吳秀芳

【摘要】傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)往往更加重視選拔與甄別，而忽視了評(píng)價(jià)的改進(jìn)和激勵(lì)作用。作為新時(shí)代的教師，特別是在新課程改革實(shí)行的今天，我們應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，改革評(píng)價(jià)機(jī)制，使教學(xué)評(píng)價(jià)更符合學(xué)生的發(fā)展需要，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展成才。本文立足于小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)實(shí)際，從多方面探討如何突出教學(xué)評(píng)價(jià)的發(fā)展性，完善評(píng)價(jià)機(jī)制，使教學(xué)評(píng)價(jià)更科學(xué)，更利于學(xué)生發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文；作文；發(fā)展下；評(píng)價(jià)

小學(xué)語(yǔ)文是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基礎(chǔ)，而作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，因此，我們必須重視小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)，提高學(xué)生的習(xí)作能力。教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，利用好評(píng)價(jià)這個(gè)環(huán)節(jié)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生受到鼓勵(lì)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。所以，對(duì)小學(xué)作文發(fā)展性評(píng)價(jià)的探討很有必要，那么，在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)過(guò)程中，我們?cè)撛趺醋霾拍苁棺魑脑u(píng)價(jià)更利于學(xué)生發(fā)展呢？

一、讓家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)

學(xué)生寫(xiě)不出好的作文，覺(jué)得寫(xiě)作有難度的原因之一就是沒(méi)有素材，一篇文章如果沒(méi)有相應(yīng)的素材，那么這篇文章是空洞的。學(xué)生寫(xiě)作也是一樣，腦海中搜尋不到相應(yīng)的素材，寫(xiě)起作文來(lái)自然覺(jué)得艱澀，就算寫(xiě)出來(lái)，文章也是空洞乏味沒(méi)有生機(jī)的。因此，在作文教學(xué)過(guò)程中，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生積累素材，可以讓學(xué)生摘抄在課文中或者在課外閱讀中看到的好詞、好句、好段，也可以讓學(xué)生堅(jiān)持每天寫(xiě)日記，日記不需要長(zhǎng)篇大論，也不需要語(yǔ)言精湛無(wú)可挑剔，但必須是在身邊真實(shí)發(fā)生過(guò)的，蘊(yùn)含學(xué)生豐富感情的，這樣學(xué)生不僅可以積累很多學(xué)生親身經(jīng)歷的，富含學(xué)生真情實(shí)感的寫(xiě)作素材，而且也可以當(dāng)作日常的寫(xiě)作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。教師可以讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生寫(xiě)的日記或者摘抄的美句等進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，讓家長(zhǎng)當(dāng)學(xué)生忠實(shí)的讀者，參與到寫(xiě)作訓(xùn)練的評(píng)價(jià)中來(lái)，評(píng)價(jià)可以是關(guān)于書(shū)寫(xiě)的，可以是關(guān)于內(nèi)容的，也可以是關(guān)于寫(xiě)作態(tài)度的。家長(zhǎng)是非常了解自己孩子的，讓他們參與評(píng)價(jià)可以使評(píng)價(jià)更貼近學(xué)生生活，同時(shí)，家長(zhǎng)鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)可以更好地激勵(lì)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，推動(dòng)學(xué)生發(fā)展。

二、讓學(xué)生自我評(píng)價(jià)

藝術(shù)來(lái)源于生活，寫(xiě)作的靈感也來(lái)源于生活。很多學(xué)生覺(jué)得寫(xiě)作文就要寫(xiě)一些有深刻意義的事，對(duì)生活中那些細(xì)微的小事沒(méi)有必要寫(xiě)，這其實(shí)是學(xué)生的誤區(qū)，也說(shuō)明學(xué)生缺乏對(duì)生活的體驗(yàn)，沒(méi)注意對(duì)生活細(xì)微小事的觀察。因此，教師可以讓學(xué)生對(duì)每天的生活進(jìn)行回憶，讓學(xué)生將自己每天經(jīng)歷過(guò)的事、見(jiàn)過(guò)的人都在腦海中過(guò)一遍。這樣學(xué)生就可以在回憶中對(duì)這些小事有新的體驗(yàn)，使學(xué)生在寫(xiě)作文時(shí)，即使是小事也可以寫(xiě)得生動(dòng)有趣?？梢圆贾米鳂I(yè)，讓學(xué)生對(duì)自己寫(xiě)的文章進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生的思維是不斷發(fā)展的，所以，無(wú)論是對(duì)日記還是以前寫(xiě)的作文進(jìn)行自評(píng)，都可以讓學(xué)生對(duì)文章思路、寫(xiě)作技巧、語(yǔ)言表達(dá)等進(jìn)行改進(jìn)，修改以前的語(yǔ)法錯(cuò)誤，使學(xué)生在自我評(píng)價(jià)的過(guò)程中得到提升，得到進(jìn)步。這種自我評(píng)價(jià)的方式也可以使學(xué)生總結(jié)以往的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，在這個(gè)基礎(chǔ)上再進(jìn)一步升華，從而寫(xiě)出優(yōu)秀的、富有真情實(shí)感的作文來(lái)。

