王朝勇++張易

摘 要：隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，教育事業(yè)也在進(jìn)行不斷的改革來(lái)適應(yīng)社會(huì)的需求。隨著新課改實(shí)施的不斷深入，如何提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂的效率成為了教師關(guān)注的問(wèn)題。初中數(shù)學(xué)相對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)，其的難度有著很大的變化，想要提高初中數(shù)學(xué)的課堂效率，就需要數(shù)學(xué)教師在實(shí)踐中不斷更新教學(xué)理念，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況探究影響數(shù)學(xué)教學(xué)效率的各項(xiàng)因素，并探索科學(xué)的方法來(lái)提升數(shù)學(xué)教學(xué)課堂的效率。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)教學(xué)；課堂效率；提升

初中階段的學(xué)生由于處在快速發(fā)展的時(shí)期，其的學(xué)習(xí)能力和理解能力等各個(gè)方面的都在迅速發(fā)展著。而每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和個(gè)性都是各不相同的，這就需要教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，不只是關(guān)注學(xué)生的對(duì)于數(shù)學(xué)理論知識(shí)的理解，還要把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，教授學(xué)生思維方式和學(xué)習(xí)技能，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生在教學(xué)課堂中體會(huì)到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

一、以生為本，發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體作用

在固有的數(shù)學(xué)課堂中，主要的教學(xué)模式仍然以講授為主要方式，教師在課堂中過(guò)于關(guān)注學(xué)生對(duì)于知識(shí)的接受程度，課堂中教師與學(xué)生的交流較少，對(duì)于學(xué)生的了解不夠多，因此造成了數(shù)學(xué)的教學(xué)課堂氣氛較為沉悶無(wú)聊，使得數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率不高。這就需要數(shù)學(xué)教師轉(zhuǎn)變?cè)械慕虒W(xué)觀念，把學(xué)生作為課堂的主體，放眼學(xué)生的未來(lái)，在教學(xué)活動(dòng)中著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過(guò)程中，注重與學(xué)生的交流，了解學(xué)生的生活和關(guān)注的事物，在進(jìn)行備課時(shí)，注重教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的興趣和生活相聯(lián)系，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，注重學(xué)生在課堂中的主體地位的發(fā)揮，使得學(xué)生可以在教學(xué)發(fā)揮其的自主學(xué)習(xí)能力，從而讓學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識(shí)得到有效的培養(yǎng)。比如，在教學(xué)余角和補(bǔ)角這個(gè)課程的時(shí)候，要讓學(xué)生在課前進(jìn)行有效的預(yù)習(xí)，并提出一定的問(wèn)題吸引學(xué)生對(duì)要學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣，這樣學(xué)生在課前就把三角形的簡(jiǎn)單的特征和性質(zhì)有了一定的理解，并對(duì)教學(xué)內(nèi)容有了一定的疑問(wèn)，就會(huì)在正式上課的時(shí)候更加集中注意力。在教學(xué)課堂中，教師再通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)的形式來(lái)讓學(xué)生對(duì)自己的疑問(wèn)進(jìn)行探討和交流，通過(guò)小組的形式，使得課堂中的每個(gè)學(xué)生都可以參與到課堂教學(xué)中來(lái)，通過(guò)學(xué)生之間的交流，對(duì)問(wèn)題有了更為深刻的理解。教師在學(xué)生討論過(guò)程中也要參與進(jìn)來(lái)，對(duì)于學(xué)生討論的問(wèn)題進(jìn)行正確及時(shí)的引導(dǎo)，分析學(xué)生的思維方式，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)正確的思維方向來(lái)思考問(wèn)題。教師在參與的過(guò)程中，也可以充分了解學(xué)生的特點(diǎn)和個(gè)性，從而在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候就可以制定更有針對(duì)性和個(gè)性化的教學(xué)方案。

