顏志超

摘要： "精細(xì)化教學(xué)"是教學(xué)內(nèi)容的精細(xì)化以及教學(xué)方式的精細(xì)化，是將"常規(guī)"引向"深層"的教學(xué)思想和教學(xué)方式，本文通過(guò)對(duì)課前、上課、課后三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)精細(xì)化的分析，來(lái)提升教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：精細(xì)化教學(xué)；教學(xué)質(zhì)量

中圖分類(lèi)號(hào)：G632文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2017）06-0028-01

課堂是展開(kāi)教學(xué)過(guò)程、實(shí)施主體教學(xué)的主陣地，因此教學(xué)質(zhì)量的提升便是利用好課堂45分鐘。如何向課堂45分要效益，出色完成教學(xué)任務(wù)、提高學(xué)素質(zhì)？我認(rèn)為應(yīng)該優(yōu)化課堂教學(xué)，將精細(xì)化教學(xué)理念應(yīng)用到課堂教學(xué)中，課前、上課、課后的每一個(gè)步驟都要精心，每一個(gè)環(huán)節(jié)都要精細(xì)，每一項(xiàng)工作才會(huì)是精品。亦即"精心是態(tài)度、精細(xì)是過(guò)程、精品是成果"。

1.課前準(zhǔn)備精細(xì)化，鋪好教學(xué)質(zhì)量之路

備好課是上好課最基本的前提條件。首先要全面了解課程標(biāo)準(zhǔn)與教材的內(nèi)容，搞清楚教材內(nèi)容的來(lái)龍去脈，做到給學(xué)生一滴水，老師要有一桶水。因此備課時(shí)要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際水平，把握好教學(xué)的全過(guò)程，抓住重點(diǎn)、突出難點(diǎn)。只有在備課時(shí)做到心中有數(shù)，才能在上課時(shí)突破重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，有利于學(xué)生吸收。

其次備好學(xué)生才能因材施教。學(xué)生是教學(xué)的對(duì)象，又是教學(xué)認(rèn)識(shí)活動(dòng)的主體。老師要考慮到學(xué)生的差異，充分考慮好優(yōu)生學(xué)習(xí)時(shí)可能會(huì)有哪些疑問(wèn)和見(jiàn)解，又要蹲下身來(lái)設(shè)想自己是中等或中等偏下學(xué)生時(shí)，回答問(wèn)題或解題時(shí)會(huì)遇到哪些困難，需要多少時(shí)間，一般會(huì)沿著怎樣的思路去思索。精細(xì)化的課前準(zhǔn)備，核心是以學(xué)生為本，注重幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)。

最后備好教學(xué)方法是一堂課成功的關(guān)鍵。教師對(duì)教材的重點(diǎn)難點(diǎn)要有充分的把握，設(shè)計(jì)好深入淺出、易于學(xué)生接受的教學(xué)方法。教學(xué)有法，但無(wú)定法。教學(xué)方法應(yīng)因時(shí)因地因?qū)W生制宜，教師考慮、研究教學(xué)方法必須緊緊依據(jù)每堂課的教學(xué)目的、教材特點(diǎn)、知識(shí)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，才能選擇最佳、最有效的教學(xué)方法。

精細(xì)化的課前準(zhǔn)備重在課前教師對(duì)教材和學(xué)生、教學(xué)方法進(jìn)行比較深入的分析研究。統(tǒng)籌考慮教材、學(xué)生、教師在教學(xué)活動(dòng)中的關(guān)系，才能組織精細(xì)化教學(xué)。將知識(shí)"問(wèn)題化"，這是個(gè)難點(diǎn)。將文本與學(xué)情"生本化"是關(guān)鍵點(diǎn)，教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)要"活動(dòng)化"，這是落腳點(diǎn)。

2.課堂教學(xué)精細(xì)化，奠定教學(xué)質(zhì)量之實(shí)

