王天琴

（甘肅省華亭縣皇甫學(xué)校）

摘 要：情感是教育的基礎(chǔ)，是師生溝通的重要橋梁。在課堂中融入真摯的感情才能讓師生在教學(xué)中做到相互關(guān)愛、相互理解。同時在小學(xué)課堂教學(xué)中構(gòu)建情感課堂可以有效提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生全面健康地發(fā)展。

關(guān)鍵詞：情感；課堂；小學(xué)教學(xué)

對于教育來說，情感是教學(xué)的基礎(chǔ)，是學(xué)生和教師之間溝通的重要橋梁，沒有情感，自然也就無法完成教育。新課程改革要求教師在教學(xué)中營造一個自由、民主的課堂氛圍，尊重學(xué)生的主體地位，讓課堂教學(xué)成為學(xué)生愉快學(xué)習(xí)的地方。

一、關(guān)愛中體現(xiàn)和諧

小學(xué)階段是學(xué)生正確的價值觀和情感態(tài)度形成的關(guān)鍵時期，在這個階段，學(xué)生很容易被課堂的教學(xué)氣氛所影響。而教學(xué)過程中，師生之間的交流則是影響教學(xué)氣氛的關(guān)鍵，任何一個細(xì)節(jié)都可能成為影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度的關(guān)鍵。因此，教師在教學(xué)中必須營造一個和諧的教學(xué)氛圍，對每個學(xué)生都充滿愛。用自己的實際行動讓每個學(xué)生都能體會到教師對自己的關(guān)愛，從細(xì)節(jié)入手喚醒他們的情感，讓他們在學(xué)習(xí)中能夠擁有積極向上的態(tài)度。

具體來說，在關(guān)愛中體現(xiàn)和諧首先要求教師在教學(xué)中善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢，并且及時對他們進(jìn)行鼓勵，讓他們體會到學(xué)習(xí)的樂趣，提高學(xué)習(xí)的信心。其次還要使用不同的教學(xué)方式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且讓他們敢于克服學(xué)習(xí)中遇到的困難。

二、理解中傳遞寬容

每個學(xué)生在教學(xué)中都會犯各種各樣的錯誤，教師對學(xué)生犯錯的態(tài)度會直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的心境。嚴(yán)厲的批評或者是懲罰必然會讓學(xué)生產(chǎn)生挫敗感，甚至是形成恐懼心理，產(chǎn)生抵觸情緒。相反，正確的引導(dǎo)和寬容的態(tài)度可以讓學(xué)生在意識到自己錯誤的同時仍然讓他們感受到溫暖。因此，對于教師來說，無論學(xué)生在學(xué)習(xí)中犯了怎樣的錯誤，都要認(rèn)真傾聽他們的想法，在批評的同時面帶微笑，不去傷害每一個人。特別是對待學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，教師所采取的手段應(yīng)該是不斷地鼓勵和寬容，而不是批評與懲罰。

對待犯了錯誤的學(xué)生，首先要讓學(xué)生認(rèn)識到自己的錯誤，然后用正確的方式引導(dǎo)學(xué)生改正自己的錯誤，完成自我教育。每個小學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中都會犯錯，這也是學(xué)生成長中的必然經(jīng)歷。教師在教學(xué)中的重點不是防止學(xué)生犯錯，而是要考慮在學(xué)生犯錯之后如何對其進(jìn)行引導(dǎo)。所以，教師在教學(xué)中應(yīng)該對學(xué)生產(chǎn)生足夠的信任，了解他們的心理特點，讓學(xué)生能夠在良好的教學(xué)環(huán)境中不斷提升自己的英語水平，不斷成長。

三、賞識中詮釋平等

賞識對于學(xué)生來說是學(xué)習(xí)中必不可少的組成部分。這種方式可以不斷提升學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的信心，為提高英語成績打下基礎(chǔ)。對于教師來說，賞識學(xué)生首先要做的就是用自己的愛心去對待每一個學(xué)生，讓他們因為喜歡教師而喜歡上英語。其次，要在感情上與學(xué)生產(chǎn)生共鳴，站在學(xué)生的角度看待問題，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生每一個細(xì)節(jié)方面的進(jìn)步，從而達(dá)到師生在教學(xué)中共同成長的目的。對學(xué)生的賞識是提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心的重要方式，師生之間的情感互動也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要動力。尤其是對于英語成績較差的學(xué)生來說，教師對他們的賞識和鼓勵能夠讓他們體會到英語學(xué)習(xí)的樂趣，不斷感受到成功帶來的喜悅，從而充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主觀能動性，積極參與到課堂活動中來。

四、尊重中滲透民主

在英語教學(xué)中，學(xué)習(xí)過程不僅僅只是學(xué)生對知識的掌握過程，還是學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與課本之間的交流過程。在這個過程中，無論學(xué)生的成績怎么樣，他們都渴望得到他人的尊重，也更希望在課堂中表達(dá)自己的想法和意見。因此，教師必須在課堂教學(xué)中盡量滿足學(xué)生這方面的心理需求，尊重每一個學(xué)生，創(chuàng)建一個民主的課堂。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中敢于表達(dá)自己的想法，充分體會到課堂的民主，在輕松愉快的環(huán)境中提升自己的英語水平。

在新課程改革中，對教師在教學(xué)中的角色有了明確的定位，教師是課堂的組織者、引導(dǎo)者。在英語教學(xué)中，教師要認(rèn)清明確在課堂中的位置，所有教學(xué)活動都要尊重學(xué)生的主體地位，并且尊重他們的思維方式。在思考問題方面，也要站在學(xué)生的角度，而不是強迫學(xué)生按照自己的想法進(jìn)行學(xué)習(xí)。對于學(xué)生產(chǎn)生的不同想法，教師不能急于否定，而是要進(jìn)行認(rèn)真的思考，對于正確的思路與其他同學(xué)共同探索，對于錯誤的想法則要通過引導(dǎo)的方式使他們改正。

關(guān)愛、理解、賞識和尊重都是教學(xué)中的重要組成部分，缺少任何一個方面都會影響學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中正確情感態(tài)度的形成。特別是對于小學(xué)生來說，在教學(xué)中建立情感課堂必然會對他們的一生產(chǎn)生有利的影響，除了為英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)之外，還能讓他們擁有健康的學(xué)習(xí)和生活態(tài)度。教學(xué)中建立情感課堂則是提升教學(xué)效率的重要手段，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)中的教學(xué)要求。

參考文獻(xiàn)：

[1]張佳佳.師生交往與小學(xué)新教師專業(yè)成長的個案研究[D].首都師范大學(xué)，2014.

[2]劉雪青.小學(xué)師生非正式交往的調(diào)查分析與優(yōu)化研究[D].曲阜師范大學(xué)，2013.

編輯 高 瓊