司冬穎

摘 要：與日俱進(jìn)的時(shí)代里，現(xiàn)代化教育影響著我們大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，那么本文通過(guò)講述現(xiàn)代化教育的一些本質(zhì)特征與時(shí)代特點(diǎn)，簡(jiǎn)要的概括大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要性、基本模式和著重點(diǎn)，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)是怎樣通過(guò)校園文化的背景熏陶、多學(xué)科教師團(tuán)隊(duì)的技術(shù)支持和完善現(xiàn)代化教育的相關(guān)工作來(lái)提高的。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代化教育 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 能力培養(yǎng) 策略

中圖分類(lèi)號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2017）06-0154-01

一、教育現(xiàn)代化與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力之間的聯(lián)系

信息化教育是現(xiàn)代教育的主要特征，為了適應(yīng)信息化社會(huì)對(duì)教育發(fā)展的新要求，促進(jìn)教育的全面改革，必須高度重視在教育領(lǐng)域運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教育的全面結(jié)合，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)在優(yōu)質(zhì)資源共享方面的運(yùn)用的優(yōu)勢(shì)。

1.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)是教育現(xiàn)代化的時(shí)代性反映

現(xiàn)代化教育不論是以世界、國(guó)家還是地區(qū)性的目光去看待，它都具有一個(gè)鮮明的時(shí)代性特點(diǎn)，其中具體化目標(biāo)和建設(shè)內(nèi)容都圍繞著時(shí)代性那么一個(gè)核心去旋轉(zhuǎn)，簡(jiǎn)而言之就是人才的培養(yǎng)，那它是根據(jù)當(dāng)代社會(huì)的一個(gè)生產(chǎn)力所反映出經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求與內(nèi)部規(guī)律性對(duì)教育的必然要求，以社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要和構(gòu)建教育現(xiàn)代化體系為基本條件而去體現(xiàn)出來(lái)。人才培養(yǎng)的關(guān)鍵之處是質(zhì)量與標(biāo)準(zhǔn)，它的需求由社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展所左右，盡情展現(xiàn)時(shí)代性的特征?，F(xiàn)代創(chuàng)新型人才緊缺，而具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的新型人才能備受企業(yè)的青睞，那么大學(xué)作為高等教育的首要目標(biāo)，同時(shí)也是現(xiàn)代化教育建設(shè)的重要載體之一，具有人才可造性、社會(huì)服務(wù)性、教學(xué)研究性等職能，在這其中人才可造性是根本。

2.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的基本模式

在現(xiàn)代化的社會(huì)中，社會(huì)的發(fā)展與要求已經(jīng)悄悄決定了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式的重點(diǎn)和變化點(diǎn)。只有把以教師為中心的教學(xué)模式大作更改，大作創(chuàng)新，向著創(chuàng)新人才定要培養(yǎng)的方式，才能適應(yīng)著多變的社會(huì)。教學(xué)理念的差異得出不同的人才培養(yǎng)模式，而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的核心就是培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和思考能力。能力的主要構(gòu)成包含了精神方面、實(shí)踐方面、社會(huì)適應(yīng)性方面，這 些構(gòu)成都是伴隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需求而誕生，富含時(shí)代的特性。所以，我們只有把成才的主動(dòng)權(quán)交到學(xué)生的手中，這樣才能創(chuàng)造出新高度成績(jī)，往著培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為核心的體系去構(gòu)建和發(fā)展，讓學(xué)生擁有自主意識(shí)，讓學(xué)生通過(guò)老師的指導(dǎo)做出更合理的選擇。

3.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的著重點(diǎn)

俗話(huà)說(shuō)“笨鳥(niǎo)先飛”。沒(méi)有一直的天才，只有不斷的努力，學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)涉及許許多多的地方，這些微小的細(xì)節(jié)其實(shí)就是我們能力培養(yǎng)的著重點(diǎn)。從個(gè)人來(lái)講有組織能力、獨(dú)立自主工作能力、表達(dá)能力、社交寫(xiě)作能力等，從培養(yǎng)方面來(lái)講要師資具備一定科技知識(shí)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氣息彌漫校園和校園該有的教學(xué)資源。這些都是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的主要構(gòu)成，每一樣的能力都具有它獨(dú)特的特性，當(dāng)把它們互相融進(jìn)創(chuàng)新的世界時(shí)，就是這件作品完美的形態(tài)，那也就能體現(xiàn)我們能力的培養(yǎng)成果。

二、教育現(xiàn)代化下的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)

國(guó)務(wù)委員陳至立曾在上海的第三屆中外大學(xué)校長(zhǎng)論壇上指出：“大學(xué)是科技進(jìn)步和人才培養(yǎng)的結(jié)合點(diǎn)，在建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家中擔(dān)負(fù)責(zé)重要的使命，肩負(fù)著不可替代的歷史責(zé)任。大學(xué)要構(gòu)建創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)體系，成為培養(yǎng)和造就高素質(zhì)的創(chuàng)造性人才的搖籃?！睘榇?，我們應(yīng)該變?nèi)瞬排囵B(yǎng)的方式，朝著更加全面的方向去發(fā)展，去培養(yǎng)，讓培養(yǎng)創(chuàng)新型人才成為教學(xué)的主題和重點(diǎn)。