精細(xì)化教學(xué)能有效提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。首先精細(xì)化的課堂教學(xué)需要教師"精講點(diǎn)撥"。對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)，不論是自學(xué)，還是小組合作，學(xué)生都還只是停留在自己的認(rèn)識(shí)上，教師的"精講"有助于學(xué)生知識(shí)梳理、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破；"點(diǎn)撥"在于拓展性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范認(rèn)識(shí)，提升思維，形成構(gòu)建，抽象概括。

其次精細(xì)化的課堂教學(xué)需要突出"學(xué)生活動(dòng)"，讓課堂真正成為"學(xué)習(xí)"的課堂。課堂上巧妙設(shè)計(jì)問(wèn)題與情境，實(shí)現(xiàn)有效的師生互動(dòng)；同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)有效的生生互動(dòng)。教師應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，利用學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生自己主動(dòng)地觀察、操作、思考、探索，多思深研，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，力求通過(guò)自己的努力獲取知識(shí)，體味成功的喜悅。

最后課堂教學(xué)中要注意對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)法指導(dǎo)，就是變"授之以魚(yú)"為"授之以漁"， 把學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程由原來(lái)的獲取知識(shí)的過(guò)程變?yōu)閷W(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的過(guò)程。對(duì)此，教師要重新審視自己作為知識(shí)傳授者的地位，調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，指導(dǎo)學(xué)生，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，樂(lè)學(xué)→愿學(xué)→會(huì)學(xué)→學(xué)會(huì)，就會(huì)事半功倍，提高興趣，提高成績(jī)。

細(xì)節(jié)決定成敗，只有打磨好了課堂教學(xué)的每個(gè)細(xì)節(jié)，講究課堂教學(xué)的實(shí)效性，才能出現(xiàn)高效的課堂，才能促進(jìn)學(xué)生全面長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

3.課后反饋精細(xì)化，夯實(shí)教學(xué)質(zhì)量之基

首先課外作業(yè)是教學(xué)的有機(jī)組成部分，是課堂教學(xué)的延續(xù)。課后作業(yè)的布置是所有教學(xué)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，作業(yè)處理的精細(xì)化更是其中的點(diǎn)睛之筆。合理安排學(xué)生課外作業(yè)，可以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，同時(shí)給學(xué)生提供一個(gè)應(yīng)用知識(shí)的空間。通過(guò)獨(dú)立完成課外作業(yè)，對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、思維能力及完成任務(wù)意識(shí)的培養(yǎng)，有積極的意義。

其次教師及時(shí)有效地批改作業(yè)，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度和運(yùn)用知識(shí)的能力，進(jìn)而反思教學(xué)中存在的問(wèn)題，進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。因此，對(duì)課后作業(yè)的精細(xì)化反饋，教師必須做到分層次、有選擇的作業(yè)布置；做到講必練，練必閱，閱必評(píng)，錯(cuò)必糾，糾必查。

再者教學(xué)反思的精細(xì)化。課后及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行交流，傾聽(tīng)學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)，對(duì)教學(xué)提出建議，對(duì)教師來(lái)說(shuō)，這就是教學(xué)相長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，也是為今后提高教學(xué)效益的很好途徑。教師教學(xué)反思的過(guò)程，是一個(gè)教師借助行動(dòng)研究，不斷探討與解決教學(xué)問(wèn)題，不斷提升追求教學(xué)實(shí)踐的合理性，不斷提高教師的教學(xué)效益和教育科研能力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的過(guò)程。

高爾基曾說(shuō)，一切偉大的事業(yè)，或者說(shuō)一切大事，都是由小事組成的。這就啟示我們：要把教育事業(yè)做成功，必須從簡(jiǎn)單的事情做起，從細(xì)微之處入手，將小事做細(xì)、做精。只要我們能在教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中都能做到"精細(xì)化"，提高教學(xué)質(zhì)量就不會(huì)是一句空話，讓我們將 "精細(xì)化"教學(xué)落到教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)實(shí)處吧。課堂會(huì)因?yàn)榫?xì)化管理而精彩！