蔡學(xué)敏

廣東省廣州市從化區(qū)太平鎮(zhèn)信誠木棉小學(xué)

【摘 要】隨著我國教育改革的推進(jìn)，對小學(xué)教育提出了全新的要求。尤其對于小學(xué)體育教學(xué)來說，不僅可以幫助學(xué)生養(yǎng)成健康的體魄，同時也可以幫助學(xué)生形成終身體育的意識，促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展。情感作為教育中的一部分，始終關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度以及情緒等方面的變化，因此，在教學(xué)中要做好情感教育的融入工作，提高教育的質(zhì)量。基于此本文針對小學(xué)體育教學(xué)中融入情感教育進(jìn)行了簡要闡述，并提出點(diǎn)個人看法，僅供參考。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育；課堂教學(xué)；情感教育；研究分析

在素質(zhì)教育的影響下，不僅關(guān)注學(xué)生知識與能力上的發(fā)展，同時也要對學(xué)生的思想與性格等方面進(jìn)行鍛煉。且情感始終貫穿于教育中，借助情感教育不僅可以健全學(xué)生的人格與個性發(fā)展，同時也可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，在教學(xué)中教師要做好情感教育的融入工作，正確的影響學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成終身體育的意識與目標(biāo)。

一、創(chuàng)建出良好的師生關(guān)系

對于現(xiàn)代化的教育工作者來說，就要堅持從情感的角度上出發(fā)，真正提高教育的質(zhì)量，進(jìn)入到學(xué)生中去。所以教師就要具備一定的情感品質(zhì)，這樣才能獲取到學(xué)生的支持。首先，教師就要認(rèn)識到自身工作的重要性，借助熱情的語言與行為來展現(xiàn)出自身的道德修養(yǎng)，通過組織學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉來提高學(xué)生的體育意識，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)。其次，教師要及時關(guān)心每一個學(xué)生。由于受到多種因素的影響，使得學(xué)生在運(yùn)動天賦上存在著一定的差異性。因此，教師就要及時的觀察學(xué)生，找出學(xué)生的不同優(yōu)勢，通過肯定的話語來鼓勵學(xué)生，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生主動參與到體育活動中去，從而享受到學(xué)習(xí)體育知識的樂趣[1]。

二、保證教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)確，突出情感教育的重要性

對于小學(xué)生來說，受到自身年齡與特點(diǎn)的影響，使得學(xué)生對外界有著強(qiáng)烈的好奇新，因此，教師就要保證教學(xué)內(nèi)容設(shè)計上的合理性，這樣才能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。且在教學(xué)中教師還要突出學(xué)生的主體地位，找出體育教育與情感教育之間的聯(lián)系點(diǎn)。借助科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容來發(fā)揮出學(xué)生的創(chuàng)造性，讓學(xué)生感受到運(yùn)用帶來的影響。對于教師來說，也要堅持從學(xué)生的年齡、特點(diǎn)等方面來進(jìn)行分析，這樣才能保證情感教育的準(zhǔn)確性?？梢哉f情感教育不僅可以促進(jìn)學(xué)生的身體發(fā)育，同時也可以提高學(xué)生的運(yùn)動能力，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與運(yùn)動上的統(tǒng)一。如學(xué)生對球類的需求與興趣要高于其他項(xiàng)目。所以教師就可以綜合跳躍與投擲等項(xiàng)目，以此來豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。借助多樣化的教學(xué)活動，可以避免教學(xué)上的單一，同時也可以實(shí)現(xiàn)對教材的靈活運(yùn)用，從而促進(jìn)了學(xué)生多方面的發(fā)展。通過實(shí)踐可以看出，只有沖破傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，整合教學(xué)內(nèi)容與情感教育，才能幫助學(xué)生形成良好的團(tuán)隊(duì)意識，提高學(xué)生的抗挫折能力。

在開展小學(xué)體育教學(xué)中，教師就要從新課改的要求上出發(fā)，綜合好教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)，保證教學(xué)設(shè)計的合理性，避免出現(xiàn)教學(xué)弊端，滿足學(xué)生的現(xiàn)有水平與生理需求。對于學(xué)生來說，在體育學(xué)習(xí)中也可以完成相應(yīng)的內(nèi)容，從而感受到學(xué)習(xí)體育知識的樂趣，產(chǎn)生出繼續(xù)學(xué)習(xí)的動機(jī)。對于學(xué)生來說，也可以受到體育知識的感染，養(yǎng)成良好的運(yùn)動習(xí)慣，為未來的學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定基礎(chǔ)[2]。

三、從寓教于樂的角度上出發(fā)，實(shí)現(xiàn)情感教育

對于這一階段的學(xué)生來說，存在著愛玩的心理。所以教師就要及時對小學(xué)體育教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，讓課程成為實(shí)現(xiàn)寓教于樂的空間。在新課改中融入情感教育的主要目的就是要通過體育知識與技能來幫助學(xué)生掌握好體育精神，磨練自身的意志，追求目標(biāo)。通過調(diào)查可以看出，小學(xué)生對枯燥的體育教學(xué)目標(biāo)興趣不高，所以教師就可以從學(xué)生的興趣愛好以及年齡等方面出發(fā)，設(shè)計出多種可以滿足學(xué)生心理需求的運(yùn)用項(xiàng)目，以此來發(fā)揮出體育教學(xué)的作用。對于低年級的小學(xué)生來說，教師就可以采取“狼來了”等方法來鍛煉學(xué)生的合作能力。對于中段的小學(xué)生來說，教師就可以采取“藍(lán)軍”等方法來鍛煉學(xué)生的跳躍與攀爬能力。對于高年級的學(xué)生來說，教師就可以組織其學(xué)習(xí)足球等運(yùn)動，以此來鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，?？梢哉f創(chuàng)新教學(xué)方法可以將玩耍作為重要的教學(xué)方法，延伸學(xué)生的體育知識，挖掘出學(xué)生的潛能，讓學(xué)生通過觀察等來分析好體育知識。在體育鍛煉的影響下，也可以讓學(xué)生主動參與到體育鍛煉中去，將抽象化的知識與體育觀念結(jié)合在一起，從而形成個性化的發(fā)展理念。此外，在教學(xué)中教師還要做好場地上的布置工作，以此來激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在開展情感教育的過程中，就要從教材出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)的運(yùn)用體育器材，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的目標(biāo)與價值[3]。

四、結(jié)語

綜上所述可以看出，在小學(xué)體育教學(xué)中教師要做好教學(xué)研究工作，融入情感教育內(nèi)容，幫助學(xué)生掌握好體育知識，提升競爭意識，解決自身存在的不足。同時還要創(chuàng)新教學(xué)方法與模式，幫助學(xué)生形成體育理念，為以后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳慧丹.淺析小學(xué)體育教學(xué)中向?qū)W生實(shí)施情感教育的措施[J].體育世界：學(xué)術(shù)版，2012（12）：57-58.

[2]段云.淺談小學(xué)體育教學(xué)中如何加強(qiáng)情感教育[J].文理導(dǎo)航·教育研究與實(shí)踐，2016（02）：89-89.

[3]吳宏亮.如何在小學(xué)體育教學(xué)中滲透情感教育[J].小學(xué)時代：教師，2012（02）：86-86.