劉相飛

摘要：隨著時代不斷的進步和發(fā)展，我國的高職院校的體育教學(xué)改革勢在必行，傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式已經(jīng)難以在這個新的時代中使用下去了。高職院校的健美操教學(xué)是高校體育教學(xué)中的重要組成部分，因此高職院校的體育教學(xué)管理部門理應(yīng)重視高職院校健美操教學(xué)的教學(xué)改革。在具體的健美操教學(xué)改革的過程中，必須要尋求科學(xué)的教學(xué)思想，不斷的豐富教學(xué)的內(nèi)容和創(chuàng)新教學(xué)方式，只有這樣才能培養(yǎng)出綜合素質(zhì)全面發(fā)展的學(xué)生。

關(guān)鍵詞：高職院校；健美操；教學(xué)；改革

健美操運動是近幾年來比較流行的新的體育運動方式，與傳統(tǒng)的體育運動方式相比，健美操運動同時具備了體育價值、教育價值和娛樂價值，因此健美操運動的教學(xué)方式應(yīng)當(dāng)是別具一格的，應(yīng)當(dāng)是與傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式不同的。然而當(dāng)前的高職院校的健美操體育教學(xué)方式是存在著諸多的問題的，這些問題包括高職院校對于健美操教學(xué)沒有形成足夠的重視、存在著問題的教學(xué)方式等等，這些問題將會嚴(yán)重的影響高職院校的健美操教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。因此，高職院校的體育教學(xué)管理部門應(yīng)當(dāng)意識到進行健美操教學(xué)的教學(xué)改革工作已經(jīng)是勢在必行的了，高職院校應(yīng)當(dāng)投入巨大的精力和物力促進教學(xué)改革工作的完全，讓高職院校的健美操教學(xué)可以培養(yǎng)出富有良好氣質(zhì)的高職學(xué)生。

一、當(dāng)前的高職院校的健美操教學(xué)存在著的問題分析

（一）高職院校對于健美操沒有形成足夠的重視

當(dāng)前許多的高職院校的管理部門并沒有重視學(xué)生們的健美操教育，他們依舊認為高職院校的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)出擁有專業(yè)技能的學(xué)生。因此，高職院校的管理部門并沒有投入精力和財力在健美操教學(xué)上，這就導(dǎo)致了許多教學(xué)所必須需要的教學(xué)設(shè)備的欠缺[1]。除此之外，由于對于健美操教學(xué)沒有足夠的重視，許多的高職院校并沒有合理和科學(xué)的安排健美操課程，這就導(dǎo)致了學(xué)生們難以接受比較系統(tǒng)的健美操教育。

（二）學(xué)生們對于健美操教學(xué)存在著偏見

當(dāng)前許多的高職院校的學(xué)生們往往沉迷于電子游戲等等娛樂活動中，許多的學(xué)生們在經(jīng)過忙碌的學(xué)習(xí)過后往往選擇待在宿舍，他們并不喜歡體育運動自然也不會對健美操運動產(chǎn)生興趣?，F(xiàn)今許多的學(xué)生們雖然已經(jīng)意識到了體育運動的重要性，但是他們在進行體育運動的選擇的時候往往忽視了健美操運動，他們往往會選擇激烈性和對抗性比較強的體育運動例如籃球、足球等等，這就導(dǎo)致了健美操課程難以擁有廣泛的基礎(chǔ)。

（三）存在著問題的健美操教學(xué)方式

現(xiàn)今的高職院校的健美操教師們所采用的教學(xué)方式是存在著一定問題的，正是因為如此許多的高職院校的學(xué)生們往往比較的難以喜歡上健美操運動。當(dāng)前的健美操教師們往往信奉的是“嚴(yán)師出高徒”的教學(xué)理論，這些教師們的健美操教學(xué)課程是相對來說比較的枯燥了，學(xué)生們往往感受不到健美操所帶來的樂趣[2]。除此之外，教師們往往采用自身示范學(xué)生模仿的教學(xué)方式，這種教學(xué)方式?jīng)]有個性，難以符合學(xué)生們的心理。

（四）教學(xué)評價體系存在著問題

除了上述的問題之外，教師們在進行健美操教學(xué)評價時所采用的教學(xué)評價方式也存在著諸多的問題。教師們應(yīng)當(dāng)意識到建立起一個科學(xué)而合理的教學(xué)評價體系是相當(dāng)?shù)闹匾模乾F(xiàn)今的高職院校的健美操教師們所采用的教學(xué)評價體系是教師單方面的評價方式，這種評價方式并不能全方位的提高學(xué)生們的健美操能力。

