黃永平

摘 要：綜合實(shí)踐活動(dòng)對(duì)著初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)有著很好的指導(dǎo)作用，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行的過程中幫助環(huán)節(jié)一步步完善，教師可以通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng)帶動(dòng)學(xué)生的積極性。

關(guān)鍵詞：初中物理；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；實(shí)踐活動(dòng)

素質(zhì)教育注重培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)能力，增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮主體能動(dòng)性，從而達(dá)到促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目的。教師為了適應(yīng)新課改的要求，努力創(chuàng)新教學(xué)模式，營造出有助于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)境，給予學(xué)生合作、交流、質(zhì)疑、參與的機(jī)會(huì)。物理是一門自然學(xué)科，很多知識(shí)都是通過實(shí)驗(yàn)分析現(xiàn)象獲得的。但是受各種條件的限制，很多學(xué)校的物理實(shí)驗(yàn)都是在課堂中完成，沒有在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中融入綜合實(shí)踐活動(dòng)，這樣不能充分發(fā)揮出實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。有效利用綜合實(shí)踐活動(dòng)在初中物理教學(xué)中的作用，緊密結(jié)合學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，能夠幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握初中物理知識(shí)。

一、科學(xué)設(shè)置物理實(shí)驗(yàn)，明確實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的目標(biāo)

在初中物理教學(xué)過程中設(shè)置合適的教學(xué)目標(biāo)，有利于準(zhǔn)確了解學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，從而更加有效地開展教學(xué)活動(dòng)。因此，在設(shè)定實(shí)踐活動(dòng)課的時(shí)候，不僅要設(shè)置合理的教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)又要貼近學(xué)生的實(shí)際水平。這就需要教師在設(shè)定目標(biāo)之前，加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)要求的研究，掌握學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題和難點(diǎn)。同時(shí)，充分考量實(shí)踐活動(dòng)展開的形式和方式，從而設(shè)定與學(xué)生實(shí)際情況相符的教學(xué)目標(biāo)。如在教學(xué)《摩擦力實(shí)驗(yàn)》的時(shí)候，除了讓學(xué)生掌握摩擦力的概念、定義，以及影響摩擦力的因素外，還應(yīng)該讓學(xué)生知道怎么克服摩擦力，以減少對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的阻礙。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，能夠讓學(xué)生更加準(zhǔn)確地掌握物理知識(shí)，加深對(duì)物理知識(shí)的理解，為其以后的學(xué)習(xí)和進(jìn)一步發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師在開展實(shí)踐活動(dòng)拓展物理實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，應(yīng)該注重增強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)的趣味性。例如，教師可以讓學(xué)生用手在空氣中做平移運(yùn)動(dòng)，然后可以放在桌面上，施加一定的壓力進(jìn)行平移運(yùn)動(dòng)。通過兩種不同形式的對(duì)比，使學(xué)生能夠加深對(duì)于摩擦力的理解。這種親身參與的物理實(shí)驗(yàn)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效率。

二、準(zhǔn)確把握教學(xué)核心，重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程

在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，教師應(yīng)該避免只關(guān)注結(jié)果，而忽視實(shí)驗(yàn)的過程。只有重視學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中獲取知識(shí)，才能夠保證學(xué)生綜合能力的提升。這就需要教師做好充足的實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備，通過有效的先行實(shí)驗(yàn)，檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)儀器、材料，保證實(shí)驗(yàn)的效果和安全性。同時(shí)，在學(xué)生開展實(shí)驗(yàn)前，教師應(yīng)該進(jìn)行有效的講授和陳述說明，讓學(xué)生有效掌握實(shí)驗(yàn)的目的、要求、原理、儀器使用等。必要的時(shí)候，教師可以進(jìn)行有效的示范，從而提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性和有效性。在實(shí)驗(yàn)過程中，教師應(yīng)該盡可能地讓學(xué)生進(jìn)行自主實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在親身參與中增強(qiáng)體驗(yàn)。然后，教師再通過巡視指導(dǎo)的方式，幫助學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正存在的錯(cuò)誤，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性。例如在教學(xué)《彈力》的時(shí)候，教師應(yīng)該讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)原理以及實(shí)驗(yàn)?zāi)康挠幸欢ǖ恼莆眨@樣才能增強(qiáng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的知識(shí)積累，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性。

