劉環(huán)宇

摘 要：英語是一門語言，不僅需要學(xué)生會(huì)寫，更需要學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行口語表達(dá)。英語教學(xué)的最終目的是讓學(xué)生能夠?qū)⑵溥\(yùn)用到實(shí)踐交際中，然而傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式只注重書面部分的掌握，忽略了培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。重點(diǎn)探討小學(xué)英語口語教學(xué)存在的問題及解決辦法，為我國英語教學(xué)更好的發(fā)展建言獻(xiàn)策。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；口語教學(xué)；對(duì)策

隨著我國國際化程度加深，我們運(yùn)用英語的場合也逐漸增多，傳統(tǒng)英語教學(xué)中死板的英語學(xué)習(xí)方式應(yīng)盡快淘汰，讓學(xué)生能夠更全面、更靈活地掌握英語技能，并將其應(yīng)用到實(shí)際生活中。

一、英語口語教學(xué)中存在的問題

實(shí)際的小學(xué)英語課堂教學(xué)中存在著一些問題，制約著學(xué)生口語能力的發(fā)展。首先，教師忽視對(duì)口語的教學(xué)訓(xùn)練，如今雖然已實(shí)行了新的課程標(biāo)準(zhǔn)，但大多教師仍有應(yīng)試教育的觀念，看中學(xué)生的考試成績，忽略了對(duì)英語口語的訓(xùn)練，更多的是講授語法和詞匯。許多英語教師認(rèn)為只要學(xué)生能打好英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)就好，口語應(yīng)用能力的培養(yǎng)與否無關(guān)緊要，因此，在教學(xué)中往往出現(xiàn)消極應(yīng)付的教學(xué)態(tài)度，有的教師是走形式般地讓學(xué)生按照英語教材中的對(duì)話內(nèi)容練習(xí)一番，并在此之后根本不做任何評(píng)價(jià)，更有甚者，教師直接讓學(xué)生在英語課堂上自由練習(xí)英語口語，教師只在旁維持課堂秩序。其次，學(xué)生羞于說英語，在傳統(tǒng)英語課堂中，全是老師在講，學(xué)生都是被動(dòng)地聽、記筆記，基本上沒有主動(dòng)開口的機(jī)會(huì)，而被老師點(diǎn)名回答問題的學(xué)生因害怕出錯(cuò)被批評(píng)也大多選擇沉默，直接失去了練習(xí)口語的機(jī)會(huì)。最后，缺乏英語語言環(huán)境，大多小學(xué)的語言環(huán)境單一，學(xué)生很少有與人用英語交流的機(jī)會(huì)，除了在英語課堂上和同學(xué)之間練習(xí)英語教材中的英語對(duì)話外，其他的時(shí)間幾乎不會(huì)再接觸到英語口語練習(xí)。

二、英語口語教學(xué)的策略

小學(xué)是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)階段，小學(xué)生剛剛接觸英語，還沒有形成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)能力，對(duì)新的語言也不能全面地分析，這一時(shí)期需要教師用科學(xué)合理的教學(xué)方式幫助其進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，尤其是英語口語的教學(xué)。

1.重視口語訓(xùn)練

新課標(biāo)要求在基礎(chǔ)教育的同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生英語口語的訓(xùn)練，因此，教師要對(duì)口語訓(xùn)練提起高度的重視，要在課上留有充分的訓(xùn)練時(shí)間，要讓學(xué)生明白英語口語的重要性。教師應(yīng)從每個(gè)單元每節(jié)課做起，調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)口語的重要性。在教學(xué)方法上教師可以利用先進(jìn)的多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的語言環(huán)境，充分給予學(xué)生表達(dá)意見的機(jī)會(huì)，讓其在表達(dá)意見的過程中更好地運(yùn)用英語。

2.創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境

教師應(yīng)堅(jiān)持用英語教學(xué)，在英語課上盡量少用漢語，讓學(xué)生盡量說英語，為班級(jí)創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的語言環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)語言的狀態(tài)。同時(shí)教師還可以用多媒體通過音樂、動(dòng)畫等方式讓學(xué)生置身英語環(huán)境中，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望。此外，教師可在每節(jié)課開始時(shí)設(shè)置英語報(bào)告環(huán)節(jié)，每天指定學(xué)生作簡單的英語演講，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，更好地訓(xùn)練口語。

3.克服心理障礙

教師在課堂上要多給學(xué)生練習(xí)口語的機(jī)會(huì)，同時(shí)對(duì)點(diǎn)評(píng)學(xué)生的態(tài)度應(yīng)以鼓勵(lì)為主，增強(qiáng)其說英語的自信心。要根據(jù)不同學(xué)生的個(gè)性安排練習(xí)口語的內(nèi)容，對(duì)于學(xué)生說出的答案即使不正確也不要批評(píng)，以免打擊其開口的積極性。教師在課堂上應(yīng)富有耐心，和藹可親，這樣才能讓學(xué)生克服不敢說的心理障礙，更好地訓(xùn)練英語口語。

三、教學(xué)案例

教學(xué)內(nèi)容：四年級(jí)上冊(cè)friends

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過程：

1.課堂導(dǎo)入

Show the ppt about friend，let some student talk about his friend.

2.文章講解

Ask students to look and listen carefully for the first time.

Ask students to read the words.

3.口語訓(xùn)練

Ask students to talk about their friend and themselves.

Ask students to choose one of them and then describe him or her in the first person by themselves.

Teach the sound at page 25，ask students sing the sound.

隨著中國全球化的逐漸加深，學(xué)校及家長必須轉(zhuǎn)變觀念，摒棄應(yīng)試教育思想，將英語口語訓(xùn)練重視起來。教師要不斷地提高自身的專業(yè)水平，提升自身教學(xué)能力，采用科學(xué)合理的方式，幫助學(xué)生進(jìn)行英語口語訓(xùn)練。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐艷梅.淺談?dòng)⒄Z口語教學(xué)中存在的問題及對(duì)策[J].中國科技創(chuàng)新導(dǎo)刊，2008.

[2]于華.對(duì)于中國學(xué)生英語口語習(xí)得的心理障礙分析[J].學(xué)科教育研究，2010.