二、高職院校的健美操教學(xué)的教學(xué)改革思路分析

（一）高職院校的管理部門應(yīng)當(dāng)意識到健美操教學(xué)的重要性

現(xiàn)今的高職院校的管理部門應(yīng)當(dāng)意識到隨著時代的進步人才評價的標(biāo)準(zhǔn)也在不斷的改變，現(xiàn)今的時代所需要的人才是全方位的人才。因此，高職院校的體育教學(xué)管理部門應(yīng)當(dāng)重視健美操教學(xué)，要采用各種方式進行健美操教學(xué)的改革。首先高職院校應(yīng)當(dāng)投入精力和物力購置高職院校健美操教學(xué)所需要的教學(xué)設(shè)備，同時高職院校也應(yīng)當(dāng)做好健美操教學(xué)課程的安排工作，要系統(tǒng)而科學(xué)的安排健美操課程。

（二）要讓學(xué)生們認識到健美操運動的魅力

健美操教學(xué)的教學(xué)對象是學(xué)生，學(xué)生才是健美操教學(xué)的根本，因此高職院校的體育管理部門應(yīng)當(dāng)做好健美操運動的宣傳工作要讓學(xué)生們認識到健美操運動的魅力。在具體的宣傳過程中，高職院?？梢云刚垖I(yè)的健美操運動進行健美操表演，從而讓學(xué)生們愛上健美操。除此之外，高職院校也可以舉辦校園健美操大賽，讓所有的學(xué)生們一起來感受健美操運動的魅力，從而吸引他們投入到健美操教學(xué)中去[3]。

（三）做好教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變工作

高職院校的健美操教師們應(yīng)當(dāng)意識到自身所采用的傳統(tǒng)的健美操教學(xué)方式是存在著諸多的問題的，是難以使高職學(xué)生們愛上健美操運動的。因此，高職院校的健美操教師們要積極主動的做好健美操教學(xué)方式的改革工作。首先，教師們要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，要讓學(xué)生們成為課堂教學(xué)的主體，教師們可以在教學(xué)的時候采用各種小游戲來激發(fā)起學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。其次，教師們需要多和學(xué)生們進行交流，要和學(xué)生們打成一片從而充分的了解當(dāng)前高職學(xué)生們的心理，然后使用契合他們心理的健美操教學(xué)方式。

（四）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)評價體系

傳統(tǒng)的健美操教學(xué)評價體系是以教師們主要評價人員的單方面評價機制。這種評價機制是比較的片面和主觀的。健美操運動是帶有一定的藝術(shù)性的，而對于藝術(shù)的評價要綜合各方的評價[4]。因此，新的教學(xué)評價機制應(yīng)當(dāng)是要參考學(xué)生們自身的意見和其他學(xué)生們的意見，所以教師應(yīng)當(dāng)采用學(xué)生自評、生生互評和教師評價為一體的教學(xué)評價方式，從而全方位的提高學(xué)生們的健美操能力。

三、結(jié)語

綜上所述，當(dāng)前的高職院校的健美操教學(xué)方式是存在著諸多的問題的，傳統(tǒng)的健美操教學(xué)方式會讓高職的學(xué)生們難以愛上健美操課程。因此，高職院校健美操教學(xué)改革是高職體育教學(xué)管理部門的重點工作之一，高職體育教學(xué)管理部門和健美操教師們應(yīng)當(dāng)投入精力和物力，思考高職院校的健美操教學(xué)的改革方式。

參考文獻：

[1]張麗玫.關(guān)于高職院校健美操教學(xué)改革與健美操表現(xiàn)力培養(yǎng)的探討[J].新聞天地（論文版），2014（Z1）.

[2]陳惜娜，章舜嬌，廖佩文.論高校健美操教學(xué)改革與教師素質(zhì)[J].浙江青年專修學(xué)院學(xué)報，2016（04）.

[3]孫紅梅.對江蘇電大健美操教學(xué)改革的新舉措[J].南京體育學(xué)院學(xué)報（社會科學(xué)版）， 2014（04）.

[4]丘小龍.健美操教學(xué)改革的理論與實踐探討[J].山西師大體育學(xué)院學(xué)報，2015（01）.

（作者單位：秦皇島廣播電視大學(xué)）