鄭慧斌

摘 要：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程是職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)的必修課，其理論性和抽象性較強(qiáng)，本文提出了案例在教學(xué)中的應(yīng)用，并從三個(gè)方面闡述了如何在中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)教學(xué)中應(yīng)用案例，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ) 案例教學(xué) 中職

當(dāng)今社會(huì)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用已遍及各行各業(yè)，并對(duì)社會(huì)發(fā)展、生產(chǎn)結(jié)構(gòu)、人們?nèi)粘Ｉ町a(chǎn)生了影響與沖擊。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)已逐步成為一門新興學(xué)科，許多相關(guān)專業(yè)都開(kāi)設(shè)了課程，但是在教學(xué)中仍有許多值得研究的問(wèn)題。

一、中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)教學(xué)的特點(diǎn)

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)是職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)的必修課，有著較強(qiáng)的理論性和抽象性，同時(shí)涉及大量的概念。而中職學(xué)生大多理論學(xué)習(xí)熱情不高，缺乏鉆研精神，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確?；趯W(xué)生的這些特點(diǎn)，多數(shù)學(xué)校采用了基于模擬軟件的操作，采用以理論為主的教材，教學(xué)模式僵化，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣。

二、案例在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)教學(xué)中的重要性

學(xué)生對(duì)概念理解的相對(duì)較慢，在準(zhǔn)確、深入程度上也有著很大的差距，嚴(yán)重影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師若能在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)與客觀世界類似的，便于感知、體驗(yàn)的真實(shí)案例并加以分析，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)艱辛和樂(lè)趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，從而培養(yǎng)學(xué)生的探索精神與分析問(wèn)題的能力。所以，改變單一的教學(xué)方法、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，案例驅(qū)動(dòng)教學(xué)就顯得尤為重要。

三、案例在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)的教學(xué)中引入案例，學(xué)生通過(guò)對(duì)案例進(jìn)行分析、討論和交流，不僅可以加深對(duì)原理和概念的理解，也可以提高分析和解決問(wèn)題的能力。那么應(yīng)如何在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)教學(xué)中應(yīng)用案例呢？本文從以下幾個(gè)方面闡述。

1.利用案例，使問(wèn)題具體化，激發(fā)學(xué)生興趣

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的體系結(jié)構(gòu)本身非常復(fù)雜、理論概念多又抽象，學(xué)生初次接觸網(wǎng)絡(luò)，不免會(huì)覺(jué)得乏味，長(zhǎng)期如此，學(xué)生就會(huì)失去信心，產(chǎn)生懈怠的心里。教師可以利用案例教學(xué)將復(fù)雜抽象的理論逐步分解，變復(fù)雜為簡(jiǎn)單，化抽象為具體。如講解路由器，我們可以引入案例——小明家里有三臺(tái)電腦，通過(guò)一個(gè)交換機(jī)將三臺(tái)電腦組建了家庭局域網(wǎng)，現(xiàn)在想讓家里的電腦都能上網(wǎng)，還需要什么設(shè)備呢？講解路由器的作用，我們可以引入案例——交通圖中的交通指示牌。應(yīng)用學(xué)生生活中切實(shí)存在的例子，使問(wèn)題簡(jiǎn)單化，具體化，從而激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.利用多個(gè)案例，使學(xué)生加深對(duì)問(wèn)題的理解

在課堂學(xué)習(xí)中，通過(guò)對(duì)案例的分析、理解，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)有了一定的掌握，但是學(xué)生的理解往往是對(duì)本案例，不會(huì)舉一反三，或者有些學(xué)生止于當(dāng)時(shí)，下次再操作類似問(wèn)題時(shí)則表示困難。所以，對(duì)于學(xué)生，教師應(yīng)該列舉多個(gè)類案例加以練習(xí)，以達(dá)到對(duì)問(wèn)題的深刻理解。如講解交換機(jī)的VLAN劃分，學(xué)生需記一些命令，這時(shí)教師可以列舉案例——學(xué)校的局域網(wǎng)可以按不同的教學(xué)樓劃分，也可以按年級(jí)劃分，還可以按專業(yè)去劃分等。通過(guò)多個(gè)案例的操作，讓學(xué)生在不斷地練習(xí)中記住命令，以此加深對(duì)交換機(jī)VLAN的理解。

3.利用案例，提高學(xué)生的實(shí)踐能力

在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)對(duì)案例的分析，引入一系列的實(shí)踐活動(dòng)，把課堂上所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)踐。同時(shí)教師應(yīng)有相應(yīng)的準(zhǔn)備和鋪墊，再布置實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，讓學(xué)生去思考、實(shí)踐，綜合應(yīng)用所學(xué)到的知識(shí)去解決生活中實(shí)際的問(wèn)題，提高實(shí)踐能力。 如講解一臺(tái)主機(jī)網(wǎng)絡(luò)不通時(shí)，可以通過(guò)引入案例——假設(shè)學(xué)生作為一公司的網(wǎng)絡(luò)管理員，如果有電腦不能上網(wǎng)，應(yīng)該怎么去解決？通過(guò)對(duì)實(shí)際問(wèn)題的解決，讓學(xué)生提高了自己的實(shí)踐動(dòng)手能力。

四、小結(jié)

在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)教學(xué)中利用案例，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也提高了學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力和探索、 合作、創(chuàng)新能力，所以在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中合理、有效地使用案例將會(huì)很好地解決傳統(tǒng)教學(xué)中遇到的問(wèn)題。

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（作者單位：金華市高級(jí)技工學(xué)校）