陸艷芳

（福建省三明市教育科學(xué)研究所，福建 三明 365000）

摘 要：新課標(biāo)明確要求，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的意識(shí)和習(xí)慣，要把重視學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣作為確立課程目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)課堂高效的重要保證。文章以興趣為切入點(diǎn)，圍繞學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，從運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、教學(xué)環(huán)境等方面進(jìn)行深入分析，并提出了相應(yīng)的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；興趣；對(duì)策；運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目；教學(xué)環(huán)境

中圖分類號(hào)：G442；G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2017）17-0024-02

興趣是激發(fā)和保持學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力，是學(xué)生自覺參加體育運(yùn)動(dòng)的重要前提，是學(xué)生快樂學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，是學(xué)生有效掌握體育知識(shí)與技能的重要途徑。在調(diào)研時(shí)發(fā)現(xiàn)，如果學(xué)生對(duì)體育課的內(nèi)容、組織、場地、器材感興趣，對(duì)教師有好感，學(xué)生注意力就會(huì)高度集中，就會(huì)情緒飽滿地融入和參與教學(xué)活動(dòng)。一節(jié)課下來，他們即便是很累，仍會(huì)感到意猶未盡。教師只有把興趣培養(yǎng)起來，才能激發(fā)起學(xué)生們的參與欲望和求知欲望。他們也會(huì)因此而喜歡體育運(yùn)動(dòng)、熱愛體育活動(dòng)，養(yǎng)成終身運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。

一、學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣現(xiàn)狀分析

1. 學(xué)生對(duì)體育課的興趣程度

現(xiàn)今的體育學(xué)習(xí)興趣呈現(xiàn)出一種隨著年齡的增長反而遞減的趨勢(shì)。比如，小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生對(duì)體育課非常感興趣，到了中年級(jí)有三分之二的學(xué)生能在課堂里積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，對(duì)所學(xué)的內(nèi)容感興趣，到了高年級(jí)學(xué)生對(duì)體育課的興趣更有所下降，特別是女生。而這階段男生處于青春期初期，往往喜歡在運(yùn)動(dòng)中表現(xiàn)自己。到了初中，對(duì)體育課感興趣的人就開始減少，一是由于學(xué)習(xí)科目多了，受應(yīng)試教育的影響，家長、老師、學(xué)生也認(rèn)為多參與體育活動(dòng)會(huì)影響學(xué)習(xí)成績。二是受中考體育影響，體育教師大多以中考科目為主。加上有的教師課前沒有進(jìn)行充分的準(zhǔn)備，教法簡單，整個(gè)課堂多采取“滿堂灌”“一言堂”的傳統(tǒng)說教模式，導(dǎo)致體育課堂教學(xué)模式單一、雷同，致使學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒。三是由于平時(shí)缺乏鍛煉 ，覺得體育活動(dòng)太苦太累。四是認(rèn)為教學(xué)內(nèi)容較難，趣味性、娛樂性不強(qiáng)。五是隨著電子產(chǎn)品的普及，學(xué)生的注意力和興趣有所轉(zhuǎn)移，體育課上出現(xiàn)了“假病號(hào)”的現(xiàn)象。

2. 運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的影響

因?yàn)橹行W(xué)生水平不同，學(xué)生感興趣的內(nèi)容也有差異。比如，小學(xué)低年級(jí)對(duì)以游戲?yàn)橹鞯慕虒W(xué)內(nèi)容感興趣，喜歡游戲類的學(xué)生占大多數(shù)。學(xué)生到了中高年級(jí)對(duì)比較枯燥的體育項(xiàng)目，如隊(duì)列、操類、武術(shù)等不感興趣。而技巧類體育項(xiàng)目由于技術(shù)要求較高，學(xué)生有畏難情緒，在一定程度上影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，只有部分學(xué)生感興趣。球類運(yùn)動(dòng)由于對(duì)抗性、趣味性和觀賞性強(qiáng)的原因，受到小學(xué)高年級(jí)和初中學(xué)生的青睞。足球進(jìn)校園雖然有些年了，但在實(shí)際教學(xué)中課上得很少，這種現(xiàn)象在中小學(xué)比較普遍。究其原因：一是教師的個(gè)人專業(yè)技能存在短板，信心不足；二是受場地器材的限制，還難以滿足課堂和學(xué)生的需求；三是由于對(duì)抗性比較強(qiáng)，學(xué)生過度興奮導(dǎo)致課堂秩序難以組織；四是出于安全考慮，教師擔(dān)心因?yàn)閷?duì)抗性強(qiáng)，造成傷害事故。

3. 教學(xué)環(huán)境對(duì)培養(yǎng)興趣的影響

體育是一門以身體鍛煉為主的學(xué)科，如果場地器材配備不足，大多數(shù)教學(xué)內(nèi)容將無法實(shí)施，更難以談及提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)今，有的學(xué)校人均活動(dòng)面積嚴(yán)重不足。雖然大多數(shù)學(xué)校有大小不一的塑膠跑道、籃球場、羽毛球場等硬件設(shè)施，但由于上課班級(jí)多，場地小，對(duì)一些場地空間要求比較大的項(xiàng)目來說較難開展，教師只能選擇對(duì)器材場地要求不高的項(xiàng)目進(jìn)行教學(xué)。比如廣播操、近距離跑和各種方式的跳躍等。學(xué)生處于狹小的空間，無法釋放天性和個(gè)性。加上室外班級(jí)間相互干擾、學(xué)生注意力容易分散，增加了相互碰撞的安全隱患，也影響到學(xué)生基本技能學(xué)習(xí)，影響到教學(xué)效果，進(jìn)而影響了對(duì)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng)，對(duì)實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)十分不利。

