劉艷艷

摘要：德育管理是根據(jù)一定的德育目標(biāo)，通過決策、計(jì)劃、組織、指導(dǎo)和控制，有效地利用德育的各種要素，以實(shí)現(xiàn)育人的學(xué)校管理活動(dòng)。它是學(xué)校管理的重要組成部分，是依據(jù)黨和國(guó)家有關(guān)要求，按照學(xué)生身心發(fā)展的基本規(guī)律和思想品德形成的規(guī)律，組織、協(xié)調(diào)德育的組織與組織、組織與德育工作者之間的關(guān)系，使德育組織保持良好的機(jī)能狀態(tài)，使德育工作者具有良好的精神狀態(tài)，從而合理組織各種力量，提高德育實(shí)效，完成德育目標(biāo)和任務(wù)的有效手段。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；德育素質(zhì)；管理策略

一、制定德育工作計(jì)劃

1.制定德育目標(biāo) 德育目標(biāo)是小學(xué)德育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。缺少它就象在大海中迷失了方向的船只一樣，一切德育活動(dòng)將無處著手。

2.制定德育工作的內(nèi)容及實(shí)施步驟 德育工作內(nèi)容應(yīng)根據(jù)小學(xué)的德育目標(biāo)來確定，使內(nèi)容符合于培養(yǎng)目標(biāo)的要求。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，應(yīng)當(dāng)把愛國(guó)主義、集體主義、人生觀、價(jià)值觀教育及日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育等放在重要位置。

3.確定德育工作的方式方法 德育工作的方式方法是影響小學(xué)德育效果的重要原因之一。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，只有針對(duì)德育的固有特點(diǎn)，采用靈活多樣的方式方法，以及發(fā)掘?qū)W生自我教育的潛力，調(diào)動(dòng)學(xué)生自我教育的積極性，才能增強(qiáng)德育效果。此外，計(jì)劃階段還要充分考慮小學(xué)生好動(dòng)、爭(zhēng)強(qiáng)好勝、經(jīng)驗(yàn)不足和體力不強(qiáng)等特點(diǎn)，注意德育活動(dòng)中可能出現(xiàn)的多種意外事故，做到心中有數(shù)，防患于未然。

二、小學(xué)德育管理策略研究的背景

關(guān)于構(gòu)建德育管理策略方法體系，中央教科所詹萬生同志在“十五”開題報(bào)告中提出了深化研究的兩個(gè)重點(diǎn)，其中一部分就是深化德育管理。學(xué)校的品德素質(zhì)教育要想對(duì)學(xué)生品德素質(zhì)的形成和發(fā)展有目的、有組織地施加影響，就必須嚴(yán)格貫徹執(zhí)行素質(zhì)教育和新課程的要求，《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》中明確了未成年人思想道德建設(shè)的四個(gè)方面的主要任務(wù)：從增強(qiáng)愛國(guó)情感做起，弘揚(yáng)和培育以愛國(guó)主義為核心的偉大民族精神；從確立遠(yuǎn)大志向做起，樹立和培養(yǎng)正確的理想信念；從規(guī)范行為習(xí)慣做起，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)和文明行為；從提高基本素質(zhì)做起，促進(jìn)未成年人的全面發(fā)展。黨的這些方針和政策無疑為本課題的提出、研究與實(shí)驗(yàn)指明了方向。雖然加強(qiáng)科學(xué)有效的德育活動(dòng)是增強(qiáng)德育的針對(duì)性和實(shí)效性的重要途徑，但只有通過有效可行的德育活動(dòng)管理，才能把它的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來。可以想象，如果沒有合理有效的計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)，一個(gè)學(xué)校的德育活動(dòng)就不能夠扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開展。

因此，必須加強(qiáng)德育活動(dòng)管理，這樣品德素質(zhì)教育及其針對(duì)性和實(shí)效性才能得以落實(shí)，才能有保障。當(dāng)前，人們的角色和社會(huì)利益關(guān)系開始由單一向多元轉(zhuǎn)化，學(xué)校德育面臨前所未有的挑戰(zhàn)。小學(xué)德育管理策略研究從小學(xué)德育管理創(chuàng)新的角度，分別從以下三個(gè)方面進(jìn)行研究，具體的實(shí)施策略研究包括：德育目標(biāo)管理強(qiáng)調(diào)低調(diào)、高效；德育內(nèi)容管理突出細(xì)化、長(zhǎng)效；德育活動(dòng)管理要求精致、實(shí)效。

三、安全教育是德育管理的基礎(chǔ)

