劉家林

摘 要：在2016年2月的時(shí)候，我國(guó)黨中央國(guó)務(wù)院就頒布了《關(guān)于全體黨員開展“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員”學(xué)習(xí)教育方案》，這條指令一經(jīng)發(fā)出，就受到了各個(gè)部門的高度重視，在“兩學(xué)一做”背景下，高職院校的學(xué)生黨員應(yīng)該如何更好的做遵循黨的步伐是教師應(yīng)該注重的問(wèn)題。高職院校學(xué)生黨員廉政教育在現(xiàn)代化的教育發(fā)展中存在著一些問(wèn)題，如何解決這些問(wèn)題是高職院校領(lǐng)導(dǎo)教師應(yīng)該關(guān)注的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：“兩學(xué)一做”；學(xué)生黨員；廉政建設(shè)；困境

高職院校的學(xué)生在實(shí)際的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中經(jīng)常會(huì)接觸到各種各樣的人或者是事物，但是畢竟高職院校的學(xué)生沒有徹底的融入到社會(huì)當(dāng)中，只是簡(jiǎn)單的接觸一些外界的事物，所以高職院校的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)一定要認(rèn)真的貫徹和落實(shí)黨中央國(guó)務(wù)院的政策，從根本上做好黨員培育工作，不僅要做好“兩學(xué)一做”工作，還應(yīng)該做好基本的黨務(wù)管理工作，為了深入貫徹和學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記的領(lǐng)導(dǎo)講話，推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨向基層延伸，鞏固拓展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，有關(guān)高職院校的教師一定要做好對(duì)黨員的管理和思想教育工作，只有這樣才能夠?yàn)楦呗氃盒W(xué)生的未來(lái)發(fā)展開辟一條好的道路，讓更多的學(xué)生能夠有著更好的發(fā)展空間和發(fā)展平臺(tái)。有助于提升學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，不僅如此，還能夠?yàn)樨S富學(xué)生的視野奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。下面將會(huì)針對(duì)“兩學(xué)一做”的活動(dòng)背景進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，并對(duì)“兩學(xué)一做”的總體要求以及“兩學(xué)一做”活動(dòng)下高職學(xué)生黨員廉政教育的現(xiàn)實(shí)困境等內(nèi)容進(jìn)行具體的分析和闡述。

一、“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育背景

高職學(xué)校為了能夠更加深入的貫徹習(xí)近平總書記的講話精神，推動(dòng)全面黨政的發(fā)展，就開始貫徹和落實(shí)“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育，其最終的目標(biāo)就是希望能夠解決黨員隊(duì)伍在思想、組織、作風(fēng)、紀(jì)律等方面所存在的問(wèn)題。習(xí)近平總書記對(duì)于反腐工作十分重視，在想要徹底解決這一問(wèn)題的同時(shí)，更多的則應(yīng)該要求學(xué)生學(xué)習(xí)系列講話，從中懂得習(xí)近平總書記對(duì)于黨員的要求，這些都是一些較為基本的內(nèi)容[1]。在習(xí)近平總書記的帶領(lǐng)下，“兩學(xué)一做”已經(jīng)被更多的高校和學(xué)生所熟知，尤其是一些黨員也積極的響應(yīng)這一號(hào)召，在這樣的背景下，我國(guó)高職院校黨員廉政教育將會(huì)迎來(lái)更好的發(fā)展前景和發(fā)展空間。

二、“兩學(xué)一做”的總體要求

“兩學(xué)一做”實(shí)際上是一種學(xué)習(xí)教育，也是落實(shí)黨章關(guān)于加強(qiáng)黨員教育管理要求的重要體系，面向全體黨員深化黨內(nèi)教育的重要實(shí)踐。兩學(xué)一做也就是想要盡可能的要求學(xué)生能夠更好的遵循黨的領(lǐng)導(dǎo)章程。在校園內(nèi)就懂得要如何將黨的思想政治建設(shè)抓好。除此之外，兩學(xué)一做也應(yīng)該開展一些基礎(chǔ)性教學(xué)，在教學(xué)的過(guò)程中首先就應(yīng)該將黨的思想建設(shè)放在首要的位置上，以尊崇黨章、遵守黨規(guī)為基本的要求，不僅在學(xué)習(xí)當(dāng)中應(yīng)該有著正確的思想態(tài)度，在未來(lái)的工作中也應(yīng)該樹立正確的思想意識(shí)，只有做好全面戰(zhàn)略布局，貫徹落實(shí)五大發(fā)展理念提供堅(jiān)強(qiáng)組織保證，只有這樣才能夠更好的適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的發(fā)展和建設(shè)[2]。只有從根本上做到“兩學(xué)一做”，才會(huì)更好的豐富學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生從根本上理解廉政教育的重要性，為高職學(xué)生黨員的未來(lái)工作和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、“兩學(xué)一做”常態(tài)化下高職院校學(xué)生黨員廉政教育的現(xiàn)實(shí)困境分析