1.構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的校園文化背景

要發(fā)揮學(xué)生在校園文化建設(shè)的作用，提升學(xué)生思維處事能力的獨(dú)立性。學(xué)校管理認(rèn)可教師要充分發(fā)揮信息多媒體的魅力。借助各種信息傳播方式鼓舞學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，參與到校園文化的建設(shè)中，促使學(xué)生實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)的自控能力。比如，適當(dāng)?shù)囊雽W(xué)生校園管理項(xiàng)目的構(gòu)建工作中，在校園與社會(huì)實(shí)踐中的活動(dòng)策劃，可以讓學(xué)生參與其中，可以將實(shí)踐學(xué)習(xí)法有效切入到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中去，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的創(chuàng)業(yè)意識(shí)。

創(chuàng)新能力在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動(dòng)下已經(jīng)有著越來(lái)越高的需求，那我們?nèi)绻茉谝粋€(gè)充滿(mǎn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的氛圍中學(xué)習(xí)，那豈不是對(duì)我們能力的提升有著很大的幫助。高校要從思想和意識(shí)上改變對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育要求，在教學(xué)中融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀念，同時(shí)發(fā)揮本校的師資力量，引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽，提高學(xué)生知識(shí)容量，開(kāi)闊創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)眼界，激發(fā)學(xué)生渴望、向往創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識(shí)。在有了資源的條件下，我們校園的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)組織機(jī)構(gòu)和管理制度也需不斷改善，根據(jù)本校的實(shí)際情況，做出適合本校校情、學(xué)情的一個(gè)工作安排；致力營(yíng)造新文化的氛圍，在教學(xué)中對(duì)失敗的學(xué)生加以鼓勵(lì)，保持教學(xué)的耐性，對(duì)成功的學(xué)生則不斷完善他們的創(chuàng)新意識(shí)。以某個(gè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院為例，在2015年的“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目中”，經(jīng)濟(jì)學(xué)院申報(bào)的4個(gè)項(xiàng)目全部獲得資助立項(xiàng)。這樣成功的項(xiàng)目使得它校在2016年的‘互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中營(yíng)造了濃厚的創(chuàng)新氛圍。在這樣氛圍中學(xué)生表現(xiàn)的非?；钴S，對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽躍躍欲試。

2.完善現(xiàn)代化教育的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作

在現(xiàn)代化的今天，有了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)的課程就可以了嗎？不，我們應(yīng)在已有的課程里不斷改進(jìn)，把有關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)不斷鞏固和提高，在教學(xué)中設(shè)置相應(yīng)學(xué)科要求，將傳統(tǒng)與創(chuàng)新聯(lián)系起來(lái)，建立可選擇多專(zhuān)業(yè)的課程模式。課程講解很重要，可落實(shí)到實(shí)踐中去也是一大重點(diǎn)，提升學(xué)生專(zhuān)業(yè)的開(kāi)拓空間，強(qiáng)化知識(shí)的運(yùn)用，在課堂上不斷將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)跟理論專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)合在一塊，給予學(xué)生思維上面的變化。

3.組建多學(xué)科教師教育團(tuán)隊(duì)

經(jīng)過(guò)理論的教學(xué)課程后，我們都只是對(duì)知識(shí)有了大概的掌握，并沒(méi)有完全的深入理解，那么我們建立多學(xué)科的教師團(tuán)隊(duì)，形成以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為主要的教學(xué)指導(dǎo)活動(dòng)小組。在進(jìn)行學(xué)科的教學(xué)中，每科的老師都具有自己獨(dú)立的發(fā)言權(quán)威，別科老師則作為意見(jiàn)參考，這能使得學(xué)生在專(zhuān)業(yè)上更加專(zhuān)業(yè)。在這樣擁有多學(xué)科的老師團(tuán)隊(duì)的帶領(lǐng)下，既豐富了學(xué)生理論知識(shí)，又能使得學(xué)生靈活的運(yùn)用知識(shí)到實(shí)踐中去，在平時(shí)再邀約一些成功創(chuàng)業(yè)人士來(lái)講座的話(huà)，學(xué)生的能力也會(huì)漸漸提升上去的。

結(jié)語(yǔ)

結(jié)合上面的內(nèi)容來(lái)看，現(xiàn)代化教育已經(jīng)越來(lái)越重要了，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的局勢(shì)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的人才培養(yǎng)是必不可少的，那大學(xué)作為高等教育的首沖者，同時(shí)也是思維最活躍、動(dòng)力最充足的一個(gè)群體，高等院校應(yīng)在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)上下點(diǎn)功夫，不斷提高學(xué)生的抗擊打能力，增進(jìn)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性，為學(xué)生的將來(lái)打下堅(jiān)固的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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