王申申

摘要：體育教師自身的魅力在教學過程中潛移默化地影響著學生的成長和發(fā)展，有利于促進學生的德智體美的全面發(fā)展，對學生、社會、國家的發(fā)展有著重要的意義。本文首先闡述了高校體育教師的魅力及其特點，指出體育教師的魅力具有號召力、鼓舞力和向心力，同時有利于促進學生人格的健全與發(fā)展、促進教學效果的提高；并進一步探討分析了體育教師的職業(yè)道德魅力、能力學識魅力、健美體魄魅力等應有的魅力及其在教學過程中發(fā)揮的作用。

關鍵詞：體育教師；魅力；作用

1引言

隨著我國社會改革的深化和現(xiàn)代化強國的建設，基礎教育發(fā)揮著至關重要的作用，為社會建設源源不斷地輸送人才。作為人才培養(yǎng)的重要手段，體育教學不但可以提高學生的身體素質，而且可以幫助學生掌握運動技能和樹立終生健身的理念。在體育教學過程中，體育教師的言行舉止等教學形象深深地影響、感染著學生，體育教師的魅力在教學中產(chǎn)生無法估量的教育效應和教學作用，對學生、社會、國家的發(fā)展有著重要的意義。

2高校體育教師魅力概述

2.1魅力的詮釋

魅力是指自身非權利的能夠吸引人的影響力，是一個人的人品、氣質、意志、能力等多方面素質的綜合。結合教師職業(yè)的特性，教師的魅力是指對學生教育者所產(chǎn)生的持久、強大的吸引力，綜合體現(xiàn)了教師的個性品質、業(yè)務水平、自身修養(yǎng)等綜合素質。在課程改革的新形勢下，鼓勵倡導師生之間的“教”與“學”的雙向互動，憑借自身的魅力，教師在講授等工作過程中將會事半功倍，有利于教學質量的提高。

2.2體育教師魅力的特點

教師的魅力是基于自身品質而升華的并在教學過程中形成和發(fā)展的，具有一定的號召力、鼓舞力和向心力。要想被學生們所接受和容納，教師需要具備很強號召力的魅力。通過將自身的魅力融入到教學方式中，讓學生能夠自發(fā)地從內心對教師產(chǎn)生信任感、崇拜感，學生在行為上能夠做到言聽計從，以老師作為榜樣并能夠主動幫助老師完成各項任務，這種具有號召力的魅力來源于教師獨特的人格形象和魅力。教師的魅力能夠形成較大的鼓舞力，是幫助學生獲得成功的外部推力，當學生在運動鍛煉過程中遇到困難時，體育老師能夠很好地鼓舞、幫助學生，讓學生充滿信心和勇氣，有利于學生形成堅強的意志品質。如果體育教師具有一定的魅力，在教學過程中能夠有效地吸引學生，無形中形成一股強大的向心力，學生們自覺地認真學習并配合老師完成任務，教師成為整個集體的主心骨，全體學生緊緊地團結在一起。

2.3教師魅力的作用

（1）促進學生人格的健全與發(fā)展。體育教師的魅力能夠對學生的成長和發(fā)展形成長期的、潛移默化的作用，有利于促進學生人格的健全和發(fā)展。作為學生的榜樣和學習對象，教師通過身體力行來直接感染著學生，學生的人格在這種耳濡目染的作用下而逐步形成。教師的人生觀、世界觀、價值觀都會默默地影響著學生，學生的成長離不開教師的引導。

（2）促進教學效果的提高。在教師向學生教授專業(yè)知識的過程中，師生之間也會產(chǎn)生思想、情感的交流，教師的作風品質和對學生的態(tài)度情感，都會在無形中影響著學生們的學習態(tài)度和學習質量。在體育教學過程中，為了講解示范動作和戰(zhàn)術，體育教師需要與學生近距離接觸，如果教師具有良好的魅力將會直接影響著學生的主觀性。當學生能夠被教師的魅力所征服，學生自發(fā)地崇拜和喜歡教師，即使面對較為枯燥單一的運動動作，學生們也能快樂地學習并能夠積極地配合教師，這也是具備魅力的教師能夠擁有較高教學水平的重要原因。

3高校體育教師應有的魅力及其在教學中的作用

3.1職業(yè)道德魅力及作用

作為學生學習的榜樣，教師首先應當具備良好的職業(yè)道德，這也將直接影響著學生的思想道德品質。優(yōu)秀的體育教師除了需要具備一定的業(yè)務水平，更為重要的是能夠擁有職業(yè)道德，懂得熱愛自己的體育教育事業(yè)，這是教師發(fā)展的根基。教師以身作則，對教學工作認真負責，一絲不茍，愛崗敬業(yè)，擁有較強的責任感和事業(yè)心，幫助學生形成正確的追求和學習動力。在教學工作中，體育教師應該尊重每個學生，像朋友般地信任并寬容學生，能夠正確地認識到學生之間的差異和不成熟，不歧視不侮辱學生。同時善于發(fā)現(xiàn)每個學生的優(yōu)點和長處，及時適當?shù)剡M行夸贊和鼓勵，感染學生并幫助其形成積極向上的心態(tài)。

3.2人格魅力及作用

教師的人格魅力主要通過道德品質、個性品質來體現(xiàn)，教師高尚的道德品質和個性品質對學生思想道德品質的形成起到奠基作用?！皩W高為師，身正為范”，作為教師擔負著育人的重大責任，教師需要通過較高的人格魅力來引導影響學生。在學生心目中，教師是偉大而神圣的，道德品質是教師的指揮棒，指導學生們奮進向上。體育教師最為突出的個性品質包括堅韌和執(zhí)著，遇到困難與挫折時，教師通過自身行為來闡釋堅韌和執(zhí)著。同時優(yōu)秀的教師通過高尚的人格魅力，促使學生形成良好的心理素質。

3.3能力學識魅力及作用

體育教師不但需要具備過硬的專業(yè)技能知識，為了適應多層級、多方向人才的培養(yǎng)目標，體育教師還需要具備豐富的學識、現(xiàn)代化教育技術，這就要求體育教師不斷充實完善自我，提高自身綜合業(yè)務能力。頭腦簡單、四肢發(fā)達的體育教師最終會被淘汰，面對應試教育的陳舊教學理念和方法已經(jīng)適應不了發(fā)展的要求，現(xiàn)代化的體育教師需要具備系統(tǒng)化、信息化等多種技能，同時還需要具備一定的教育學、心理學等多領域的知識。體育教師擁有寬泛的學識和多方面的技能才能更好地全面培養(yǎng)綜合性的人才。

3.4健美體魄魅力及作用

為了更好地勝任體育教師職業(yè)和完成教學任務，體育教師還需要具備強壯的體魄。健美的體魄是體育教師重要的魅力之一，強壯的體魄是體育運動的重要保障。體育教師是人類健美工程師，在人們心中體育教師就是健康的標志，代表著蓬勃向上的精神，擁有健美體魄能夠更加有效地吸引學生參與到體育運動中，這極大程度地增加的體育教學的號召力。在日常授課和生活中，體育教師需要加強鍛煉和形體訓練，保持強壯的體魄和旺盛的精力，維持積極健康的形象和魅力。

參考文獻：

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