顧艷麗

摘 要：激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的首要任務(wù)。因此，在小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師要讓激趣成為課堂教學(xué)的“主旋律”。那么，如何激發(fā)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣呢？采取趣味教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)是一種非常有效的策略。在理論聯(lián)系實(shí)際的基礎(chǔ)上，粗淺論述小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)的一些趣味教學(xué)法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；低年級(jí)；數(shù)學(xué)；趣味教學(xué)法

興趣是最好的老師。當(dāng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣之后，他們就會(huì)以濃厚的興趣為源源不斷的學(xué)習(xí)動(dòng)力，積極主動(dòng)地投入數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師要千方百計(jì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙階段，教師一定要把激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣放在首要位置。那么，教師應(yīng)該如何有效地激發(fā)低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣呢？教師要在緊緊圍繞教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際、興趣愛(ài)好以及年齡特征等采取一些趣味教學(xué)法，開(kāi)展妙趣橫生的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，并借此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣。下面筆者將在借鑒相關(guān)理論研究成果的基礎(chǔ)上，結(jié)合小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)際，粗淺論述小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)趣味教學(xué)的一些方法。

一、創(chuàng)設(shè)情境，讓五彩繽紛的生活為教學(xué)添“趣”

數(shù)學(xué)來(lái)自于生活。因此，數(shù)學(xué)教學(xué)要與五彩繽紛的實(shí)際生活緊密地聯(lián)系起來(lái)。那么，如何將數(shù)學(xué)教學(xué)和五彩繽紛的實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)呢？通過(guò)創(chuàng)設(shè)形象逼真的生活情境就可以將數(shù)學(xué)和五彩繽紛的實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。在小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師要在緊緊圍繞教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)形象逼真的教學(xué)情境，讓五彩繽紛的生活情境為課堂教學(xué)添“趣”。例如，在教學(xué)蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)“100以?xún)?nèi)的加法和減法”這部分內(nèi)容的時(shí)候，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)了這樣的生活情境：瞧，小朋友們正在參加折紙船比賽，小紅折了19只，小紫折了27只，小蘭折了26只。根據(jù)這些信息你想到哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題……教師緊緊圍繞各種各樣的教學(xué)內(nèi)容，并結(jié)合學(xué)生五彩繽紛的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)了形象逼真的教學(xué)情境，為小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)課堂添“趣”不少。

二、設(shè)計(jì)游戲，讓豐富多彩的游戲?yàn)榻虒W(xué)增“趣”

游戲是低年級(jí)小學(xué)生非常熱衷的一項(xiàng)活動(dòng)，對(duì)于小學(xué)低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，游戲有著無(wú)法抵擋的誘惑。因此，教師要充分利用學(xué)生愛(ài)玩游戲這一興趣愛(ài)好，通過(guò)在課堂教學(xué)中設(shè)置一些游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師要根據(jù)相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合低年級(jí)學(xué)生的興趣愛(ài)好，設(shè)計(jì)一些豐富多彩的課堂教學(xué)游戲，讓豐富多彩的教學(xué)游戲?yàn)檎n堂教學(xué)增“趣”。仍然以教學(xué)小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)“100以?xún)?nèi)的加法和減法”這部分內(nèi)容為例，教師在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了“小貓釣魚(yú)”的游戲。兩只小貓的前面各放置兩個(gè)水桶，水桶上面分別寫(xiě)著不同的數(shù)字。小河里有許多條魚(yú)，每條魚(yú)上面都是不同的算式。學(xué)生為了幫助兩只小貓釣到更多的魚(yú)，就需要計(jì)算出每條魚(yú)身上數(shù)學(xué)算式的結(jié)果……教師設(shè)計(jì)的這些豐富多彩的游戲不僅與教學(xué)內(nèi)容緊密相連，還符合小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的興趣愛(ài)好。豐富多彩的游戲活動(dòng)為課堂教學(xué)增“趣”不少。

三、巧用媒體，讓異彩紛呈的媒體為教學(xué)加“趣”

隨著多媒體信息技術(shù)的突飛猛進(jìn)，各種先進(jìn)的多媒體信息技術(shù)教學(xué)輔助手段逐漸走入課堂教學(xué)。因此，教師要充分利用各種先進(jìn)的多媒體信息技術(shù)教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)多媒體信息技術(shù)教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師要立足課堂教學(xué)內(nèi)容，巧妙利用多媒體信息技術(shù)教學(xué)手段開(kāi)展課堂教學(xué)，讓異彩紛呈的多媒體為課堂教學(xué)加“趣”。還以教學(xué)小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)“100以?xún)?nèi)的加法和減法”這部分內(nèi)容為例，教師充分利用多媒體技術(shù)手段制作了精美的課件，設(shè)置了“送信”的練習(xí)活動(dòng)。每個(gè)信箱上面都標(biāo)有不同的數(shù)字，需要學(xué)生將寫(xiě)有不同數(shù)學(xué)算式的信件送到相應(yīng)的郵箱里。學(xué)生為了準(zhǔn)確無(wú)誤地送信，就需要認(rèn)真計(jì)算每一道算式……教師在立足教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過(guò)巧妙地利用多媒體信息技術(shù)教學(xué)手段使得數(shù)學(xué)課堂趣味無(wú)窮。異彩紛呈的多媒體為課堂教學(xué)加“趣”不少。

綜上所述，在小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師要把各種各樣的教學(xué)內(nèi)容與五彩繽紛的實(shí)際生活緊密結(jié)合起來(lái)，讓五彩繽紛的生活為小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)添“趣”；教師要把形形色色的教學(xué)內(nèi)容與豐富多彩的游戲活動(dòng)有效結(jié)合起來(lái)，讓豐富多彩的游戲活動(dòng)為小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)增“趣”；教師要把林林總總的教學(xué)內(nèi)容與異彩紛呈的多媒體教學(xué)手段巧妙結(jié)合起來(lái)，讓異彩紛呈的多媒體手段為小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)加“趣”。誠(chéng)然，小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的方法還有很多，如故事教學(xué)法、兒歌教學(xué)法等?？傊?，教師要讓激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣成為小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的“主旋律”。

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