殷允杰，王潮霞，陳坤林

(江南大學(xué) 紡織服裝學(xué)院，江蘇 無錫 214122)

研究生教育微信大數(shù)據(jù)平臺的構(gòu)建

殷允杰，王潮霞，陳坤林

(江南大學(xué) 紡織服裝學(xué)院，江蘇 無錫 214122)

基于微信的交流功能、公眾號及開放平臺，并與在線教學(xué)模式相結(jié)合，建立研究生教育微信大數(shù)據(jù)平臺，借助微信提供的各項基礎(chǔ)功能模塊，將研究生的理論學(xué)習(xí)、課題研究、國際交流、考博直播、政策法規(guī)、專業(yè)設(shè)備、技術(shù)交流、產(chǎn)品檢測、展會訊息、產(chǎn)品貿(mào)易、校企合作、自主創(chuàng)業(yè)等事務(wù)集成于微信交流平臺上，通過在線學(xué)習(xí)和交流擴大研究生的專業(yè)知識面，增強綜合技能，培養(yǎng)新型高層次紡織人才。

研究生教育；微信；大數(shù)據(jù)平臺；在線學(xué)習(xí)

目前我國對于高層次人才的培養(yǎng)還局限于傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)機制，有的高校不注重學(xué)生創(chuàng)新能力和對外交流能力的培養(yǎng)，對于學(xué)生有關(guān)學(xué)科交叉方面能力的培養(yǎng)也不夠重視。這種單一的培養(yǎng)模式極大地限制了學(xué)生的發(fā)展，導(dǎo)致研究生在國際視野、知識面、創(chuàng)新與學(xué)習(xí)能力等方面存在不足。此外，我國的研究生很少與企業(yè)技術(shù)人員及國外專家學(xué)者溝通交流，導(dǎo)致研究生的知識結(jié)構(gòu)單一，不能達到產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的目的。隨著手機等移動終端的快速發(fā)展，微信在人們的生活和學(xué)習(xí)中發(fā)揮著越來越重要的作用。它打破了學(xué)習(xí)的時空限制，使得人們能夠隨時隨地學(xué)習(xí)，也提高了移動學(xué)習(xí)內(nèi)容的績效、合作績效以及社區(qū)互動績效，使得學(xué)習(xí)更加方便與高效。在國外，類似于微信的移動平臺已經(jīng)廣泛應(yīng)用于高等教育領(lǐng)域。例如Whatsapp、Line與Facebook等移動平臺，它們都具有傳統(tǒng)教學(xué)形式不可替代的功能，有利于增強師生之間的互動以及調(diào)動學(xué)生參與的積極性。在此背景下，開展研究生教育微信大數(shù)據(jù)平臺構(gòu)建機制研究，以解決研究生在學(xué)習(xí)及與外界交流等方面的問題具有重要的意義。

一、 微信大數(shù)據(jù)平臺的特點

微信大數(shù)據(jù)平臺是基于微信基本交流功能建立的在線學(xué)習(xí)和交流多信息平臺，是基于微信平臺的在線教育的高級形式。師生通過微信快速便捷的交流方式實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化交流學(xué)習(xí)，在好友對話或者朋友圈中通過語音、視頻、文字和圖片等方式分享內(nèi)容，進行數(shù)據(jù)交流或存儲。其與傳統(tǒng)的課程教學(xué)模式有明顯不同，該平臺的教育規(guī)模不受限制，而且網(wǎng)上學(xué)習(xí)也不受時空限制。將微信大數(shù)據(jù)平臺與研究生教育相結(jié)合，突破原有的教學(xué)形式，通過師生互動、生生交流、自主學(xué)習(xí)、國際交流等方式，擴大研究生的專業(yè)知識面，提高他們的綜合技能[1]。微信大數(shù)據(jù)平臺具有以下特點：

(1) 相比微博與博客，微信具有更強的時效性。由于用戶非實時在線，導(dǎo)致微博和博客上發(fā)布的消息相對而言較為被動，而通過微信傳遞消息的主動性和實時性使得微信用戶能夠在第一時間收到推送的消息，從而達到微信大數(shù)據(jù)信息時效性的要求。

(2) 微信具有好友間的私聊功能，可以實現(xiàn)一對一的信息交流。通過單人單界面交流頁面，使得消息的查看更加方便高效，也更有選擇性。在教學(xué)過程中，學(xué)生與導(dǎo)師通過這種方式實現(xiàn)一對一交流，導(dǎo)師也可以針對每一名學(xué)生進行單獨指導(dǎo)。

(3) 在微信大數(shù)據(jù)平臺上，所有的數(shù)據(jù)包括語音、文字、圖片、音頻、視頻都可以輕松存儲或分享，這樣不但便于以后的整理，而且便于進一步傳播。

(4) 在微信大數(shù)據(jù)平臺上，互動共享的教學(xué)模式可以得到充分體現(xiàn)。此外通過微信群與朋友圈，教師和學(xué)生之間的距離在不經(jīng)意間被拉近了，這既有利于教學(xué)與科研工作的順利開展，也有益于增進師生間的了解與情誼。

