學(xué)習(xí)，通過簡(jiǎn)單的肢體語(yǔ)言與少兒日常愛蹦跳的特點(diǎn)結(jié)合，從而提高少兒的觀察力、記憶力，幫助少兒在音樂節(jié)奏、舞蹈動(dòng)作中認(rèn)識(shí)和理解外界事物，提高感知能力和想象能力；其次，少兒舞蹈有助于少兒道德修養(yǎng)的提高，培養(yǎng)少兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。少兒舞蹈在排練與演出中屬于集體舞蹈形式，講究規(guī)范統(tǒng)一、隊(duì)形整齊、整體表現(xiàn)美感，如果一個(gè)表演態(tài)度不認(rèn)真就會(huì)影響到整體的舞蹈美感。由此，在整個(gè)舞蹈訓(xùn)練中，能夠養(yǎng)成少兒團(tuán)結(jié)合作的精神，并且培養(yǎng)孩子們堅(jiān)韌的意志力，克服性格內(nèi)向、怯場(chǎng)、害羞等，提高少兒道德綜合修養(yǎng)；最后，少兒舞蹈在科學(xué)合理的訓(xùn)練過程中有助于強(qiáng)身健體，改善少兒的體質(zhì)，促進(jìn)健康成長(zhǎng)。除此之外，正確的少兒舞蹈訓(xùn)練，還能夠提高少兒的動(dòng)手能力、創(chuàng)造能力。

二、少兒舞蹈教育的現(xiàn)狀與問題

少兒舞蹈作為少兒藝術(shù)教育中的重要部分，可有效地促進(jìn)與實(shí)現(xiàn)幼兒身心全面發(fā)展，從而備受廣大家長(zhǎng)和師生的關(guān)注。但是，少兒舞蹈教育的發(fā)展目前依然存在著諸多問題。

（一） 少兒舞蹈教育的功利化思想

少兒舞蹈教育的考級(jí)教育在實(shí)施過程中，應(yīng)當(dāng)以逐漸提高藝術(shù)水平為目標(biāo)，但是其逐漸與素質(zhì)教育的目標(biāo)相背離，在操作過程中強(qiáng)調(diào)和重視測(cè)試成績(jī)，由此導(dǎo)致少兒舞蹈在教育與學(xué)習(xí)過程中，不可避免的產(chǎn)生功利性的思想。為了考級(jí)，在少兒舞蹈教育中出現(xiàn)家長(zhǎng)或者老師采用灌輸式教學(xué)，反復(fù)讓少兒練習(xí)一個(gè)舞蹈組合，這種反復(fù)練習(xí)一首曲子的現(xiàn)象越來越普遍。長(zhǎng)期以往少兒并不能領(lǐng)會(huì)藝術(shù)的文化內(nèi)涵，從而也無法提高孩子的藝術(shù)素養(yǎng)，在這個(gè)固定思維模式化的教學(xué)中，不利于培養(yǎng)少兒的創(chuàng)造力、感知能力，束縛孩子的發(fā)展，也不利于提高少兒的綜合素養(yǎng)。

（二） 少兒舞蹈教育在教學(xué)方面的問題

少兒舞蹈教育在教學(xué)中陷入了教學(xué)誤區(qū)，我們主要從以下幾個(gè)方面分析：

首先，漠視和不重視少兒的興趣。興趣有助于學(xué)習(xí)，直接影響到學(xué)習(xí)效果。特別是在少兒舞蹈中，很多孩子放棄舞蹈的原因多是因?yàn)榉ξ兜幕竟毩?xí)，因?yàn)榫毼鑼?dǎo)致家長(zhǎng)與孩子的關(guān)系緊張，從而致使少兒反感舞蹈，失去學(xué)習(xí)興趣。雖然有些孩子在家長(zhǎng)的壓力下仍然學(xué)習(xí)，但是雖然精力、物力、財(cái)力的投入都不少，卻很難取得學(xué)習(xí)效果。

其次，教材缺乏規(guī)范性、統(tǒng)一性，舞蹈內(nèi)容偏成人化和女性化。當(dāng)前少兒舞蹈教材的種類繁多，但是真正符合少兒心理、生理特點(diǎn)且內(nèi)容科學(xué)性的教材并不多，無法滿足教育意義的多方面需求，甚至一些教材內(nèi)容并不符合少兒年齡階段，例如少兒拉丁舞、街舞等，這些市場(chǎng)推動(dòng)下的舞蹈形式，在內(nèi)容上、訓(xùn)練方法方面并不適合少兒。由此，少兒學(xué)習(xí)何種舞蹈形式，不能單純的看市場(chǎng)需求，應(yīng)當(dāng)正確的認(rèn)識(shí)少兒舞蹈教育，以更多具有童真童趣的舞蹈形式培養(yǎng)少兒。

再次，教學(xué)缺少趣味性與多樣性，少兒舞蹈教育缺乏正確的引導(dǎo)，從而內(nèi)容給外界留下刻板、單調(diào)的印象，通常舞蹈教學(xué)課堂中，老師教，少兒則根據(jù)教師動(dòng)作模仿學(xué)習(xí)，從而使得舞蹈缺乏新意與特色，少兒的童真、童趣給束縛埋沒，少兒舞蹈缺乏少兒生活的區(qū)位于多樣化。

