魏昶

摘 要：中學(xué)的政治教學(xué)工作對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的重視程度較高，在這樣的情況下，通過(guò)組織實(shí)踐活動(dòng)提升政治教學(xué)質(zhì)量，成為了很多中學(xué)教學(xué)工作者普遍使用的教學(xué)方法。本文主要分析了在中學(xué)政治教學(xué)中推行實(shí)踐教學(xué)的意義，并且根據(jù)中學(xué)政治教學(xué)的實(shí)際要求，制定了實(shí)踐教學(xué)的策略。這對(duì)提升中學(xué)教學(xué)工作的整體質(zhì)量，具有十分重要的意義。

關(guān)鍵詞：中學(xué)；政治教學(xué)；實(shí)踐

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2017）12-010-1

政治學(xué)科中許多內(nèi)容都可以和社會(huì)問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)和分析社會(huì)問(wèn)題。為了適應(yīng)新課程改革的要求，不少學(xué)校政治教師在課堂教學(xué)中開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)社會(huì)生活，并放手讓他們自主對(duì)問(wèn)題進(jìn)行探究。這種探究，是基于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生的生活和社會(huì)實(shí)踐，重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。筆者根據(jù)多年的教學(xué)實(shí)踐，對(duì)中學(xué)政治教學(xué)中推行實(shí)踐教學(xué)的意義進(jìn)行了思考，并提出了相應(yīng)的策略。

一、中學(xué)政治教學(xué)工作領(lǐng)域?qū)嵤?shí)踐教學(xué)的意義

1.增強(qiáng)中學(xué)政治教學(xué)和社會(huì)的對(duì)接程度

目前，我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展使得很多社會(huì)領(lǐng)域出現(xiàn)了深刻的變化，中學(xué)生是個(gè)人思想品質(zhì)形成的重要人群，在中學(xué)教育中進(jìn)行政治教學(xué)，不僅可以使中學(xué)生掌握更多的政治知識(shí)[1]，更能使中學(xué)生在個(gè)人思想品質(zhì)建設(shè)方面同新時(shí)期的社會(huì)發(fā)展要求相適應(yīng)，保證思想政治教學(xué)可以得到更好的發(fā)展。另外，我國(guó)社會(huì)的高速發(fā)展使得我國(guó)很多社會(huì)領(lǐng)域?qū)θ苄腿瞬艙碛辛烁咚降男枨?，而保證人才在思想認(rèn)識(shí)方面更好的適應(yīng)社會(huì)環(huán)境的需要，是保證人才的才華得到有效發(fā)揮的基礎(chǔ)，因此，提升中學(xué)思想政治教學(xué)工作的質(zhì)量，對(duì)促進(jìn)我國(guó)社會(huì)的更好發(fā)展意義重大。我國(guó)傳統(tǒng)的教學(xué)工作體系存在重理論輕實(shí)踐的偏差，而標(biāo)準(zhǔn)化考試更是影響實(shí)踐教育發(fā)展質(zhì)量的主要因素[2]，因此，從實(shí)踐教學(xué)方法推進(jìn)的角度，對(duì)中學(xué)政治教學(xué)工作進(jìn)行發(fā)展程度的提升，并將政治教學(xué)和社會(huì)對(duì)接程度的提高作為政治教學(xué)價(jià)值提升的關(guān)鍵，對(duì)加強(qiáng)政治教育質(zhì)量，具有重要意義。

2.增強(qiáng)學(xué)生政治學(xué)習(xí)主動(dòng)性

中學(xué)生政治學(xué)習(xí)的主動(dòng)性是影響中學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵，長(zhǎng)期以來(lái)，中學(xué)政治教育因?yàn)槠錁?biāo)準(zhǔn)化考試體制的影響，經(jīng)常需要學(xué)生對(duì)復(fù)雜難懂的政治理論進(jìn)行強(qiáng)行背誦，這就使得中學(xué)生在常規(guī)學(xué)習(xí)過(guò)程中很有可能受到負(fù)面厭學(xué)情緒的影響[3]。因此，加強(qiáng)學(xué)生政治學(xué)習(xí)主動(dòng)性，是提升教學(xué)工作質(zhì)量的關(guān)鍵，而實(shí)踐教學(xué)無(wú)疑是增強(qiáng)學(xué)生政治學(xué)習(xí)整體質(zhì)量的主要因素。實(shí)踐教學(xué)的推行還可以使學(xué)生在政治學(xué)習(xí)過(guò)程中的被動(dòng)地位受到改變，使學(xué)生可以利用實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)更好的維護(hù)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，并保證學(xué)習(xí)活動(dòng)可以具備更強(qiáng)的趣味性特點(diǎn)。