隨著現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)達(dá)，人民生活水平的提高，各種各樣的交通工具隨處可見，而小學(xué)生的交通事故、暑期溺斃事故、自然災(zāi)害事故的頻繁發(fā)生更是讓學(xué)校的德育工作面臨更為嚴(yán)峻的考驗(yàn)。時(shí)代的變化，科學(xué)的進(jìn)步，讓學(xué)生的校園及社會(huì)環(huán)境發(fā)生了巨大的變化，校園的教學(xué)樓從泥磚混的平房到鋼筋混水泥的高樓，校園四周由原來的小樹野花小石子道路到樓房處處“滅四害”下放的糖丸毒餌隨處可見，寬廣的道路更是車來車往，留守兒童也逐漸增多，由此可見，時(shí)代的變遷需要學(xué)校的安全教育也能與時(shí)俱進(jìn)的從生活做起，而定期的邀請(qǐng)公安系統(tǒng)、消防系統(tǒng)的人員進(jìn)行宣傳演講活動(dòng)，開展防火防水防災(zāi)防騙防盜等實(shí)際演習(xí)活動(dòng)更能深刻而專業(yè)地教導(dǎo)學(xué)生遇到危險(xiǎn)該如何處置，從而遇事時(shí)能有例可循，有法可仿，從而保障學(xué)生的人身財(cái)產(chǎn)安全，這就是安全教育的根本，更是德育管理的基礎(chǔ)。

四、良好的氛圍和環(huán)境可以造就人

我始終認(rèn)為，環(huán)境也可以對(duì)學(xué)生的心理產(chǎn)生不同的影響。如果一個(gè)學(xué)生生活在批評(píng)之中，他就學(xué)會(huì)了譴責(zé)；如果一個(gè)學(xué)生生活在鼓勵(lì)之中，他就學(xué)會(huì)了自信；如果一個(gè)學(xué)生生活在諷刺之中，他就學(xué)會(huì)了自卑；如果一個(gè)學(xué)生生活在表揚(yáng)之中，他就學(xué)會(huì)了感激；如果一個(gè)學(xué)生生活在恐懼之中，他就學(xué)會(huì)了憂慮；如果一個(gè)學(xué)生生活在認(rèn)可之中，他就學(xué)會(huì)了自愛；所以，在工作中，我非常注重賞識(shí)教育，并且教育學(xué)生對(duì)待他人要寬容，學(xué)會(huì)發(fā)掘他人的閃光點(diǎn)，學(xué)會(huì)與他人友好相處，營(yíng)造和諧文明的班級(jí)氛圍。

五、讓家校結(jié)合，幫助學(xué)生不斷進(jìn)步

家長(zhǎng)在學(xué)生健康成長(zhǎng)過程中起著重要作用，教師指導(dǎo)家長(zhǎng)正確參與教育，使家庭教育和學(xué)校教育相互配合、協(xié)調(diào)一致，是學(xué)生得以健康成長(zhǎng)的有力保證。我覺得首先應(yīng)該指導(dǎo)家長(zhǎng)正確參與教育。家長(zhǎng)普遍有望子成龍之心，卻不一定有教子成龍之法。給家長(zhǎng)實(shí)質(zhì)性的指導(dǎo)和幫助，讓他們掌握正確的教育方法，是班主任的工作職責(zé)之一。有的家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的教育不理解、不配合，老師批評(píng)教育孩子，他認(rèn)為是老師偏心，是自己的孩子吃虧了。針對(duì)這樣的家長(zhǎng)，我遵循有理、有利、有節(jié)的處事原則，耐心細(xì)致的向家長(zhǎng)解釋學(xué)校的教育理念和教學(xué)措施，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和配合，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與交流，以真誠(chéng)贏得家長(zhǎng)的理解和合作。其次在教育學(xué)生成長(zhǎng)的過程中，不可避免會(huì)遇到這樣或那樣的矛盾，如何糾正學(xué)生的缺點(diǎn)錯(cuò)誤，處理好這些矛盾，涉及學(xué)生與老師、老師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)校之間眾多關(guān)系。處理得好，各方滿意，學(xué)生深受教育；處理不好，加深矛盾，嚴(yán)重的還會(huì)干擾正常教育教學(xué)工作，造成不好的連鎖反應(yīng)。在處理這類矛盾問題時(shí)，必須尊重客觀事實(shí)，本著公平、公正的原則，通過理性指導(dǎo)、實(shí)質(zhì)幫助，讓學(xué)生體會(huì)到教師和家長(zhǎng)的真誠(chéng)和關(guān)愛，讓學(xué)生和家長(zhǎng)滿意。這樣，家長(zhǎng)就會(huì)對(duì)學(xué)校、老師產(chǎn)生信任，主動(dòng)合作，共同營(yíng)造出和諧的教育氛圍。而在這種氛圍中成長(zhǎng)起來的人才能為和諧社會(huì)的創(chuàng)建貢獻(xiàn)一份力量。

（作者單位：河南省許昌市東城區(qū)鄧莊鄉(xiāng)長(zhǎng)村小學(xué) 461000）endprint