最后，教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法缺乏科學(xué)性、規(guī)范性。當(dāng)前少兒舞蹈教學(xué)內(nèi)容體系多，教材內(nèi)容不統(tǒng)一，教學(xué)混亂、缺乏科學(xué)性與規(guī)范性，教學(xué)從業(yè)人員有專業(yè)的舞蹈人員也有幼教專業(yè)教師，存在著嚴(yán)重的兩極分化現(xiàn)象，一方面專業(yè)技能強(qiáng)，卻缺乏心理研究，不懂正確的教學(xué)方法，只是將成人舞蹈灌輸給少兒，違背少兒的成長(zhǎng)規(guī)律；另一方面，幼教畢業(yè)的老師雖然知道滿足少兒生理與心理需求，但是舞蹈專業(yè)基礎(chǔ)不扎實(shí)、不全面，在舞蹈教育中存在舞蹈教學(xué)內(nèi)容的偏差、訓(xùn)練不到位等問題。這一現(xiàn)狀導(dǎo)致少兒舞蹈教育無法實(shí)現(xiàn)專業(yè)舞蹈教育化與教育專業(yè)舞蹈化。

三、少兒舞蹈教育的對(duì)策

解決少兒舞蹈教育存在的問題，少兒舞蹈教育以少兒為中心，根據(jù)少兒的需求為少兒舞蹈教育提出解決對(duì)策。

（一）修正和修正家長(zhǎng)與社會(huì)對(duì)少兒舞蹈教育的觀念

少兒舞蹈教育的發(fā)展受到家長(zhǎng)和社會(huì)觀念的影響，通過上述可見在少兒舞蹈教育中，部分家長(zhǎng)乃至老師的思想觀念都出現(xiàn)誤區(qū)，從而影響到孩子的舞蹈學(xué)習(xí)。因此，在少兒舞蹈教育范疇中，還應(yīng)當(dāng)以修正和提高家長(zhǎng)思想意識(shí)，讓家長(zhǎng)參與到少兒的舞蹈教學(xué)中來，在舞蹈作品與影響的欣賞活動(dòng)中，運(yùn)用科學(xué)性的方法提高對(duì)舞蹈的認(rèn)識(shí)和賞析能力。此外，社會(huì)還應(yīng)面對(duì)少兒，積極宣傳一些具有正面能量和教育意義的舞蹈作品，引導(dǎo)社會(huì)群體認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)舞蹈的積極力量，摒棄其負(fù)面思想對(duì)社會(huì)的腐蝕與影響，為少兒舞蹈提供展示平臺(tái)，讓更多人的少兒有展示自我的機(jī)會(huì)，將少兒舞蹈以一種積極的社會(huì)文化現(xiàn)象展示給社會(huì)更多的人。

（二）少兒舞蹈應(yīng)注意教育對(duì)象的全面性

少兒舞蹈教育應(yīng)突破傳統(tǒng)只面向身體條件好的孩子這一教育思想，其不屬于專業(yè)院校的專業(yè)型教育，而是針對(duì)少兒的素質(zhì)教育。少兒舞蹈教育對(duì)象應(yīng)擴(kuò)大為所有四肢健全的少兒，讓每個(gè)孩子擁有同等的受教育的權(quán)利，接受舞蹈帶來的快樂，提高身體素質(zhì)、音樂藝術(shù)素養(yǎng)及審美能力。并在這個(gè)培養(yǎng)教育過程中發(fā)現(xiàn)和挖掘舞蹈藝術(shù)人才。

（三）注重少兒舞蹈教育內(nèi)容的合理性與基礎(chǔ)性

少兒舞蹈教育明確教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)教學(xué)對(duì)象確定教學(xué)內(nèi)容，為提高少兒的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)積極性，應(yīng)當(dāng)結(jié)合少兒心理思維特點(diǎn)，選擇主題鮮明、簡(jiǎn)單易懂、新穎別致富有情趣的舞蹈內(nèi)容，引起少兒的學(xué)習(xí)興趣，提高少兒的想象力。因而在少兒舞蹈教學(xué)內(nèi)容的選擇上，首先選擇節(jié)奏明快富有童趣的音樂，其次站在少兒的角度選擇教材和進(jìn)行教學(xué)，在嚴(yán)格要求中提高少兒舞蹈藝術(shù)質(zhì)量。

（四）制定科學(xué)規(guī)范的少兒舞蹈教學(xué)方法

少兒舞蹈教學(xué)應(yīng)當(dāng)與少兒的生理、心理相結(jié)合，具備科學(xué)性與規(guī)范性的特點(diǎn)。首先，少兒舞蹈訓(xùn)練的強(qiáng)度要適中，循序漸進(jìn)的培養(yǎng)少兒舞蹈，在潛移默化中強(qiáng)化舞蹈訓(xùn)練。其次，采用整體訓(xùn)練為主的舞蹈訓(xùn)練方式，全面提高少兒的舞蹈能力；最后，全面貫徹少兒為本的教學(xué)思想，營(yíng)造快樂和諧的舞蹈教學(xué)氛圍，在舞蹈學(xué)習(xí)過程中為少兒塑造健康自信的心理，并激發(fā)少兒的創(chuàng)造潛力，讓少兒始終保持積極的學(xué)習(xí)興趣與良好心態(tài)，在舞蹈教學(xué)中快樂健康的成長(zhǎng)。

四、結(jié)論

少兒作為國(guó)家發(fā)展的基石，少兒的綜合素養(yǎng)至關(guān)重要。少兒舞蹈教學(xué)對(duì)于提高少兒綜合素質(zhì)發(fā)揮著不可替代的作用。本文探討了少兒舞蹈教育的現(xiàn)狀及存在的問題，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及家長(zhǎng)、社會(huì)等諸多方面提出對(duì)策，以確保有效地提高少兒的舞蹈水平和綜合素養(yǎng)，以更快的適應(yīng)和滿足社會(huì)的需求。

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