二、提升中學(xué)政治教學(xué)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的具體策略

1.明確政治教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)原則

首先，政治教學(xué)工作者需要將主體性原則作為一項(xiàng)基本原則加以對(duì)待，要明確學(xué)生是中學(xué)政治實(shí)踐課程的學(xué)習(xí)主體，并在這一背景下，對(duì)中學(xué)政治教學(xué)工作進(jìn)行主體性原則的設(shè)計(jì)，確保中學(xué)政治課程可以適應(yīng)以學(xué)生為主體的有利教學(xué)模式[4]。此外，一切實(shí)踐活動(dòng)的制定都必須將學(xué)生作為基礎(chǔ)性因素加以對(duì)待，要保證學(xué)生可以在實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，自主的選擇相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)方案，教師在實(shí)踐過(guò)程中僅僅作為協(xié)助人員和引導(dǎo)人員出現(xiàn)，并需要保證對(duì)學(xué)生使用鼓勵(lì)性話(huà)語(yǔ)，避免對(duì)學(xué)生的積極性構(gòu)成危害。實(shí)踐活動(dòng)的推進(jìn)還必須秉承開(kāi)放性原則，教師需要勇敢的突破傳統(tǒng)教學(xué)活動(dòng)模式的禁錮，并且在進(jìn)行具體的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，根據(jù)開(kāi)放性原則的要求，對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容進(jìn)行多元化設(shè)計(jì)，使學(xué)生可以在實(shí)踐活動(dòng)中，充分的感受到設(shè)計(jì)方案的科學(xué)性，保證教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)可以有效的憑借其實(shí)踐原則進(jìn)行具體業(yè)務(wù)的處理。

2.健全政治實(shí)踐教學(xué)工作制度

完善的制度體系是保證政治實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)得到有效推進(jìn)的關(guān)鍵，雖然實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的組織模式和具體內(nèi)容由教師制定，但在進(jìn)行具體的實(shí)踐教學(xué)之前對(duì)制度進(jìn)行制定和完善，依然是保證實(shí)踐教學(xué)工作得到順利開(kāi)展的關(guān)鍵。實(shí)踐教學(xué)制度必須保證對(duì)學(xué)生的自主活動(dòng)空間進(jìn)行保障，避免學(xué)生在應(yīng)試教學(xué)模式的壓力之下產(chǎn)生對(duì)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的抵觸。教師還需要使用教學(xué)文件管理的方式，對(duì)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的組織方案進(jìn)行有效的設(shè)計(jì)，保證實(shí)踐教學(xué)工作的制度可以在實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)逐步積累的情況下得到全面的完善。

3.強(qiáng)化教師實(shí)踐教學(xué)組織能力

中學(xué)政治教師在保證具備常規(guī)教學(xué)能力的情況下，必須對(duì)實(shí)踐教學(xué)的組織工作進(jìn)行實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累，保證教師在組織學(xué)生進(jìn)行具體實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，可以利用科學(xué)的方式對(duì)具體的政治實(shí)踐活動(dòng)加以引導(dǎo)，避免學(xué)生出現(xiàn)對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的抵觸心理。教師還需要將復(fù)雜深?yuàn)W的政治理論在實(shí)踐過(guò)程中進(jìn)行有效的融入，使學(xué)生利用實(shí)踐活動(dòng)加強(qiáng)對(duì)政治理論的理解，避免實(shí)踐活動(dòng)成為單純的娛樂(lè)活動(dòng)，保證實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)價(jià)值。

結(jié)論：實(shí)踐教學(xué)方法目前已經(jīng)在很多教學(xué)工作領(lǐng)域得到了完整的使用，對(duì)中學(xué)政治教學(xué)工作領(lǐng)域進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)策略的分析和制定，并且結(jié)合中學(xué)政治教學(xué)的實(shí)際需求，對(duì)靈活的運(yùn)用實(shí)踐教學(xué)方法的策略進(jìn)行制定，能夠很大程度上提升中學(xué)政治教學(xué)工作的水平。

[參考文獻(xiàn)]

[1]高素英.中學(xué)政治教學(xué)中如何開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)[J].學(xué)周刊，2015（08）.

[2]謝美英.中學(xué)政治課堂教學(xué)生活化實(shí)踐與探索[D].福建師范大學(xué)，2006.

[3]譚吉華，向熊，譚文翰.中學(xué)政治學(xué)科名師工作室的實(shí)踐探索與理性思考[J].當(dāng)代教育論壇，2013（06）.

[4]康全召.中學(xué)政治課實(shí)踐教學(xué)問(wèn)題及對(duì)策探討[J].中國(guó)校外教育，2016（19）.endprint