王惠珍

摘要：環(huán)境資源與發(fā)展經濟學專業(yè)的建設能夠更好地推動我國環(huán)境資源與經濟得以和諧發(fā)展，能夠促使環(huán)境資源得以高效利用。對于此專業(yè)的建設一方面需要理論教學的深化，另一方面則需要實踐教學的推動，尤其實踐教學的開展更是應當引起教學重視，其對于學生的實踐探索具有重要意義。基于此，本文就環(huán)境資源與發(fā)展經濟學專業(yè)實踐教學體系的完善進行分析，以供參考。

關鍵詞：環(huán)境資源與環(huán)境經濟學；教學改革；實踐教學

中圖分類號：G64 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2017）012-0-01

一、環(huán)境資源與發(fā)展經濟學專業(yè)實踐教學開展的重要性

環(huán)境資源與發(fā)展經濟學專業(yè)是大部分高等院校所重點發(fā)展的科目，也是很多高等院校所推崇的重要科目。對于此科目的建立一方面要強化學生的理論學習，通過理論知識的夯實為想學生的實踐提供基礎，另一方面需要實踐教學的開展，通過實踐教學為學生的實踐指明方向，尤其實踐教學更是教學中的重中之重。實踐教學是培養(yǎng)學生理論能力，創(chuàng)新能力和團隊精神等綜合素質的重要教學環(huán)節(jié)。實踐教學在高等院校培養(yǎng)學生綜合素質能力方面不可替代，為學生未來工作生活提供借鑒。其次，我國環(huán)境資源與發(fā)展經濟學專業(yè)課程在近些年的發(fā)展中取得了極大的進步，教學和科研方面呈現(xiàn)出快速發(fā)展的狀態(tài)，強化實踐教學是對此專業(yè)應用性的補充。再者，我國以經濟建設為中心，發(fā)展現(xiàn)代化市場經濟體制，就需要環(huán)境資源與發(fā)展經濟的和諧發(fā)展，環(huán)境資源與發(fā)展經濟學專業(yè)的實踐教學則是推動環(huán)境資源與經濟得以健康、持續(xù)、和諧發(fā)展的重要根基。當今社會經濟的發(fā)展離不開環(huán)境資源的優(yōu)化，環(huán)境資源與發(fā)展經濟學專業(yè)實踐教學的完善也是社會驅動。

二、環(huán)境資源與發(fā)展經濟學專業(yè)實踐教學開展策略

1.編寫教材，為實踐實驗教學的開展提供教學輔助材料的支撐

環(huán)境資源與發(fā)展經濟學專業(yè)的實踐教學開展是否順利，教材的編寫可謂起到了重要的基礎作用。其需要全國各地高校綜合各方面經濟發(fā)展實際情況來編寫教材，為實踐實驗教學的開展提供教學輔助材料的支撐。環(huán)境資源與發(fā)展經濟學專業(yè)在編寫實踐教材的時候，要注重堅持從實際情況出發(fā)，實事求是的原則，堅持從院校辦學目的、專業(yè)開設目標入手來進行教材編寫。其次，編寫教材可以聽取環(huán)境資源專業(yè)和經濟學專業(yè)的教授以及專家的意見和建議，或者通過面對面會談形式，策劃具體可行的實踐教學方案。再根據實踐教學方案進行教材編寫，從而讓實踐教學具有夯實的理論基礎。最后，編寫教材時也可以采納學生相關的意見或者建議，充分顯現(xiàn)出民意，這樣才能夠與學生的興趣相契合，激發(fā)學生的實踐欲望。

2.轉變考核方式，推進校企結合

環(huán)境資源與發(fā)展經濟學專業(yè)實踐教學在我國部分高校的專業(yè)里是一個發(fā)展較晚的專業(yè)，對于此專業(yè)的考核，更多的沿用的是傳統(tǒng)考核方式，這就讓實踐教學的目的難以達成，改革實踐教學傳統(tǒng)考核方式則成為推動實踐教學前進的重要路徑之一。實踐教學的開展難以通過“一張試卷”來評定，其需要將學生日常項目的開展納入到考核過程中來，將日?？己伺c試卷考核相結合，促進學生實踐認知。此外，實踐教學還應當注重院校與企業(yè)的結合，將學生在企業(yè)中的表現(xiàn)納入考核范圍，一方面推進校企結合實踐教學的開展，另一方面也讓學生真正走進企業(yè)，了解企業(yè)需要，為學生未來更好發(fā)展奠定基礎。

3.結合計算機模擬實訓，加大模擬實訓的內容

當今社會是信息化發(fā)展的大數據時代，計算機在我們的學習生活中占據了非常重要的位置。從計算機與實踐教學相結合，能夠為學生實踐提供更好的模擬環(huán)境，為學生在校園的實踐開展提供條件。院校要加大計算機設備的投入，不斷更新相關計算軟件，為學生計算機應用提供基礎。其次，教師要注重結合計算機技術類學生提供更加逼真真實的實踐環(huán)境，讓學生通過計算機模擬實現(xiàn)認識更多的環(huán)境資源，也讓學生充分認識到環(huán)境資源在促進國家經濟增長過程中所發(fā)揮的作用。第三，教師要注重充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生參與到計算機模型制作過程中來，通過計算機模型的制作和調整讓學生對環(huán)境資源與發(fā)展經濟之間的關系有更加深刻的認識，促進學生對理論知識更好應用。

4.探索實踐教學和實驗教學的有效配合

環(huán)境資源與發(fā)展經濟學專業(yè)實踐教學的開展，離不開實驗所發(fā)揮的重要作用，只有讓實踐教學與實驗教學有效配合，才能夠促使學生將實驗內容與數據在實踐予以更好應用。首先，實驗教學的開展要注重充分調動學生積極性，可以通過讓學生開展實驗項目的方式促進學生參與到實驗教學之中，發(fā)掘學生潛力，讓學生成為課題研究的主體。通過實驗項目的開展可以讓學生總結實踐經驗，并在實驗開展過程中積累實踐所需要的技能。其次，實踐教學的開展要融入到實驗教學之中，既可以讓學生在實驗基礎上開展實踐內容，也可以讓學生在實踐基礎上通過實驗構建數據體系。實驗和實踐教學的融合能夠更好地促進學生實踐能力的提升。

三、結語

環(huán)境資源與發(fā)展經濟學專業(yè)實踐教學的體系建設是一項長久而細致的工作，其需要的教師從細節(jié)入手，注重完善實踐教學過程中的不足之處，也需要從宏觀方面把控實踐教學的目標和目的，更加需要促進學生積極參與其中，讓學生從實踐教學中獲益。只有堅持多元化的發(fā)展，才能夠讓環(huán)境資源與發(fā)展經濟學專業(yè)實踐教學的開展更加體系化、系統(tǒng)化，促使其實踐教學為學生的未來發(fā)展鋪就成功之路。

參考文獻：

[1]楊正勇.漁業(yè)資源與環(huán)境經濟學：發(fā)展反思與邏輯框架[J].教育教學論壇，2016（49）：64-67.

[2]趙亮.人口、資源與環(huán)境經濟學學科的新發(fā)展[J].甘肅科技縱橫，2015（8）：43-44.