三、培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的對(duì)策

1. 提升教師能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

俗話說，親其師，信其道。教師個(gè)人的人品和專業(yè)素養(yǎng)對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣能起到關(guān)鍵的作用，因?yàn)榻處熓钦n堂學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者，是體育健康知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能的傳播者。教師要用自己淵博的體育與健康知識(shí)、良好的運(yùn)動(dòng)技能、高尚的思想道德修養(yǎng)、豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，起到示范引領(lǐng)的作用。在教學(xué)過程中，教師要做到以人為本，關(guān)愛學(xué)生，要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度和興趣的激發(fā)，形成和諧快樂的氛圍。要在愉悅氣氛下進(jìn)行師生之間的思想交流，讓師生情感產(chǎn)生共鳴。教師要加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)和提升自己的業(yè)務(wù)能力，只有這樣才能更好地培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生形成良好的體育鍛煉習(xí)慣。

2. 精選教學(xué)內(nèi)容，感受運(yùn)動(dòng)快樂

教學(xué)內(nèi)容的選擇關(guān)系到課堂教學(xué)質(zhì)量是否有效，因?yàn)橐恍╇y度過大或太容易以及沒有新意的教學(xué)內(nèi)容已無法吸引學(xué)生的注意力。教師要熟悉課標(biāo)要求，更新教學(xué)理念，充分了解、分析學(xué)生的學(xué)情、知識(shí)儲(chǔ)備量、技能基礎(chǔ)、興趣愛好，選擇有新意的、有時(shí)代性的、多樣性的教學(xué)內(nèi)容。比如輪滑、踏板、跆拳道、棒球、空竹、街舞等。這些既有時(shí)代性，又有新穎性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和參與熱情，迎合學(xué)生緊跟時(shí)代提升自己運(yùn)動(dòng)能力的需要。教師只要做到精選教學(xué)內(nèi)容，貼近學(xué)生實(shí)際，并科學(xué)地進(jìn)行組織和安排，就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，確保每個(gè)學(xué)生都學(xué)有收獲、學(xué)有所成。

3. 改進(jìn)教學(xué)方法，活躍課堂氣氛

教學(xué)是教與學(xué)的雙邊活動(dòng)，教師選擇教學(xué)方法應(yīng)針對(duì)課的類型，從學(xué)生心理和生理特點(diǎn)、知識(shí)技能儲(chǔ)備等方面入手，運(yùn)用合理的、多樣的、新穎的教學(xué)方法，把感知、思維與練習(xí)有效地結(jié)合起來。讓每一位學(xué)生都能在參與中學(xué)技能， 在興趣中學(xué)知識(shí)，在活動(dòng)中練體能。比如，小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生可采用情境教學(xué)法、游戲法。初中可采用自主合作法、探究法、競賽法、糾錯(cuò)法等。還可將信息化融入到體育課堂教學(xué)之中，比如微課教學(xué)。教師只有不斷改進(jìn)教學(xué)方法，才能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樂學(xué)、學(xué)懂、學(xué)會(huì)，真正達(dá)到發(fā)展學(xué)生智力、愉悅學(xué)生身心、提升學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的目的。

4. 關(guān)注個(gè)體差異，保證人人受益

學(xué)生體質(zhì)、運(yùn)動(dòng)能力、心理等方面存在差異。教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的體質(zhì)差異，比如身高、性別等來確立教學(xué)目標(biāo)，采取不同的方法，使不同體質(zhì)的學(xué)生都能夠達(dá)到適合自己的目標(biāo)。教師要設(shè)置有梯度的練習(xí)，根據(jù)學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力差異，將學(xué)生分成不同組別，讓學(xué)生選擇適合自己練習(xí)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和目標(biāo)。這樣每一個(gè)學(xué)生都能夠找到適合自己的“最近發(fā)展區(qū)”，讓不同基礎(chǔ)的學(xué)生可以有效地得到鍛煉和發(fā)展。教師在課前要充分了解學(xué)生狀況（比如：孤僻、任性、不合群），確定解決策略，給這些學(xué)生更多的關(guān)愛，更多的鼓勵(lì)、更多的展示機(jī)會(huì)。要培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感和與人和諧相處的品質(zhì)，讓他們?cè)隗w育運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)到樂趣和成功的喜悅，增強(qiáng)他們參加體育運(yùn)動(dòng)的興趣和信心。

5. 加大設(shè)施投入，提供教學(xué)保障

場地器材是上好體育課的物質(zhì)基礎(chǔ)和前提條件。教學(xué)中，教師可根據(jù)學(xué)段的教學(xué)進(jìn)度，科學(xué)合理地安排場地資源。根據(jù)本校場地器材的配置情況，在滿足課程標(biāo)準(zhǔn)要求的前提下，科學(xué)安排體育教學(xué)，盡量錯(cuò)開不同年級(jí)段班級(jí)的授課內(nèi)容和時(shí)段。教師要通過合理布局，使班級(jí)可在同一場地開展不同的教學(xué)活動(dòng)，避免發(fā)生各班級(jí)出現(xiàn)相同的教學(xué)內(nèi)容，相互爭場地器材的情況。此外，要充分利用本校資源，開展豐富多彩的體育教學(xué)活動(dòng)，如定向?qū)?、穿越障礙等，開拓學(xué)生的活動(dòng)空間。教師要合理開發(fā)和利用現(xiàn)有資源，彌補(bǔ)現(xiàn)有體育器材不足的現(xiàn)狀，為學(xué)生參與體育活動(dòng)提供物質(zhì)保障。只有這樣，學(xué)生身心才能健康發(fā)展，教與學(xué)才能更好地相融互促、不斷提升。

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