二、 微信大數(shù)據(jù)平臺構(gòu)建的意義

1. 微信大數(shù)據(jù)平臺賦予人才培養(yǎng)新要求

鑒于微信公眾平臺可提供的數(shù)據(jù)和分析功能，以及相比于其他學(xué)情分析軟件，微信公眾平臺更為方便快捷，因此可以選擇微信公眾平臺作為學(xué)情分析的載體。微信在線學(xué)習(xí)平臺有助于促進學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，且一對多交流模式使得教學(xué)交流變得更加自由、方便、開放。高等院校應(yīng)該積極探索基于微信平臺的在線培養(yǎng)模式，促進研究生理論知識及專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)高層次人才，推動科技水平的提高。

2. 微信大數(shù)據(jù)平臺的教學(xué)新定位

目前已經(jīng)有部分高校構(gòu)建并使用了微信大數(shù)據(jù)教育平臺，使微信大數(shù)據(jù)平臺有了新的定位，它打破了學(xué)習(xí)的時空限制，可提供全方位的學(xué)習(xí)。建立研究生教育微信大數(shù)據(jù)平臺，充分發(fā)揮微信的基本交互功能以及微信公眾號與平臺的優(yōu)勢，并與在線教學(xué)模式相結(jié)合，通過師生互動、生生交流、自主學(xué)習(xí)的方式，擴大研究生的專業(yè)知識面，提高研究生的綜合技能。

3. 實現(xiàn)微信大數(shù)據(jù)平臺的“教”與“學(xué)”

相對于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，現(xiàn)代學(xué)生主動“學(xué)”的觀念在不斷強化，而微信這種在線網(wǎng)絡(luò)平臺，其規(guī)模大、無時空限制、開放程度高、互動性強的特點適應(yīng)了現(xiàn)代學(xué)習(xí)模式的需要。首先，微信在線學(xué)習(xí)的大規(guī)模、開放程度高以及不受時空限制的特點為學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容提供了可能，另外微信具有操作簡單、成本低廉的特點，更使得學(xué)生的自主學(xué)習(xí)成為了現(xiàn)實。其次，在線學(xué)習(xí)的可重復(fù)性為學(xué)生的復(fù)習(xí)提供了條件，學(xué)生可以根據(jù)自己的需要進行有目的的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。微信在線學(xué)習(xí)實際上是學(xué)生對學(xué)習(xí)的認知、感受、領(lǐng)悟以及交流的綜合，但在線學(xué)習(xí)必須緊緊扣住“學(xué)”這個字。

三、 微信大數(shù)據(jù)平臺構(gòu)建的內(nèi)容

借鑒微信交流平臺及在線教學(xué)模式，構(gòu)建研究生教育微信大數(shù)據(jù)平臺。研究生教育微信大數(shù)據(jù)平臺構(gòu)建模式如圖1所示。

圖1 研究生教育微信大數(shù)據(jù)平臺構(gòu)建模式

1. 將研究生事務(wù)模塊化

從擴大研究生的專業(yè)知識面和提高綜合技能出發(fā)，將研究生事務(wù)系統(tǒng)化及模塊化。研究生教育微信大數(shù)據(jù)平臺的構(gòu)建主要借助微信平臺的基本交流功能和微信開放平臺等。通過微信大數(shù)據(jù)平臺點對點的交流模式，建立具有不同功能的微信交流群，微信群各成員之間通過自主發(fā)言和自由討論增進交流。建立微信自動回復(fù)響應(yīng)功能，將一些重要的專業(yè)技術(shù)資料編輯在自動回復(fù)響應(yīng)模塊之下，通過成員的簡單回復(fù)，自主閱讀相關(guān)資料。同時利用微信的推送訂閱功能，將研究生感興趣的資料定期推送到微信大數(shù)據(jù)平臺。微信還可以與第三方應(yīng)用合作，將更多的學(xué)習(xí)應(yīng)用添加到微信大數(shù)據(jù)平臺上，完善微信教育平臺。

2. 基于微信大數(shù)據(jù)平臺的互動、共享等功能，增強研究生的自主學(xué)習(xí)能力

利用手機客戶端微信大數(shù)據(jù)平臺的便捷性，建立微信大數(shù)據(jù)平臺的語音文本互動和資料共享模塊，研究生之間以及研究生與導(dǎo)師之間可以自由、便捷地交流互動，實現(xiàn)隨時提問、隨時留言、隨時答復(fù)。不僅保留了基礎(chǔ)的文本信息交流功能，還新推出語音文本互動模塊，實現(xiàn)交流的便捷性與時效性。建立基于微信大數(shù)據(jù)平臺的專業(yè)知識數(shù)據(jù)庫，將理論知識、行業(yè)報告、專業(yè)論文、專業(yè)電子書籍等資料上傳到微信大數(shù)據(jù)平臺，供研究生下載閱讀[2]。此種模式突破了研究生學(xué)習(xí)空間和時間的限制，可隨時隨地交流、閱讀，有效利用了研究生的零碎時間，大大增強了研究生學(xué)習(xí)的主動性。

