王春波

（吉林省榆樹市五棵樹鎮(zhèn)幼兒園）

摘 要：想象力是比知識(shí)的學(xué)習(xí)更加重要的內(nèi)容，由于知識(shí)程度是有限的，而想象力能夠概括世界上的一切，并不斷地推動(dòng)人類的進(jìn)步，因此想象才是知識(shí)進(jìn)化的關(guān)鍵要素。想象能夠增加人的勇氣，給人以無窮的力量，給人以豐富的智慧。在對幼兒教育的過程中，幼兒老師也應(yīng)當(dāng)重視對幼兒想象力的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：幼兒；想象力；培養(yǎng)

幼兒是年齡比較小的孩子，和其他年齡段的孩子相比較，幼兒具備更大的想象潛能。如果我們能夠基于幼兒的年齡特征、心理特點(diǎn)，應(yīng)用有效的教學(xué)措施，就能夠讓幼兒插上想象力的翅膀，幼兒的思維就會(huì)變得更開闊。我作為一名幼兒老師，要樹立正確的兒童觀與教育觀，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)和諧、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，不斷提高幼兒的想象力。本文談一談在美術(shù)活動(dòng)中怎樣培養(yǎng)幼兒的想象力。

一、加強(qiáng)幼兒想象力培養(yǎng)的重要意義

我們一說到想象，就會(huì)想到發(fā)明創(chuàng)造，可以這么說，想象力與創(chuàng)造發(fā)明之間是有緊密聯(lián)系的，如果沒有了想象，就肯定不會(huì)有創(chuàng)造發(fā)明。實(shí)際上，不管是科學(xué)家所提出的假想，還是工程師做出的工程設(shè)計(jì)圖，或者是畫家、舞蹈家表現(xiàn)出的造型等等，這些都和想象有著緊密的聯(lián)系，這都是屬于想象的結(jié)果。而在幼兒教育整個(gè)階段，不斷培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性是很重要的，要做到這些，就必須不斷地提升幼兒的想象力。我們依據(jù)對幼兒的教育經(jīng)驗(yàn)，可以發(fā)現(xiàn)：在幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，想象所起到的作用是很大的，不管是幼兒聽故事的時(shí)候，還是欣賞音樂、做游戲的時(shí)候，都需要充分開發(fā)幼兒的想象力，這樣才能讓幼兒在學(xué)習(xí)與活動(dòng)的過程中學(xué)到很多的知識(shí)。所以，注重培養(yǎng)與提升幼兒的想象力，會(huì)對幼兒創(chuàng)造性的發(fā)展起到關(guān)鍵的作用，有助于學(xué)習(xí)效果的提升。

二、培養(yǎng)和發(fā)展幼兒想象力的方法

1.豐富幼兒的生活體驗(yàn)與感性經(jīng)驗(yàn)，為培養(yǎng)幼兒的想象力奠定基礎(chǔ)

老師只有讓幼兒不斷地積累大量的生活體驗(yàn)與感性經(jīng)驗(yàn)，才能夠不斷地發(fā)展幼兒的表象，從而培養(yǎng)幼兒的想象力。所以，老師要協(xié)助幼兒增加生活體驗(yàn)，使感性體驗(yàn)不斷地增加，要多帶幼兒到大自然與實(shí)際生活中獲得直接的體驗(yàn)，并幫助幼兒在此基礎(chǔ)上建立豐富的表象，為提升幼兒的想象力奠定基礎(chǔ)。比如，讓幼兒畫出心中的汽車之前，老師可以先給幼兒播放有關(guān)各種各樣汽車的相關(guān)視頻，或者是鼓勵(lì)幼兒在回家的路上對汽車進(jìn)行仔細(xì)的觀察，要為幼兒提供各種各樣的汽車玩具，這樣不但可以讓幼兒看，又可以讓幼兒摸，還可以讓學(xué)生盡情地玩，這樣幼兒就對汽車的構(gòu)造、用途、顏色等等有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，使他們的感情經(jīng)驗(yàn)不斷地豐富，然后再向他們展示一些奇特的汽車圖片，這樣，幼兒始終處于興奮的狀態(tài)，激發(fā)起他們畫畫的極大興趣，豐富了他們的想象力，不斷地提升幼兒的學(xué)習(xí)效果。

2.激發(fā)幼兒的情感，為幼兒想象力的發(fā)展提供較大的動(dòng)力

幼兒在繪畫的過程中會(huì)習(xí)慣用繪畫的形式來發(fā)泄自己的情緒，充分表達(dá)自己的情感。為了培養(yǎng)幼兒的想象力，老師要為幼兒創(chuàng)建寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，重視激發(fā)幼兒的自身情感，鼓勵(lì)幼兒畫他們自己想畫的畫，老師要善于激發(fā)幼兒繪畫的興趣與激情，這樣幼兒會(huì)全心全意地投入到繪畫中，想象力得到充分的釋放，創(chuàng)作出的作品才會(huì)更有靈魂。比如，幼兒都是比較愛聽故事的，老師在布置繪畫任務(wù)之前，先給孩子們講了美人魚的故事，精彩的故事將幼兒深深地吸引，幼兒被美人魚的故事所深深感動(dòng)，由于幼兒都喜歡美人魚，他們對于美人魚最終的結(jié)局都是感到不滿意的，紛紛表達(dá)自己的真實(shí)想法，有的幼兒說：“要是美人魚還活著那該多好啊?！庇械挠變赫f：“如果美人魚還活著，我想讓她跟我一起生活。”還有的幼兒說：“要是我有超能力那該多好啊，我要是有了超能力，一定不會(huì)讓美人魚死的。”在此期間，雖然幼兒的言語是比較幼稚的，但是都是他們的真實(shí)想法，老師對此要表示出尊重的態(tài)度，要積極地引導(dǎo)幼兒將自己的想法充分表達(dá)出來。通過老師積極地引導(dǎo)，幼兒的想象空間就會(huì)不斷的拓展，激發(fā)幼兒的想象力。

3.給予合理的評價(jià)，讓幼兒感受成功

老師在評價(jià)幼兒繪畫作品的時(shí)候，要善于從幼兒的角度來欣賞幼兒的作品，要站在幼兒的視角去評價(jià)，千萬不要總是用“像”和“不像”對幼兒的作品品頭論足，要多讓幼兒說一說他們畫的是什么內(nèi)容，這樣畫的原因是什么，老師要多給予幼兒鼓勵(lì)與表揚(yáng)，增加幼兒的信心，保護(hù)幼兒的創(chuàng)造性思維，不斷地培養(yǎng)他們的想象力。

總之，作為幼兒教師，要重視培養(yǎng)幼兒的想象力，以為幼兒未來的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，使他們的創(chuàng)造力得到不斷的提高，這是有利于幼兒終生發(fā)展的。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 張珍珍