二、根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)學(xué)科與其他的學(xué)科相比，其對(duì)于準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性的要求更高。而其的內(nèi)容相對(duì)來(lái)說(shuō)比較枯燥，容易在課堂中使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣，因此就需要教師在課堂中關(guān)注學(xué)生的興趣，保持學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣?？梢酝ㄟ^(guò)對(duì)學(xué)生的理解，抓住學(xué)生的心理特征來(lái)進(jìn)行教學(xué)?？梢园呀滩膬?nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。由于初中的數(shù)學(xué)與小學(xué)相比，其難度有了明顯的提升，教學(xué)內(nèi)容增加了很多抽象的知識(shí)和枯燥的理論，需要教師在教學(xué)中創(chuàng)新教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的生活情景。比如，在教學(xué)解二元一次方程組的時(shí)候，要讓學(xué)生掌握帶入消元的解法來(lái)把一些簡(jiǎn)單的二元一次方程組進(jìn)行解答，這個(gè)時(shí)候教師可以創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活相關(guān)的情景來(lái)引入二元一次方程組。通過(guò)創(chuàng)設(shè)班級(jí)籃球比賽來(lái)引入。假設(shè)自己班與隔壁班每一場(chǎng)都要分出輸贏，如果贏的一場(chǎng)可以得到二分，輸?shù)粢粓?chǎng)得到一分，如果我們的班級(jí)隊(duì)伍在十場(chǎng)的比賽中總共得到了十六分，那我們的籃球隊(duì)勝負(fù)的場(chǎng)數(shù)可以分析出來(lái)么？通過(guò)這樣的情景帶入，學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣就被調(diào)動(dòng)起來(lái)，然后引導(dǎo)學(xué)生用二元一次方程組來(lái)解答這個(gè)問(wèn)題。學(xué)生通過(guò)分析可以得到一個(gè)二元一次的方程組：[x+y=102x+y=16]。然后再讓學(xué)生把之前學(xué)到的一元一次方程與二元一次方程組進(jìn)行對(duì)比，把新的知識(shí)與原有的熟悉的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)而有效掌握新的知識(shí)，并轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)，進(jìn)行靈活應(yīng)用。教師在課堂中也要根據(jù)實(shí)際的情況給學(xué)生營(yíng)造一種輕松的氛圍，注意教學(xué)語(yǔ)言的趣味性。這樣具有趣味性的教學(xué)課堂氛圍可以讓學(xué)生在愉快的氣氛中開(kāi)闊思維，使得學(xué)生對(duì)問(wèn)題的考慮更加全面和完善，學(xué)生對(duì)于知識(shí)更樂(lè)于接受，這樣教學(xué)效率也就會(huì)隨之提升，學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的興趣也更加濃厚，對(duì)于學(xué)生將來(lái)對(duì)數(shù)學(xué)更深入的學(xué)習(xí)也有著積極的影響。

三、重視對(duì)教學(xué)的反思，提高教學(xué)水平

初中的數(shù)學(xué)教師要重視對(duì)教學(xué)的反思，不斷對(duì)自身的教學(xué)模式和教學(xué)手段進(jìn)行有效的反思，反思主要在以下幾個(gè)方面，包括教學(xué)任務(wù)和教學(xué)設(shè)計(jì)的反思、教學(xué)手段和教學(xué)效果的反思等幾個(gè)方面，通過(guò)對(duì)這幾個(gè)方面的反思，總結(jié)出自身在教學(xué)中存在的不足，并不斷根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況不斷探索和更新自己的教學(xué)手段和教學(xué)方法，改進(jìn)教學(xué)模式，適應(yīng)學(xué)生的變化，這樣在不斷地實(shí)踐中不斷改進(jìn)自己的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。全面的高素質(zhì)的教師都不會(huì)是一蹴而就的，他們都是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐和總結(jié)，對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行有效的反思才逐漸成長(zhǎng)為合格的優(yōu)秀的教師。教師要跟隨時(shí)代的變化不斷完善自己的知識(shí)體系和教學(xué)手段。比如，隨著科技的發(fā)展，媒體技術(shù)也在快速進(jìn)步，數(shù)學(xué)教師可以在教學(xué)當(dāng)中充分發(fā)揮媒體技術(shù)的積極作用，在教學(xué)課堂中利用媒體的手段提高對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，在課余時(shí)間可以對(duì)媒體技術(shù)進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，這樣在進(jìn)行備課的時(shí)候可以對(duì)一些教學(xué)資源進(jìn)行靈活的使用，不斷提高自身的教學(xué)水平。

四、總結(jié)

總而言之，初中數(shù)學(xué)課堂效率的提高需要教師以學(xué)生為本，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際的情況，制定科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)手段，讓學(xué)生在教學(xué)課堂中感受到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，從而提高整體學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高。

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