佟金釗

（四川省成都石室中學(xué)）

摘 要：采用問卷法、文獻資料等研究方法對建昌高中女生的體育課興趣現(xiàn)狀進行分析研究。結(jié)果表明：提高體育教師的自身素質(zhì)；改變體育教師的工作態(tài)度和教學(xué)方法。從高中女生的心理角度出發(fā)，努力培養(yǎng)高中女生樹立終身體育觀。

關(guān)鍵詞：高中女生；體育課；興趣

隨著體育教育的不斷發(fā)展與完善，素質(zhì)教育和終身體育已成為教育的主流，可近年來很受學(xué)生歡迎與喜愛的體育課，歡迎程度逐漸降低，最后還可能導(dǎo)致對體育課產(chǎn)生一種厭煩的傾向。因此，本文對高中女生體育課興趣的有關(guān)問題進行調(diào)查研究。

一、研究對象和方法

1.研究對象

在成都中學(xué)隨機抽取100名女生為調(diào)查對象。

2.研究方法

（1）問卷調(diào)查法：共發(fā)問卷100份，回收90份，回收率90%。

（2）文獻次資料法：通過查閱大量相關(guān)資料，為本文研究提供理論。

（3）數(shù)據(jù)統(tǒng)計法：對調(diào)查問卷所得數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計處理。

二、結(jié)果與分析

1.在影響高中女生體育課興趣的因素中，體育教師占很大的比例；他們常以教師自居，拉大了師生關(guān)系，并且，體育教師多采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，使學(xué)生對體育課感到厭煩。體育課在高中教學(xué)中正面臨著前所未有的困境。為了了解目前女生對體育課的興趣，對建昌高中女生進行了問卷調(diào)查，基本情況見表1。

在被調(diào)查的90名學(xué)生中，受體育教師因素影響對上體育課感興趣的有62.2%，不在意的37.8%，顯而易見，高中體育教師的各方面都有待于提高。

2.進入高中階段的女生已步入青春期，她們具有旺盛的精力，蓬勃的朝氣，可是心理特征處于不穩(wěn)定和不成熟時期，其自尊在意志上表現(xiàn)為畏難，經(jīng)不起失敗的考驗。從而產(chǎn)生一種怕臟、怕累、懶動的心理，根據(jù)心理和生理的特征，在其體育課的內(nèi)容上應(yīng)做適當(dāng)?shù)倪x擇。為了解學(xué)生所喜愛的運動，對建昌高中女生進行了問卷調(diào)查，見表2。

調(diào)查表明：有4.4%的同學(xué)喜歡長跑、有46.7%的同學(xué)喜歡羽毛球、有11.1%的同學(xué)喜歡跳遠(yuǎn)、有22.%的同學(xué)喜歡其他的運動項目。因此，體育課的內(nèi)容的選擇也會影響學(xué)生對體育課的興趣。

3.場地與器材在體育課上對學(xué)生有很大的吸引力，尤其是高中女生對事物有著很強的選擇和判斷能力，因而事物的好與壞會直接影響到她們對事物的喜歡程度，在對建昌高中女生是否受場地、器材的問卷調(diào)查，見表3。

調(diào)查表明：有71.1%的同學(xué)受場地器材的影響，而降低了上體育課的興趣、有28.9%的同學(xué)不在乎，因此，在上體育課時場地器材的選擇也很重要。

三、對策

1.體育教師的自身素質(zhì)。體育教師是從事體育教育教學(xué)的專職老師，就從事業(yè)來講，體育教師要有良好的體育素質(zhì)。從教師的要求來說，體育教師又要有高尚的師德。教師的一言一行會直接影響老師在學(xué)生心目中的地位形象，從而影響學(xué)生上課的興趣。因此，體育教師應(yīng)在不斷提高加強自身專業(yè)素質(zhì)外，還要加強其他方面的知識。比如：語言的表達與組織能力、社會交往能力（即親合學(xué)生能力）、英語口語能力以及各學(xué)科的知識，用來豐富體育課的內(nèi)容，活躍課堂氣氛，吸引學(xué)生上體育課的興趣。

2.教師的工作態(tài)度。一節(jié)課上得好與壞，多半都取決教師的工作態(tài)度，如果一名體育教師沒有認(rèn)識到這一點，那他絕對不會上好課的。教師工作馬馬虎虎，上課松松垮垮，對學(xué)生放任自由，講課精神不振，就會誘發(fā)學(xué)生對體育課產(chǎn)生厭學(xué)行為。因此，教師應(yīng)嚴(yán)格要求自己，樹立堅定的共產(chǎn)主義信念和強烈的教學(xué)事業(yè)心。用一舉一動、一言一行來增強學(xué)生上體育課的興趣。

3.教師的教學(xué)方法。體育教學(xué)方法是指，在體育教學(xué)中完成教學(xué)任務(wù)，師生在共同活動中采用的教學(xué)方法，在一定的條件下選擇不同的教學(xué)方法，是決定學(xué)生對上課興趣的又一重要條件。

語言法能使學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，能啟發(fā)學(xué)生的思維，加深學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解，從而加速對體育知識技術(shù)、技能的掌握、提高學(xué)生鍛煉身體，發(fā)展體能的自覺性、積極性，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。

綜上所述，在體育教學(xué)中，體育教師應(yīng)不斷地變換教學(xué)方法和手段，在以完成教學(xué)責(zé)任的基礎(chǔ)上，不斷地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

參考文獻：

[1]李麗麗.中專女生體育課積極性不高的原因及對策[J].安徽體育科技，2004，25（3）：133-134.

[2]盧愛花.論高中女生體育課興趣的激發(fā)[J].河北體育學(xué)院學(xué)報，2003，17（1）：12-13.

編輯 溫雪蓮endprint