三、讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)

小學(xué)生本身就具有好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，他們渴望獲得老師的肯定和夸獎(jiǎng)，渴望同學(xué)的贊賞，如果教師在進(jìn)行作文評(píng)價(jià)時(shí)，只是篩選出那些寫(xiě)得好的優(yōu)秀作文來(lái)表?yè)P(yáng)，而忽視對(duì)其他學(xué)生的激勵(lì)，就很有可能打擊到其他學(xué)生的自尊心，使得那些作文寫(xiě)得一般學(xué)生喪失寫(xiě)作的熱情。因此，我們可以把作文評(píng)價(jià)的權(quán)利交給學(xué)生，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)。可以把班里學(xué)生分為若干個(gè)小組，一組四到八個(gè)人，讓同組的學(xué)生交換作文進(jìn)行評(píng)價(jià)，選出最好的一篇作文再和其他組進(jìn)行互相評(píng)價(jià)。這樣，學(xué)生可以在互相評(píng)價(jià)的過(guò)程中學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，明白自己的不足，也可以使課堂氛圍更加和諧融洽。學(xué)生在評(píng)價(jià)他人作文時(shí)，可以了解到他人的寫(xiě)作思路，語(yǔ)言表達(dá)，在寫(xiě)作時(shí)學(xué)習(xí)別人作文的優(yōu)點(diǎn)，增加自己的閱讀量，開(kāi)闊自己的視野。學(xué)生也可以先進(jìn)行討論，然后再點(diǎn)評(píng)，集思廣益，使學(xué)生共同進(jìn)步。

四、注意評(píng)價(jià)的激勵(lì)性

我們?cè)谠u(píng)價(jià)學(xué)生作文時(shí)，要讓學(xué)生看到自己的優(yōu)點(diǎn)和可以進(jìn)步的空間，所以教師一定要注意評(píng)價(jià)的語(yǔ)言表達(dá)，太過(guò)嚴(yán)厲刻薄的評(píng)價(jià)可能會(huì)打擊學(xué)生的自信心，打消學(xué)生的寫(xiě)作積極性，因此，發(fā)展性的評(píng)價(jià)必須是具有激勵(lì)性質(zhì)的，可以激勵(lì)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的。在進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練時(shí)，我們不能要求學(xué)生個(gè)個(gè)都能寫(xiě)出滿(mǎn)分作文，但是必須要求學(xué)生每一次都有一定的進(jìn)步，教師可以不定期地將學(xué)生以前的作文和現(xiàn)在的作文進(jìn)行對(duì)比，對(duì)那些進(jìn)步大的進(jìn)行褒獎(jiǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生向他們學(xué)習(xí)等等。在進(jìn)行作文批改時(shí)，我們既要細(xì)致入微，看到學(xué)生的錯(cuò)別字、病句等，也要深入剖析學(xué)生作文中包含的情感，對(duì)那些作文寫(xiě)得好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，也要給那些作文寫(xiě)得一般但態(tài)度好的學(xué)生鼓勵(lì)，不能讓他們氣餒。教師應(yīng)該因材施教，根據(jù)具體學(xué)生的具體情況給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)，不斷激勵(lì)他們，使他們不斷進(jìn)步、不斷成長(zhǎng)。

總之，作文的發(fā)展性評(píng)價(jià)就是以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目的的評(píng)價(jià)，為了達(dá)到這個(gè)最終目的，我們要不斷完善評(píng)價(jià)機(jī)制，激勵(lì)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛質(zhì)。本文結(jié)合小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)實(shí)際，從讓家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)、讓學(xué)生自我評(píng)價(jià)、讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)、注意評(píng)價(jià)的積極性這四個(gè)方面探討如何使小學(xué)作文評(píng)價(jià)更利于學(xué)生發(fā)展，希望可以給各位教師一些借鑒，設(shè)計(jì)出更好的教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展成才。