（一）平時(shí)學(xué)習(xí)討論解決不了實(shí)際現(xiàn)實(shí)問(wèn)題

培養(yǎng)高職學(xué)生具備一定的廉政思想，并且做一些廉政教育是非常有必要的，但是從宏觀的角度上來(lái)看，僅僅一味的要求學(xué)生對(duì)廉政內(nèi)容進(jìn)行討論是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)該要求學(xué)生懂得要如何從討論當(dāng)中學(xué)到更多的知識(shí)。現(xiàn)代化的社會(huì)是一個(gè)信息化社會(huì)，只有從根本上認(rèn)真的貫徹和落實(shí)相關(guān)政策制度，要求學(xué)生具備一定的素質(zhì)理念，只有這樣才能夠更好的豐富高職學(xué)生黨員的眼界。很多高職學(xué)校在日常的教學(xué)中會(huì)要求學(xué)生要懂得廉政，尤其是對(duì)黨員的教育過(guò)程中，更是會(huì)要求黨員應(yīng)該具備一定的基本素質(zhì)，起到一定的帶頭性作用，但是如果僅僅是口頭的討論并不能夠從根本上解決實(shí)際問(wèn)題。教師應(yīng)該列舉一些實(shí)際的例子來(lái)豐富學(xué)生的視野和見解?，F(xiàn)如今“兩學(xué)一做”也遇到了一些問(wèn)題，有很多高職學(xué)生黨員并不能夠清楚的意識(shí)到廉政教育的最終發(fā)展目標(biāo)，而是有一種較為盲目的心理，并不知道自己未來(lái)能夠如何的發(fā)展，也沒有正確的人生觀和價(jià)值觀，實(shí)際上這些思想對(duì)于高職院校中的學(xué)生來(lái)說(shuō)都是正常的現(xiàn)象。教師也應(yīng)該知道平時(shí)的學(xué)習(xí)和討論并不能夠解決實(shí)際的問(wèn)題，要想從根本上解決學(xué)生黨員的思想問(wèn)題，還應(yīng)該落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)上，通過(guò)對(duì)一些實(shí)例的分析和討論，讓學(xué)生黨員能夠更加懂得哪一種思想和道德是值得推崇的[3]。

（二）注重強(qiáng)調(diào)形式主義

所謂注重強(qiáng)調(diào)形式主義，也就是指教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中，一定要注重對(duì)學(xué)生正確的引導(dǎo)，不要過(guò)于注重一些形式主義，這樣將會(huì)嚴(yán)重的影響到學(xué)生的未來(lái)學(xué)習(xí)和發(fā)展。教師應(yīng)該認(rèn)真的貫徹和落實(shí)“兩學(xué)一做”這一思想觀念，要求學(xué)生不僅應(yīng)該認(rèn)真的學(xué)習(xí)黨中央的指導(dǎo)思想，還應(yīng)該明確的認(rèn)識(shí)到一些價(jià)值觀和人生觀等內(nèi)容，需要注意的是教師不僅一味的注重強(qiáng)調(diào)形式主義教學(xué)，一定要將學(xué)生黨員的廉政教育落實(shí)到實(shí)處，讓學(xué)生在實(shí)際的學(xué)習(xí)和生活中能夠掌握一些正確的思想。另外為了更好的要求學(xué)生具備廉政的思想，教師還應(yīng)該定期的為學(xué)生組織一些活動(dòng)，但是不要過(guò)于形式化，一定要注重廉政教育的內(nèi)涵特征，從根本上完善黨政教育，為提升黨員廉政教育的快速發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。形式主義過(guò)于嚴(yán)重是現(xiàn)如今很多高職院校學(xué)生黨員所表現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題，這一問(wèn)題存在的較為泛泛，并不是個(gè)別學(xué)校所出現(xiàn)的問(wèn)題，在很多高職院校當(dāng)中都已經(jīng)出現(xiàn)了這一問(wèn)題。

（三）校內(nèi)黨內(nèi)制度難以有效落實(shí)

廉政教育是高職黨員教育的根本，作為高職院校的教師，一定要認(rèn)真的貫徹和落實(shí)習(xí)近平總書記的指示，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候，一定要培養(yǎng)學(xué)生具有正確的思想和道德素質(zhì)。校內(nèi)黨內(nèi)制度難以有效落實(shí)，有些時(shí)候高職院校黨內(nèi)制度存在著虛假的情況，有很多時(shí)候雖然高職院校黨內(nèi)有著一些活動(dòng)或者是制度，但是這些制度對(duì)于一些黨員學(xué)生而言卻虛無(wú)縹緲，即使其中涉及到了對(duì)黨員的規(guī)范以及對(duì)一些責(zé)任的劃分等，也沒有很好的起到一個(gè)規(guī)范性的作用，學(xué)生黨員并沒有認(rèn)識(shí)到自身義務(wù)和責(zé)任的重要性。只是簡(jiǎn)單的從事一些基本的事物，并沒有履行學(xué)生黨員應(yīng)該執(zhí)行的基本內(nèi)容。黨內(nèi)制度更多的則是針對(duì)黨員所提出的一些要求，首先黨員應(yīng)該具有一定的代表性，凡事應(yīng)該起到一個(gè)表率的作用，所以在日常的教學(xué)和工作當(dāng)中，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生黨員做一些積極的事情，必要的時(shí)候應(yīng)該要求黨員起到一定的帶頭性作用，引導(dǎo)高職院校的其他學(xué)生有一個(gè)積極健康的心理。

