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        小學(xué)語文網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)的措施

        2017-07-04 20:52:23吳燕
        教師博覽·科研版 2017年5期
        關(guān)鍵詞:網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)效果小學(xué)語文

        吳燕

        [摘 要] 當(dāng)前,隨著教育課程改革的不斷深入,網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的應(yīng)用給小學(xué)語文課堂帶來了活力,調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和課堂的氛圍,受到了很多學(xué)生和教師的喜愛與關(guān)注,不但使學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量得到提高,也給教師的教學(xué)帶來了很大方便和突破,還突出了學(xué)生在課堂上的主導(dǎo)地位。但是,新型設(shè)備的使用也給教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)帶來了一定的困擾和問題,使得網(wǎng)絡(luò)的功能發(fā)揮受到影響。因此,教師要充分認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)的使用意義,加強(qiáng)對信息資源的有效利用,引導(dǎo)學(xué)生主動應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù),加強(qiáng)教師自身的教學(xué)信息化應(yīng)用能力,將多媒體與傳統(tǒng)板書相結(jié)合,提高教學(xué)實效。

        [關(guān)鍵詞] 小學(xué)語文;網(wǎng)絡(luò)信息化;教學(xué)效果

        隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來,網(wǎng)絡(luò)信息化的應(yīng)用越來越廣泛,教育改革也逐步融入進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)。小學(xué)教育越來越注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,強(qiáng)調(diào)對小學(xué)生的潛能給予一定程度的激發(fā),著重關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新性思維以及實際應(yīng)用能力的培養(yǎng),也注重學(xué)生個性的培養(yǎng),給予學(xué)生創(chuàng)造快樂的能力。因此,小學(xué)語文作為小學(xué)階段的重要學(xué)習(xí)科目,在當(dāng)前這個信息化時代,有效結(jié)合網(wǎng)絡(luò)信息資源以提高教學(xué)效率,推動信息化在小學(xué)語文中的應(yīng)用,是十分值得思考的問題。

        一、小學(xué)語文網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)的意義

        (一)營造良好的課堂氛圍

        小學(xué)語文學(xué)習(xí)涉及的理論知識范圍比較廣,而且知識的內(nèi)容較多,對學(xué)生的發(fā)散思維有著較高的要求。在以往的教學(xué)過程中,教師普遍過分看重對理論知識的講解,對書本的理論比較關(guān)注。這種固定模式的學(xué)習(xí)使學(xué)生的發(fā)散思維受到壓制,雖然理論知識掌握情況較好,但是學(xué)生在應(yīng)用過程中容易出現(xiàn)各種問題,與實際生活脫節(jié),難以真正將理論與實際有效聯(lián)系起來,同時也影響了理論知識的真正掌握。在小學(xué)語文教學(xué)過程中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息化,可以豐富課堂教學(xué),營造良好的課堂氛圍,將枯燥的語文知識豐富起來,以多元化的方式展示給學(xué)生,比如音頻、視頻、圖片等多種形式,給予學(xué)生視覺、聽覺等多種感官的刺激,有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

        (二)提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

        隨著社會科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,在教學(xué)過程中不斷應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)是當(dāng)前社會發(fā)展的需要,網(wǎng)絡(luò)信息的廣泛性也對語文教學(xué)有著很好的輔助作用。當(dāng)然,對于教師來說,在課堂上應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)需要更多的備課準(zhǔn)備,這也是一項挑戰(zhàn)。但與此同時,這種方式會降低教學(xué)成本,大大提高教師在課堂上的授課效率,更重要的是,這種方式的教學(xué)能極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。

        二、小學(xué)語文網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)的措施

        (一)對信息資源有效利用

        小學(xué)語文教學(xué)如何實現(xiàn)效率的提高,是當(dāng)前大部分語文教師在教學(xué)過程中苦苦探求的,也是大家共同重視的問題。對于小學(xué)語文教學(xué)中信息資源的利用,主要有如下兩點注意:

        1.利用網(wǎng)絡(luò)信息化技術(shù)進(jìn)行小學(xué)語文教學(xué)的意義。信息化設(shè)備的使用,能夠有效促進(jìn)教師專業(yè)化水平的提高,促進(jìn)專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。所以,教師要不斷提高自身的技術(shù)水平,打破傳統(tǒng)教學(xué)方式,對傳統(tǒng)的板書減少利用,對網(wǎng)絡(luò)信息化的技術(shù)加以合理利用。

        2.教學(xué)設(shè)計過程當(dāng)中需要注意的問題。小學(xué)語文學(xué)習(xí)的重難點是教師最重視的教學(xué)內(nèi)容。教師要對網(wǎng)絡(luò)資源加以利用,或者通過網(wǎng)絡(luò)信息化設(shè)備對教學(xué)進(jìn)行有效的啟發(fā)設(shè)計,對課堂內(nèi)容進(jìn)行有效教學(xué),使學(xué)生能夠深刻掌握。例如在古詩的教學(xué)過程中,教師要對有關(guān)的優(yōu)秀作品進(jìn)行收集和掌握,像作品的寫作背景、作者簡介以及古詩文等,都要進(jìn)行搜集,通過這些內(nèi)容豐富課堂教學(xué),拓展學(xué)生的知識面,促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展,培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力。通過網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的應(yīng)用,可以進(jìn)行古詩詞的朗讀示范,也可以播放一些有關(guān)資料,吸引學(xué)生興趣,進(jìn)而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

        (二)引導(dǎo)學(xué)生主動應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)