3. 基于微信大數(shù)據(jù)平臺的推送、訂閱等功能，擴大研究生的專業(yè)知識面

與紙質(zhì)期刊和報紙的訂閱具有一定的相似性，當用戶主動關(guān)注某個微信公眾號時，體現(xiàn)出用戶希望在該公眾號中獲得相關(guān)的信息。微信平臺具有推送功能，推送是指該平臺會將消息主動推送給用戶，時效性有一定的保障。因此對于研究生而言，重要消息可采用微信推送的模式，這樣消息的到達率就接近100%。微信訂閱和推送功能可以將重要資料，如研究生理論課程資料、考試通知等及時發(fā)送到研究生手機終端，研究生可以及時了解、及時關(guān)注、及時回復(fù)，拓展了研究生資料來源，擴大了研究生的知識面，不僅提升了研究生的管理效率，還提升了其管理水平。在訂閱和推送過程中，資料需經(jīng)精選后有控制地發(fā)送，以免造成信息干擾。學(xué)校應(yīng)積極制作網(wǎng)絡(luò)課件，并與Blackboard、Moodle等課程平臺匹配，建立微信在線課程體系。

4. 基于微信大數(shù)據(jù)平臺的微信群等功能，提升研究生的對外交流能力

研究生之間除了面對面的交流之外，還有虛擬網(wǎng)絡(luò)交流。計算機上網(wǎng)是研究生網(wǎng)絡(luò)交流和資料查詢的主要手段，但計算機的使用常受到限制，如比較笨重，需要電源，需要網(wǎng)絡(luò)，而在一些場合這些問題難以克服。微信借助于移動互聯(lián)網(wǎng)，甚至可全天候使用，因此可借助于微信大數(shù)據(jù)平臺進行隨時隨地的對外交流。由于微信大數(shù)據(jù)平臺上有很多專業(yè)技術(shù)人員、企業(yè)招聘人員，甚至國外專業(yè)人員，所以研究生可以通過微信與企業(yè)技術(shù)人員開展技術(shù)咨詢、校企合作等工作，可以通過微信大數(shù)據(jù)平臺投遞個人簡歷，還可以與國外專業(yè)人員開展國際合作，為提升課題深度、挖掘課題思路及出國學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。

四、 結(jié)語

將研究生事務(wù)模塊化，借助微信的基本交流功能、微信公眾號及微信開放平臺等以及在線教學(xué)特點，構(gòu)建研究生教育微信大數(shù)據(jù)平臺；依托語音文本互動、微信群、自動回復(fù)響應(yīng)、推送訂閱以及內(nèi)容共享等功能模塊，使得資源和信息的傳遞更加多元化，更加高效、及時。通過手機客戶端微信大數(shù)據(jù)平臺的便捷性，建立微信大數(shù)據(jù)平臺的語音文本互動和資料共享模塊，研究生通過師生之間、生生之間或者學(xué)習(xí)小組的形式，溝通交流變得更自然、更便捷，實現(xiàn)隨時提問、隨時留言、隨時答復(fù)，有效利用了研究生的零碎時間，大大增強了研究生學(xué)習(xí)的主動性。借助微信訂閱和推送功能，將研究生學(xué)習(xí)、交流等重要資料，如研究生理論課程資料、考試通知等及時發(fā)送到研究生手機終端，在提高研究生管理效率的同時，有助于研究生對于信息的選擇，促進研究生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

[1] 朱學(xué)偉,朱昱,徐小麗.微信支持下的移動學(xué)習(xí)平臺研究與設(shè)計[J].中國遠程教育，2014(4):77-83.

[2] 趙菊梅,王建明,王曙東.微信平臺在高職紡織專業(yè)課程學(xué)習(xí)中的應(yīng)用[J].紡織服裝教育，2016,31(1):36-38.

(責任編輯：吳文英)

新書介紹

書名： 《服裝制版·基礎(chǔ)篇》(第2版)

作者： 張文斌 定價： 39.00元 書號： 9787566911476

開本： 16開

簡介： 該書總結(jié)了服裝制版師必須掌握的基礎(chǔ)技能，即衣身結(jié)構(gòu)平衡、基本的領(lǐng)袖結(jié)構(gòu)、典型女裝結(jié)構(gòu)設(shè)計樣版的推檔、工業(yè)樣版的技術(shù)規(guī)定等技能。掌握了這些基礎(chǔ)技能就為進一步學(xué)習(xí)《服裝制版·提高篇》以及最終成為優(yōu)秀的制版師打好了基礎(chǔ)。

[資料來源：東華大學(xué)出版社，2017-06-10]

江南大學(xué)研究生教育教學(xué)改革研究與實踐課題；中國學(xué)位與研究生教育研究課題(C-2015Y0201-098)；江南大學(xué)本科教學(xué)改革研究項目(JG2015044)

殷允杰(1983—)，男，江蘇徐州人，副教授，博士，研究方向為智能紡織材料。E-mail:yinyunjie@jiangnan.edu.cn

G643.0

A

2095-3860(2017)03-0211-03