文雯

摘 要：在當(dāng)今的教學(xué)背景之下，大學(xué)生的自覺(jué)意識(shí)稍有欠缺，重點(diǎn)表現(xiàn)在他們沒(méi)有樹(shù)立明確的自主學(xué)習(xí)觀念，缺失了對(duì)自己未來(lái)的構(gòu)思與憧憬，這一現(xiàn)狀已成為廣大教師的關(guān)注焦點(diǎn)。文章從當(dāng)前大學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、自主學(xué)習(xí)模式的意義和在大數(shù)據(jù)背景下大學(xué)生自主學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)變的有效措施三個(gè)方面，借助電子信息時(shí)代的相關(guān)運(yùn)用解決“如何在大數(shù)據(jù)背景下幫助大學(xué)生實(shí)現(xiàn)由被動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)渡到自主學(xué)習(xí)”這一問(wèn)題，以期能夠呼吁當(dāng)今的大學(xué)生建立起對(duì)人生負(fù)責(zé)的良好觀念。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)背景；自主學(xué)習(xí)；轉(zhuǎn)變；小組合作

目前很多大學(xué)教師要求學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，希望他們能夠在自學(xué)的過(guò)程中鍛煉自己的能力，以便創(chuàng)造更多、更好的機(jī)會(huì)去進(jìn)行自我探究，逐步了解社會(huì)，認(rèn)清掌握工作能力的重要性，從而完成“高速、多樣、大量”的大數(shù)據(jù)要求。

1.當(dāng)前大數(shù)據(jù)下大學(xué)生自主學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)變的現(xiàn)狀

就當(dāng)前中國(guó)的教育現(xiàn)狀而言，學(xué)生的學(xué)習(xí)緊張期通常只到高三結(jié)束，對(duì)他們而言升入大學(xué)是身心的一種解放。大多數(shù)大學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生活應(yīng)該是舒服、輕松、愜意的，在他們眼中學(xué)習(xí)是次要的事情。因此，不少學(xué)生會(huì)在上課時(shí)間玩手機(jī)、聊天、談戀愛(ài)，甚至逃課、花錢找人代課也是十分常見(jiàn)的。學(xué)生人手一部手機(jī)，手機(jī)游戲成為學(xué)生消遣的“最受歡迎的方式”。學(xué)生在課堂上玩手機(jī)、不聽(tīng)課，到考試前一段時(shí)間瘋狂背題已是常態(tài)。這種自主學(xué)習(xí)的方式給了學(xué)生更多沉迷于手機(jī)的時(shí)間，學(xué)生無(wú)法學(xué)到更加實(shí)用的技能，也不是真正意義上的自主學(xué)習(xí)。

自主學(xué)習(xí)不僅僅是減少教師的束縛，還要學(xué)會(huì)自主鉆研、自主探索?，F(xiàn)在，學(xué)生往往將教師布置的社會(huì)實(shí)踐當(dāng)成一種任務(wù)，調(diào)查數(shù)據(jù)也只是采用網(wǎng)絡(luò)上原先的舊數(shù)據(jù)，調(diào)查報(bào)告也是直接上網(wǎng)搜索，這樣的自主學(xué)習(xí)顯得毫無(wú)意義。

2.在大數(shù)據(jù)背景下完成自主學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)變的意義

大學(xué)生教學(xué)與初高中的教學(xué)方式截然不同，在大學(xué)生這一群體中，社會(huì)實(shí)踐是一項(xiàng)非常重要且不可或缺的環(huán)節(jié)，它主要考察學(xué)生的社交能力、自主研究能力、主觀思考能力。這就要求學(xué)生利用課余時(shí)間走進(jìn)社會(huì)進(jìn)行調(diào)查，而不是僅僅局限于書(shū)本。這樣的作業(yè)方式是學(xué)生自主學(xué)習(xí)最好的體現(xiàn)，能讓學(xué)生走出課堂將學(xué)習(xí)到的知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中，只有這樣，學(xué)生在以后的工作中才能靈活變通。

自主學(xué)習(xí)模式是指學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，利用課余時(shí)間進(jìn)行更多的鉆研，學(xué)生再也不是完全根據(jù)教師的步伐、考試大綱進(jìn)行學(xué)習(xí)，被動(dòng)的教學(xué)方法只會(huì)消磨學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式給了學(xué)生更多的自由空間，學(xué)生可以自由發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)方式，也不用擔(dān)心進(jìn)行社會(huì)調(diào)查時(shí)會(huì)浪費(fèi)時(shí)間。只有這樣，學(xué)生才能全身心地投入社會(huì)實(shí)踐，才能實(shí)現(xiàn)真正意義上的自主學(xué)習(xí)。

3.在大數(shù)據(jù)背景下有效實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)變的措施

小組合作討論是學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的一種表現(xiàn)形式，但是小組合作并不局限于課堂，一些網(wǎng)絡(luò)課程的開(kāi)展也為學(xué)生小組合作性質(zhì)的自主學(xué)習(xí)提供了方便的平臺(tái)。再者，網(wǎng)絡(luò)課程也與“大數(shù)據(jù)”具有密切的聯(lián)系，在當(dāng)今IT信息技術(shù)盛行的時(shí)代，大學(xué)生不掌握一些計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的知識(shí)是萬(wàn)萬(wàn)不行的。因此，在開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)課程的基礎(chǔ)上，學(xué)校要強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)上交換學(xué)習(xí)方法、交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，在匯集世界各地的大學(xué)生平臺(tái)上進(jìn)行互動(dòng)交流，相信這種新型的學(xué)習(xí)模式一定會(huì)受到眾多大學(xué)生的歡迎與喜愛(ài)。

網(wǎng)絡(luò)中的合作學(xué)習(xí)也讓學(xué)生在潛移默化中通過(guò)高低的切磋與交流提升了自己的能力。學(xué)生在吸取同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)之后可以尋找和改善自己的學(xué)習(xí)方法，同時(shí)也增加了自己思考的機(jī)會(huì)。大學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中如果采用小組學(xué)習(xí)的模式會(huì)更加有積極性。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是提高其大學(xué)生活意義的重中之重，學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，能不斷摸索適合自己的科學(xué)學(xué)習(xí)方法，從而有效地提高自己的成績(jī)。自主學(xué)習(xí)是學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于幫助學(xué)生更快地接受新知識(shí)點(diǎn)，有利于提高教師的教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率?！笆谌艘贼~(yú)，不如授人以漁”，因此在大學(xué)學(xué)習(xí)生活中，教師不僅僅要向?qū)W生傳授專業(yè)知識(shí)，還要傳授給學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法，這樣學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中才能起到事半功倍的效果。希望通過(guò)以上方法，大學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中可以有效地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

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