陳文霞

（福建省泉州市南安華僑中學(xué)）

摘 要：隨著教育體制改革的不斷推進(jìn)，德育受到人們的日益重視，在高中英語(yǔ)的教學(xué)中，不但要求學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)熟練地掌握，還要求教師在平時(shí)的教學(xué)中對(duì)德育進(jìn)行滲透，注重學(xué)生的思想道德建設(shè)。對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)中德育滲透的策略進(jìn)行簡(jiǎn)單闡述。

關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ)；教學(xué)；德育教育；滲透

高中英語(yǔ)課既能提升學(xué)生的文化知識(shí)，又可以提高學(xué)生的文化底蘊(yùn)，因此，在平時(shí)的教學(xué)中除了重視基礎(chǔ)知識(shí)的傳授外，還要對(duì)德育進(jìn)行滲透，德育的過(guò)程又是高中生開(kāi)闊視野、開(kāi)發(fā)思維、豐富經(jīng)歷的過(guò)程。因此，教師要結(jié)合實(shí)際情況，利用自身的專業(yè)知識(shí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)外汲取情感精華，形成美好的心靈品格。

一、在高中英語(yǔ)教學(xué)中滲透德育的重要性

學(xué)生在高中時(shí)期正處于思想道德萌芽期，也是學(xué)生思想道德建設(shè)的重要時(shí)期，因此，在高中教學(xué)中滲透德育顯得尤為重要。尤其是英語(yǔ)教學(xué)中對(duì)德育進(jìn)行滲透，由于英語(yǔ)科目不同于其他學(xué)科，英語(yǔ)課本身的開(kāi)設(shè)就是為了豐富學(xué)生的視野，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，在對(duì)枯燥乏味的英語(yǔ)單詞學(xué)習(xí)中，德育的滲透可以有效地提高課堂有效性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，除此之外，更為重要的是培養(yǎng)學(xué)生高尚的思想品德，陶冶學(xué)生情操，使其全面發(fā)展成為當(dāng)今社會(huì)高度需求的人才。在對(duì)德育高度重視的今天，教師要對(duì)德育的內(nèi)容有序地組合、優(yōu)化，使教育觀念深入學(xué)生內(nèi)心，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)其愛(ài)崗敬業(yè)精神，為今后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。由此可見(jiàn)，在高中學(xué)習(xí)中，德育的滲透尤為重要，因此，教師要結(jié)合教材，以自身為榜樣充分起到示范的作用，使英語(yǔ)教學(xué)成為德育的一塊有利陣地。

二、英語(yǔ)教學(xué)中德育滲透的策略

1.結(jié)合教材進(jìn)行德育滲透

教材是英語(yǔ)知識(shí)的基本載體，所有的教學(xué)都是圍繞教材展開(kāi)的，因此，教師要深入研究教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)融合、滲透等方法有計(jì)劃地將德育滲入課堂教學(xué)中，教師要見(jiàn)縫插針，不斷對(duì)德育知識(shí)進(jìn)行滲透，使思想教育和語(yǔ)言教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，與此同時(shí)，教師要注意在高中英語(yǔ)教學(xué)中對(duì)德育的滲透要適宜，不要喧賓奪主，要以傳播文化課內(nèi)容為主，提高學(xué)生的自悟能力，做到水到渠成的滲透，尊重學(xué)生主導(dǎo)地位，發(fā)掘?qū)W生對(duì)德育文化學(xué)習(xí)的興趣，并在此基礎(chǔ)上，組織有意義的教學(xué)活動(dòng)。良好品質(zhì)的養(yǎng)成并非短期所至，因此，教師要不斷地進(jìn)行滲透、引導(dǎo)，耐心地對(duì)待學(xué)生，利用多媒體等手段為學(xué)生創(chuàng)建特定的情景，喚起學(xué)生的共鳴更好地對(duì)其在德育方面進(jìn)行滲透。

2.樹(shù)立良好的榜樣

學(xué)生在高中時(shí)期思想品格初步形成，周圍的任何事物都會(huì)對(duì)其今后的思想道德有著極大的影響，因此教師在平常的教學(xué)中要以自身作為榜樣，把握好自身的儀態(tài)，為廣大高中生樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)榜樣，在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的灌輸和滲透，讓學(xué)生充分了解中西方文化的差異。除此之外，教師首先要樹(shù)立正確的素質(zhì)教育觀念，面向全體學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育，充分發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用，尊重學(xué)生的主導(dǎo)地位，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生樂(lè)趣，其次教師要提升自身素質(zhì)，利用知識(shí)武裝自己，深入學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，掌握教學(xué)理論知識(shí)和教學(xué)方法，最后教師要了解教材，熟練、科學(xué)地駕馭教材，準(zhǔn)確地對(duì)其中的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行講解，通過(guò)科學(xué)的方法實(shí)現(xiàn)課堂上德育的滲透。

3.改善教學(xué)方式與方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣

首先，教師要對(duì)英語(yǔ)教學(xué)有足夠的熱愛(ài)，利用自身的熱情感染學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，并在此基礎(chǔ)上改善自身的教學(xué)方法，尊重學(xué)生人格的養(yǎng)成，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，使學(xué)生在歡樂(lè)愉快的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)的同時(shí)，思想品質(zhì)得以完善。除此之外，在學(xué)習(xí)氛圍方面也極大地影響了學(xué)生的思想品質(zhì)，雖然高中英語(yǔ)教學(xué)不同于其他學(xué)科，但是在學(xué)習(xí)氛圍上有著同樣的要求，要形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，使學(xué)生通過(guò)自身不斷的努力學(xué)習(xí)，形成高尚的思想品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)困難決不退縮的精神，從一定程度上潛移默化地進(jìn)行德育的滲透。因此，在當(dāng)前高中英語(yǔ)教學(xué)中，對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格要求，讓學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地對(duì)待學(xué)習(xí)中的每一個(gè)單詞和音標(biāo)，做到精益求精。除此之外，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)上取得成績(jī)后不能驕傲自滿，要繼續(xù)腳踏實(shí)地，讓學(xué)生時(shí)刻保持一個(gè)謙虛學(xué)習(xí)的心態(tài)，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

綜上所述，教師不要錯(cuò)過(guò)任何德育滲透的機(jī)會(huì)，將課堂教學(xué)與高尚品質(zhì)結(jié)合，文化知識(shí)與實(shí)踐德育實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)。滲透德育的具體方式為：圍繞教材進(jìn)行拓展，樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍，教師通過(guò)以上三種主要途徑進(jìn)行德育的滲透，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和社會(huì)主義方面的教育，使學(xué)生成為有責(zé)任感的全面型人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]高改玲.淺談高中英語(yǔ)教學(xué)中的德育滲透[J].西藏教育，2016.

[2]鄒雪萍.高中英語(yǔ)教學(xué)中的德育滲透[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2011.

編輯 薄躍華