種天高

摘 要：素質(zhì)教育的今天，更多的專家和學者加強了對藝術(shù)教育的重視程度。近年來，藝術(shù)社團在學校相對活躍，確實在一定程度上提高了學生的素質(zhì)，促進了學生的發(fā)展進步。但是農(nóng)村藝術(shù)社團開展得并不理想，因此，結(jié)合理論分析和實踐研究相結(jié)合的研究方式，闡述了農(nóng)村學校藝術(shù)社團開展的現(xiàn)狀，并就如何提高其有效性提出了一定的方法和途徑。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村學校；藝術(shù)社團；開展現(xiàn)狀；方法途徑

一、農(nóng)村學校開展藝術(shù)社團的現(xiàn)狀

通過相關(guān)的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段，藝術(shù)社團已經(jīng)在農(nóng)村學校得以開展，但是相比較城市學校的藝術(shù)社團，還存在較大的差距，而與城市學生一樣，農(nóng)村學生同樣需要藝術(shù)的熏陶和感染，需要提高其藝術(shù)素質(zhì)，為其成長發(fā)展奠定基礎(chǔ)。而之所以說，現(xiàn)階段農(nóng)村學校的藝術(shù)社團與城市學校的藝術(shù)社團有較大的差距，甚至是沒有藝術(shù)社團，究其原因，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

一是農(nóng)村學校的師資力量不夠充足，缺少專業(yè)的藝術(shù)教師來引導和指引學生，大部分的藝術(shù)課都是由學校的語文、數(shù)學等任科教師兼任的，其教學效果可想而知；二是農(nóng)村教師和學生缺乏藝術(shù)學科“教”和“學”的培訓，缺乏這方面的知識和技能，所以，在農(nóng)村學校根本談不上藝術(shù)社團的組建；三是家長對學生藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)重視程度不夠高，在農(nóng)村，大部分的家長依然認為學生學習的全部就是語、數(shù)、外這樣的學科，對于藝術(shù)學科諸如音樂、美術(shù)等重視程度并不高，甚至一些家長認為學生喜歡畫畫、唱歌等都是不務(wù)正業(yè)，屬于“丟了西瓜撿芝麻”。所以，大部分農(nóng)村家長對于藝術(shù)社團的組建不僅不會支持，還會極力反對；四是相比城市學生，農(nóng)村學生的家庭條件相對較差，而藝術(shù)活動中所需要的樂器、繪畫工具等價格又比較高，家長很難承擔。

二、農(nóng)村學校開展藝術(shù)社團的方法和途徑

由上述分析可知，現(xiàn)階段藝術(shù)社團在農(nóng)村學校并沒有有效地展開，而導致這一現(xiàn)象存在的原因也是多方面的，因此，筆者結(jié)合自身多年的實踐教學經(jīng)驗和所掌握的理論知識，就如何在農(nóng)村學校有效開展藝術(shù)社團，提出了幾個方法和途徑，具體內(nèi)容如下所述：

1.營造有效的藝術(shù)社團氛圍

有效的藝術(shù)社團氛圍的營造是確保藝術(shù)社團在農(nóng)村學校得到有效開展的前提和基礎(chǔ)，而有效氛圍的營造需要教師從校園環(huán)境和參與氛圍兩個方面著手，具體來說就是，農(nóng)村學校要為學生營造充分藝術(shù)氣息的校園氛圍，每天清晨邁入校園，草坪音響就傳輸一首首優(yōu)美的鋼琴曲，映入學生眼簾的就是“陽光每一天”文化墻，展示著學生和教師的各種藝術(shù)作品，相信這樣濃郁的校園藝術(shù)氛圍的營造，能夠讓更多的學生感受到多姿多彩的校園文化，在溫馨而有藝術(shù)氣息的校園氛圍中能夠很好地激發(fā)學生學習藝術(shù)和創(chuàng)建藝術(shù)社團的積極性；對于參與氛圍的營造需要學校堅持以“藝術(shù)涵養(yǎng)生命”為基本的教學理念之一，根據(jù)學生的需要和性格特點為學生提供更多的樂器和繪畫工具等設(shè)備，嘗試讓每一位學生都學會一種樂器，因地制宜，以讓更多學生的藝術(shù)素養(yǎng)都有不同程度的提高。

2.最大程度地整合相關(guān)的資源

最大程度整合相關(guān)的資源，是確保藝術(shù)社團能夠在農(nóng)村學校得到順利開展一個關(guān)鍵舉措，因此，農(nóng)村學校就是根據(jù)當?shù)氐奈幕厣?，為學生營造具有地方特色的藝術(shù)文化氛圍，并引導學生通過社團的組建來讓更多的學生參與進來，在參與中學習和成長，這樣一來，不僅使農(nóng)村學校的藝術(shù)社團更具有地方特色和民族特色，而且還能最大程度地節(jié)約成本，例如，可以在農(nóng)村學校啟動管樂團、合唱團、繪畫隊、國學社、象棋隊、秧歌隊等等，如果農(nóng)村學校能夠?qū)⒀砀枞谌肭嗌倌甑臍庀?，在傳承中得到有效的?chuàng)新，可以說是十分具有地方特色的。

3.加強對學生審美能力的培養(yǎng)力度

要想確保農(nóng)村學生能夠組建藝術(shù)社團，并組建更好，確保其實現(xiàn)價值最大化，就需要加強對學生審美能力的培養(yǎng)力度，讓學生知道藝術(shù)中的獨特美，并能夠愛上藝術(shù)，當學生對藝術(shù)學習和追求的積極性得到有效提高的時候，藝術(shù)社團當然就能夠很好地在農(nóng)村學校組建和經(jīng)營，此時，加強對學生自信心的培養(yǎng)力度，讓更多的學生敢于展示自己、表達自己，就能夠使得農(nóng)村學校藝術(shù)社團更好地開展，取得更好的效果。

總的來說，在新課改不斷深入的今天，在農(nóng)村學校開展藝術(shù)社團的重要性越來越突出，因此，作為一線教師，需要做的就是加強對藝術(shù)社團的重視程度，在實踐教學的過程中，做到不斷地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，提出更多的建設(shè)性方案和意見，也只有這樣才能確保藝術(shù)社團能夠在農(nóng)村學校得到有效開展的同時，使得學生的綜合素質(zhì)得到有效提高，更快更好地促進更多的學生成為有理想、有文化、有紀律、有道德的全面發(fā)展的新青年。

參考文獻：

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編輯 王亞青