張忠洋+李妮+高宇

摘 要：隨著我國汽車市場經(jīng)濟的不斷成熟和發(fā)展，汽車行業(yè)對人才需求也更加多樣，應用型人才的市場需求巨大，為適應汽車市場、經(jīng)濟技術(shù)形勢發(fā)展以及高校自身發(fā)展的要求，對應用型人才培養(yǎng)模式進行研究極其重要。文章要從實驗教學角度出發(fā)，從實驗教學體系、實驗教學組織、實踐能力培養(yǎng)、師資隊伍建設幾個方面改進傳統(tǒng)的教學方法，以此提高學生的就業(yè)競爭力。

關鍵詞：應用型人才；實驗教學；實踐能力

1.基于應用型人才培養(yǎng)的教學體系改革

（1）深化基本實驗教學改革。實驗教學與理論教學同等重要，需要建立相對完善的實驗教學體系，根據(jù)專業(yè)教學計劃中的培養(yǎng)目標。對不同階段的實驗教學確定不同的任務定位：基礎課、專業(yè)基礎課的實驗，以培養(yǎng)學生的基本實驗技能、科學的思維能力和創(chuàng)新意識為主要目標；專業(yè)課實驗教學要以培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新能力為主要教學目標。

（2）加大虛擬教學力度。由于教學設備昂貴，拆卸難度系數(shù)大，易損壞。為提高教學效果，節(jié)省設備經(jīng)費投入，采用軟件輔助教學，不但可避免設備被損壞，還能使學生較快地了解復雜設備的結(jié)構(gòu)與原理。

（3）強化校內(nèi)實踐。實踐環(huán)節(jié)要安排較多的課程供學生校內(nèi)實習。在保證安全的同時，要求每人都動手操作，認真觀察并記錄測量每個實驗數(shù)據(jù)，嚴格按照規(guī)程操作儀器及設備，有意識地培養(yǎng)學生的動手能力。

2.基于應用型人才培養(yǎng)方式的實驗教學組織

（1）系統(tǒng)安排實踐性教學環(huán)節(jié)。在實驗教學方面，減少驗證性實驗，更新實驗內(nèi)容，有計劃地開設設計型、綜合性、創(chuàng)新性實驗項目，充分調(diào)動學生的自主性，開發(fā)學生的思維潛能。

（2）校企聯(lián)合，共同指導學生寫好畢業(yè)論文。校企聯(lián)合指導學生畢業(yè)論文寫作是培養(yǎng)符合企業(yè)與市場需求且具有創(chuàng)新意識的本科應用型人才的途徑。

3.基于應用型人才培養(yǎng)的實踐能力培養(yǎng)

（1）實踐課程體系要依據(jù)實踐能力來設計。要培養(yǎng)學生的實踐能力，課程體系的設計很關鍵，要根據(jù)技術(shù)領域和職業(yè)崗位的任職要求，參照相關的職業(yè)資格標準，來設計課程體系和教學內(nèi)容，建立突出職業(yè)能力培養(yǎng)的課程標準，根據(jù)課程教學的基本要求，最好能與本行業(yè)企業(yè)合作開發(fā)課程。

（2）教學方法和手段要體現(xiàn)實踐能力培養(yǎng)目標。教學方法和手段要與課程培養(yǎng)要求一致，強化學生實踐能力的培養(yǎng)，要做到“教、學、做”融為一體。應以傳授技能、技巧為主要教學模式，增加實踐教學總學時，把理論教學與實踐教學融合在一起。

（3）營造良好的培養(yǎng)學生實踐能力的教學環(huán)境。要培養(yǎng)學生的實踐能力，還要有相適應的教學環(huán)境，有符合實踐教學需要的實訓和實習場所。學校一家的能力是有限的，可采用校企合作、在校內(nèi)建設實訓基地的模式，由學校提供場地和管理模式，企業(yè)提供設備、技術(shù)和師資支持，以企業(yè)為主組織實訓，這樣實訓所受的干擾少，訓練目標明確，效果好，效率高，同時還可作為企業(yè)進行員工培訓、售后服務等方面的基地，達到合作雙贏的目的。

4.基于應用型人才培養(yǎng)的師資隊伍建設

（1）新教師的引進與培養(yǎng)。隨著專業(yè)轉(zhuǎn)型和老教師的退休，學校需要不斷擴充教師隊伍。引進人才不能單一看重學校、學歷，應用型較強專業(yè)可適當放寬指標，看重工程實踐能力、指導能力以及團隊協(xié)作能力。

（2）骨干教師能力提升。經(jīng)常將骨干教師經(jīng)常派到相應企業(yè)進行培訓，促進骨干教師教學能力的提升和專業(yè)發(fā)展，努力培養(yǎng)一批富有創(chuàng)新精神的專業(yè)帶頭人和專家型教師，并通過他們的榜樣作用，逐漸打造一支教育觀念新、專業(yè)知識寬、實踐能力強以及科研能力強的高素質(zhì)教師隊伍。

（3）聘請企業(yè)技術(shù)人才。堅持從企業(yè)聘請前沿專家和技術(shù)人才到校授課，這不僅是培養(yǎng)學生專業(yè)技能的需要，還是推進教學內(nèi)容和課程體系改革的重要措施，使現(xiàn)有教師可以更全面地了解社會對人才的需求狀況。

實驗教學是高等學校教學工作的重要組成部分，對傳統(tǒng)實驗教學的改革有助于提高學生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與實踐能力，適應市場發(fā)展需要，增強學生的就業(yè)競爭力。

參考文獻：

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