龍海云

漢語拼音是認(rèn)識(shí)漢字，學(xué)習(xí)普通話的工具，是小學(xué)語文教學(xué)重要的組成部分。要把拼音較好，讓學(xué)生對(duì)準(zhǔn)，寫準(zhǔn)，拼準(zhǔn)是一件很重要的事，也是很難的事。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生，在拼音教學(xué)中采取“循序漸進(jìn)，不斷感知，初步認(rèn)識(shí)，嘗試應(yīng)用，半扶半放，逐漸掌握，獨(dú)立操作，熟練運(yùn)用”的步驟，讓其掌握規(guī)律和方法，讓學(xué)生掌握最基本的學(xué)法。

1 明確圖意義，圖音結(jié)合

純拼音教學(xué)是抽象的，枯燥的。長達(dá)一個(gè)多月的拼音教學(xué)枯燥無味，很不適應(yīng)兒童的心理特點(diǎn)。而“兒童是用形象、色彩、聲音來思維的?！彼栽跐h語拼音教學(xué)中，注意研究兒童心理，運(yùn)用多種手段激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣尤為重要。在教學(xué)時(shí)，我用生動(dòng)形象的形式引出學(xué)習(xí)內(nèi)容。如教學(xué)單韻母ü圖上畫著一條翹著尾巴的大鯉魚在吐泡泡。出示投影片學(xué)生仔細(xì)觀察這圖上畫著什么？它在干什么？它跟單韻母ü有什么相似點(diǎn)？學(xué)生仔細(xì)觀察后得出答案：單韻母ü的發(fā)音和鯉魚的“魚”第一聲相同。翹著尾巴的大鯉魚的身子就像單韻母ü，紅鯉魚吹泡泡就像ü上的兩個(gè)小點(diǎn)。學(xué)會(huì)比較，為后面的讀音記形奠定了基礎(chǔ)。

2 仔細(xì)聽，掌握發(fā)音

從一個(gè)開始教學(xué)拼音，我就非常重視教師的示范功能，課前獨(dú)自照著鏡子練習(xí)發(fā)音，注意口形。上課時(shí)先請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)看清老師的口形聽聲音，并說說是怎么讀的，再請(qǐng)學(xué)生試讀。同時(shí)運(yùn)用開火車等形式逐個(gè)糾正指導(dǎo)。如教學(xué)a、i時(shí)，教師做重點(diǎn)示范并引導(dǎo)學(xué)生的口形變化。經(jīng)過模范訓(xùn)練，學(xué)生的口形到位了，拼音也讀得準(zhǔn)確了。

3 編記兒歌，記住字形

學(xué)齡兒童特別喜歡一些順口的兒歌。若把它與字形聯(lián)系起來，可起到事半功倍的效果。學(xué)生們經(jīng)過啟發(fā)、觀察、思考編出了很多朗朗上口的兒歌，如“馬蹄印兒ddd”、“右上半圓ppp”、“傘柄朝下ttt”ü、“9字加彎ggg”等。在教學(xué)j、q、x與ü相拼時(shí)，理解ü上兩點(diǎn)省規(guī)則是這一課題的難點(diǎn)。通過編兒歌、編口訣、編故事等形式，小朋友們把拼音的字形牢牢地記在腦子里。

4 確定位置，認(rèn)真書寫

在指導(dǎo)書寫時(shí)，我先教學(xué)生認(rèn)清四線格，再講解字母的筆畫順序，如a先畫個(gè)圓圈再寫豎彎，以及在四線格中的位置。同時(shí)教師要注意范寫、領(lǐng)寫，同時(shí)加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。如聲母“z”的書寫時(shí)，學(xué)生容易出現(xiàn)這兩種情況，一是寫得太寬，導(dǎo)致整個(gè)字母看起來扁扁的；二是寫得太窄，過于瘦長。在教學(xué)“z”的書寫時(shí)，我教學(xué)生先定四個(gè)點(diǎn)，要求上下兩個(gè)點(diǎn)對(duì)齊，距離相等，再連接四個(gè)點(diǎn)。

總之，我在教學(xué)過程中運(yùn)用多種方法，試圖把復(fù)雜枯燥的漢語拼音學(xué)習(xí)變成有趣輕松的游戲過程，在這方面我積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，但還需要不斷探索、不斷完善。