（四）高職學(xué)生忽視上黨課

從目前的情況來(lái)看，雖然很多高職院校的學(xué)生爭(zhēng)前恐后的想要入黨，教師也很注重學(xué)生評(píng)黨員或者是預(yù)備黨員等內(nèi)容，但是這些重視很多都是口頭的，教師并沒有將其落實(shí)到實(shí)處。學(xué)生黨員來(lái)源于學(xué)生，高職學(xué)生忽視上黨課，黨課也沒有定期的為學(xué)生安排，即使安排黨課也是出于應(yīng)付一些形式，并沒有真正的發(fā)揮出黨課的自身重要性。從宏觀的角度上來(lái)看，黨課不僅僅是一種必要的課程形式，更是能夠洗禮學(xué)生內(nèi)心想法和價(jià)值觀的關(guān)鍵性因素，只有注重對(duì)學(xué)生黨課的教育和思想政治價(jià)值的培養(yǎng)，才能夠更好的提升學(xué)生黨員的綜合素質(zhì)。但是現(xiàn)如今很多高職院校的教師卻恰好忽視了學(xué)生黨課，認(rèn)為黨課上與不上似乎并不重要，這點(diǎn)對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)并不利，為了能夠更好的促進(jìn)高職院校大學(xué)生黨員的建設(shè)和發(fā)展，有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和教師就應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自身綜合素質(zhì)的管理，這也是為了能夠更好的豐富高職院校學(xué)生的綜合素質(zhì)，為培養(yǎng)學(xué)生黨員的建設(shè)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)[4]。

（五）民主評(píng)議黨員參與不積極

民主評(píng)議黨員參與不積極也是現(xiàn)如今高職院校出現(xiàn)的一類問(wèn)題，由于很多時(shí)候高職院校的學(xué)生黨員都是直接由教師進(jìn)行評(píng)定，在評(píng)定的過(guò)程中會(huì)考慮到學(xué)生日常的一些表現(xiàn)，例如是否參加學(xué)生會(huì)以及是否擔(dān)任班級(jí)干部等，這些條件雖然能夠在某方面對(duì)一名學(xué)生的各個(gè)方面進(jìn)行考察，但是并不具有全面性，要想更好的評(píng)價(jià)學(xué)生黨員，還應(yīng)該進(jìn)行一些民主評(píng)議，只有民主評(píng)議黨員才能夠更加直觀的反應(yīng)出學(xué)生的綜合水平和綜合能力。有一些學(xué)生與教師私下里搞好關(guān)系，就可以獲得教師的好評(píng)，這種評(píng)議方 式并不具有全面性，為了能夠更好的豐富的學(xué)生綜合能力，教師就應(yīng)該采取公平式的評(píng)議方式，這樣對(duì)于學(xué)生和教師而言是更加公平的。民主評(píng)議黨員工作的不積極有很多原因，其中一方面就是因?yàn)榻處煂?duì)于學(xué)生黨員有著錯(cuò)誤的理解和認(rèn)識(shí)，民主評(píng)議黨員不積極一方面是受到了教師的影響，另一方面是學(xué)生們對(duì)于黨員的意義并沒有透徹的理解，這些都會(huì)影響民主評(píng)議黨員的積極性。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，本文主要論述了“兩學(xué)一做”常態(tài)化下高職院校學(xué)生黨員廉政教育的現(xiàn)實(shí)困境等內(nèi)容，通過(guò)分析可以發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)如今高職院校的學(xué)生黨員存在著很多廉政教育的問(wèn)題，如果不及時(shí)的解決這些問(wèn)題將會(huì)嚴(yán)重的影響到學(xué)生的未來(lái)發(fā)展和學(xué)習(xí)。所以只有加強(qiáng)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，在日常的學(xué)習(xí)和生活中培養(yǎng)學(xué)生廉政思想，要學(xué)生從根本上不斷的加強(qiáng)自身的素質(zhì)，這樣將會(huì)更有利于學(xué)生的未來(lái)發(fā)展。加強(qiáng)高職院校學(xué)生思想政治教育和廉潔從業(yè)教育，這不僅僅是習(xí)近平總書記所強(qiáng)調(diào)的，更是未來(lái)社會(huì)發(fā)展所需要的。

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