        學(xué)生應(yīng)該是課堂的主體,在課堂上能夠積極主動地開展知識的探索,這對小學(xué)語文教學(xué)有著重要的促進(jìn)作用,能夠帶動語文課堂氛圍的營造,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,同時還能更好地提高學(xué)生在課堂上的積極性。結(jié)合小學(xué)生身心發(fā)展實際情況,有效利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué),能夠很好地激發(fā)學(xué)生的興趣,使學(xué)生在自己積極主動探索的情況下,進(jìn)行知識的積累。

        課堂上借用多媒體,營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍,創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)環(huán)境。將網(wǎng)絡(luò)設(shè)備進(jìn)行充分利用,通過興趣的激發(fā)帶動學(xué)生求知欲望,鼓勵每個學(xué)生都能充分參與學(xué)習(xí),在實際參與過程中感受語文的魅力,將語文知識內(nèi)化。通過網(wǎng)絡(luò)多媒體的應(yīng)用,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,實現(xiàn)學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)多元信息的應(yīng)用,開拓學(xué)生的視野,提高學(xué)生積極自主學(xué)習(xí)的能力。

        通過網(wǎng)絡(luò)將更多、更豐富的信息進(jìn)行補(bǔ)充和調(diào)查,在課堂上對信息進(jìn)行整理,傳授給學(xué)生,實現(xiàn)課堂教學(xué)信息化。使學(xué)生在信息設(shè)備的使用下,更好地感受課堂上的教學(xué)內(nèi)容,對豐富的知識進(jìn)行汲取和掌握,不但能夠有效豐富課堂教學(xué)的知識內(nèi)容,還能對發(fā)展過程中的學(xué)生綜合素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng),使教育更加符合時代的發(fā)展,培養(yǎng)出更為國家所需要的人才。

        (三)加強(qiáng)教師教學(xué)信息化的應(yīng)用能力

        首先,要對教師的信息化設(shè)備應(yīng)用能力加以強(qiáng)化和培訓(xùn),鼓勵教師對教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新,在教學(xué)過程中應(yīng)用信息化設(shè)備。要積極開展教師之間的學(xué)術(shù)交流,彼此積極分享教學(xué)經(jīng)驗,將教學(xué)方法以及好的經(jīng)驗進(jìn)行探討和共享。這是當(dāng)前時代發(fā)展的必然趨勢,未來對于信息化設(shè)備的應(yīng)用將更加廣泛,教師應(yīng)該看到信息化技術(shù)在教學(xué)過程中帶來的便捷以及豐富的資源,積極對其進(jìn)行利用,實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)的合理開展。

        其次,要不斷提高教師的教學(xué)設(shè)計能力,通過不斷的嘗試,對多種教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新性設(shè)計,設(shè)計符合學(xué)生發(fā)展需要的課程。要開展教學(xué)設(shè)計的評比,集思廣益。對于設(shè)計的方案要不斷更新和改進(jìn),積極學(xué)習(xí)新知識,設(shè)計新的教學(xué)方案,并且要定期對新的優(yōu)秀課件進(jìn)行分享,促進(jìn)新的知識血液的流動,促進(jìn)廣大教師專業(yè)化知識的完善。

        最后,對于信息化的教學(xué)方法要不斷反思和總結(jié),對應(yīng)用的長處繼續(xù)發(fā)揚,對應(yīng)用的不足積極改善,從多種源頭吸收應(yīng)用過程的經(jīng)驗,將教學(xué)過程中的不足以及學(xué)生對信息化教學(xué)的意見、想法進(jìn)行溝通和掌握,通過改進(jìn),不斷提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)積極性,實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)新時代。

        (四)將多媒體與傳統(tǒng)板書相結(jié)合

        多媒體給教師和學(xué)生在知識傳授與領(lǐng)悟的過程中帶來更為輕松的手段,能夠使學(xué)生對新知識的學(xué)習(xí)更加感興趣,學(xué)習(xí)的氛圍也越來越好,這對于傳統(tǒng)的板書是一種創(chuàng)新和突破。但是教師不能完全打破板書的應(yīng)用,要將多媒體與板書有效結(jié)合起來,實現(xiàn)教學(xué)課堂的有效性提升。在當(dāng)今多媒體應(yīng)用廣泛的情況下,教師很可能只關(guān)注到了多媒體應(yīng)用的便捷,但是對于教學(xué)過程中學(xué)生是否能夠完全接受這種形式帶來的新知識,并沒有真正關(guān)注到,而且網(wǎng)絡(luò)資源豐富,信息量很大,學(xué)生能否真正掌握和接受,都需要教師深入觀察和把握,將信息量傳授的尺度把握好,合理應(yīng)用多媒體和傳統(tǒng)板書。

        小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段,小學(xué)語文的教學(xué)又是其他學(xué)科的基礎(chǔ)。在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天,語文教師要清晰認(rèn)識到語文的學(xué)習(xí)是需要不斷改革的,要在語文課堂上對網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)進(jìn)行合理應(yīng)用,使小學(xué)語文教學(xué)更加適合學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展,給小學(xué)生營造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

        參考文獻(xiàn)

        [1]謝斌.信息化環(huán)境下小學(xué)語文新課程教學(xué)中口語表達(dá)能力的培養(yǎng)[J].天水師范學(xué)院學(xué)報,2010,(04).

        [2]周偉東.淺談多媒體在小學(xué)語文教學(xué)中的優(yōu)勢與應(yīng)用[J].科技視界,2013(4):147.

        [3]彭金平.淺談網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源在小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].新課程學(xué)習(xí),2013(11):138.

        [4]祁秀珍.論多媒體在小學(xué)語文教學(xué)中的運用優(yōu)勢[J].學(xué)周刊,2013(6):181.

        責(zé)任編輯 范宏芳

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