三、合理布置活動(dòng)任務(wù)，增強(qiáng)學(xué)生的成功體驗(yàn)

由于物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)相對(duì)來說抽象性比較強(qiáng)，這就需要教師在開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，注重增強(qiáng)學(xué)生的成功體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。這樣能夠有效降低抽象的物理實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生的挫折感，從而有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。在利用綜合實(shí)踐活動(dòng)拓展初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的時(shí)候，教師應(yīng)該保證任務(wù)的難易程度適中，避免因?yàn)榻虒W(xué)活動(dòng)任務(wù)過難影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?；诖耍處煈?yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平合理布置學(xué)習(xí)任務(wù)，找準(zhǔn)學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，讓學(xué)生獲得成功體驗(yàn)。如在學(xué)習(xí)《浮力》的時(shí)候，教師可以通過簡單的方式讓學(xué)生明白浮力是什么？比如，教師可以準(zhǔn)備一盆水，然后投入一個(gè)塑料球，塑料球漂浮起來，這就是浮力現(xiàn)象。這樣能夠讓學(xué)生感覺物理知識(shí)學(xué)起來比較輕松，也能夠更加簡單地獲取成就感，輕松掌握浮力知識(shí)。然后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過放入不同的物質(zhì)，漂浮程度不同，從而使學(xué)生明白相同條件下不同物質(zhì)所受的浮力不同。這樣的教學(xué)，學(xué)生能夠聯(lián)想到以前學(xué)習(xí)的密度知識(shí)，從而有效保證物理教學(xué)的效率。

四、合理優(yōu)化實(shí)驗(yàn)報(bào)告，進(jìn)行有效的成果展示

物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)最終還是需要回歸到物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中來，這就需要教師能夠設(shè)計(jì)一份優(yōu)秀的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，能夠很好地體現(xiàn)教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)。同時(shí)，教師還應(yīng)該保證實(shí)驗(yàn)報(bào)告的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性，增強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果。教師在實(shí)驗(yàn)報(bào)告中還應(yīng)該注重鍛煉學(xué)生的思維分析能力和抽象判斷能力，從而使其在以后的物理學(xué)習(xí)中能夠充分發(fā)散思維，提高學(xué)生的物理實(shí)踐應(yīng)用能力。另一方面，教師還可以舉辦一些成果展示會(huì)，在分享成果的過程中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，從而有效提高學(xué)生物理綜合能力。例如，在教學(xué)《杠桿和滑輪實(shí)驗(yàn)》的時(shí)候，教師可以讓學(xué)生把自己設(shè)計(jì)出來的杠桿和滑輪展示出來，評(píng)比誰設(shè)計(jì)得更加美觀和科學(xué)。通過這樣的教學(xué)方式，能夠使學(xué)生更好地體驗(yàn)物理學(xué)習(xí)的樂趣，并能夠有效提升學(xué)生的物理綜合能力。綜上所述，物理實(shí)驗(yàn)作為初中物理教學(xué)的重要組成部分，相對(duì)來說抽象性比較強(qiáng)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會(huì)遇到一定的困難。為了能夠有效提高物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效率，物理教師要不斷地優(yōu)化物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，如通過利用綜合實(shí)踐活動(dòng)，從而不斷優(yōu)化物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)手段，彌補(bǔ)實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)的局限性。同時(shí)，還可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富物理教學(xué)的內(nèi)容，利用綜合實(shí)踐活動(dòng)拓展初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，可以讓學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與到教學(xué)過程中，有效提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和物理學(xué)習(xí)水平，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總之，利用綜合實(shí)踐活動(dòng)開展初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，是課程改革的需要，是教師積極創(chuàng)新教學(xué)模式的表現(xiàn)，給初中物理教學(xué)也帶來了極多的積極成果。在研究有效教學(xué)的道路上，教師還要不斷的嘗試、不斷的創(chuàng)新，繼續(xù)努力前行，最終挖掘出實(shí)踐活動(dòng)對(duì)提升物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的更大價(jià)值。