張曉燕

摘 要 隨著我國教育改革的不斷發(fā)展，我國的教育事業(yè)得到了蓬勃發(fā)展，教育培訓(xùn)機構(gòu)不斷興起成為了深化教育改革的主要力量。同時，教育培訓(xùn)市場也在從數(shù)量型向質(zhì)量型轉(zhuǎn)變，建設(shè)自己的企業(yè)品牌。本文將對我國目前教育培訓(xùn)企業(yè)品牌建設(shè)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并對教育培訓(xùn)企業(yè)的品牌建設(shè)戰(zhàn)略以及對策加以闡述。

關(guān)鍵詞 教育培訓(xùn) 企業(yè)品牌 建設(shè)策略

一、引言

隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，在教育方面的市場競爭日益激烈，各教育培訓(xùn)企業(yè)在功能、質(zhì)量和種類等方面的差距也在逐漸縮小，供消費者選擇的余地變大，因此對教育培訓(xùn)企業(yè)提出了新的要求，教育要想符合當(dāng)今時代的需要和更好地滿足消費者的需求，則必須建立自身的品牌，樹立企業(yè)特色，從而獲得更好的發(fā)展。

二、我國目前教育培訓(xùn)企業(yè)品牌建設(shè)的現(xiàn)狀

在教育改革的不斷深入下，我國的教育培訓(xùn)企業(yè)得到了發(fā)展，已經(jīng)開始從數(shù)量型向質(zhì)量型轉(zhuǎn)變，并且大多數(shù)的教育培訓(xùn)機構(gòu)中能夠利用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)加入到激烈的市場競爭當(dāng)中，從而建立自身的企業(yè)品牌，獲得較大的發(fā)展。但是，教育培訓(xùn)企業(yè)在進(jìn)行品牌建設(shè)過程中也面臨著諸多問題。

（一）品牌建設(shè)缺乏全面規(guī)劃

雖然近年來大部分教育培訓(xùn)企業(yè)都開始逐漸開始企業(yè)的品牌建設(shè)工作，但是由于相關(guān)的研究不充分和缺少實踐經(jīng)驗等，使得企業(yè)的核心競爭力較低，并且受短期的利益影響嚴(yán)重，因此很難建立自身的特色優(yōu)勢，在市場競爭中脫穎而出。此外，在建設(shè)企業(yè)品牌時，雖然有好的想法但是缺乏全面的規(guī)范，使得品牌建設(shè)思想過于片面，成為“有想法沒辦法”，在重要的環(huán)節(jié)和方向上缺乏相關(guān)的理論指導(dǎo)，難以形成符合自身發(fā)展實際的品牌發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃。[1]

（二）品牌建設(shè)的創(chuàng)意不足

企業(yè)建設(shè)品牌需要建立自身的品牌形象，從而實現(xiàn)占領(lǐng)或者保持自身的市場份額。這將要求企業(yè)在進(jìn)行品牌建設(shè)時需要具備帶有自身特色的創(chuàng)意策劃，并且積極進(jìn)行市場調(diào)查，不能盲目跟風(fēng)，如果依然按照傳統(tǒng)的宣傳方式進(jìn)行企業(yè)的宣傳，則會導(dǎo)致與其他企業(yè)雷同，不能進(jìn)行良好的服務(wù)。因此應(yīng)加強自身的策劃創(chuàng)意，使得企業(yè)能夠在充分滿足當(dāng)代消費者需求的情況下超越此行業(yè)的競爭對手。

（三）受資源影響較大

我國目前的中小型教育企業(yè)普遍面臨的問題就是資源短缺，中小型企業(yè)一般由于自身的規(guī)模較小，在企業(yè)的管理水平和經(jīng)營中常常存在不規(guī)范的現(xiàn)象，使得在進(jìn)行企業(yè)品牌建設(shè)時受資源影響嚴(yán)重，感到力不從心。此外，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會上各大品牌都采取了多種手段，將自身的品牌信息進(jìn)行高效準(zhǔn)確的宣傳。因此教育企業(yè)的規(guī)模也決定了自身目標(biāo)客戶的大小，如何對客戶進(jìn)行高效的宣傳也成為了教育企業(yè)進(jìn)行品牌建設(shè)的重難點。

三、教育培訓(xùn)企業(yè)的品牌建設(shè)戰(zhàn)略

（一）進(jìn)行準(zhǔn)確的品牌定位

教育培訓(xùn)企業(yè)在品牌建設(shè)時最重要的一點就是要對自身進(jìn)行準(zhǔn)確的品牌定位，目前對于教育培訓(xùn)企業(yè)來說最具有優(yōu)勢的品牌特色就是名師特色。同時，名師特色也是市場和客戶比較看重的一點，發(fā)展名師特色的品牌定位能夠充分符合客戶的需求和教育市場的潮流，從而形成了自身鮮明的特色優(yōu)勢，教育企業(yè)建立自身品牌具有促進(jìn)作用。[2]

（二）確立教育企業(yè)的核心理念

在教育培訓(xùn)企業(yè)的品牌建設(shè)戰(zhàn)略中確立教育企業(yè)的核心理念也是比較重要的一項任務(wù)，每一個在市場中取得成功的品牌都具有其自身的核心理念，確立核心理念有利于提升企業(yè)的品牌價值，鞏固自身在激烈的市場當(dāng)中的優(yōu)勢，使消費者產(chǎn)生心理認(rèn)同感，并且對企業(yè)自身的發(fā)展建設(shè)也具有指向性的作用，能夠為企業(yè)帶來顯著的經(jīng)濟(jì)效益。

（三）實施品牌延伸戰(zhàn)略

教育企業(yè)進(jìn)行品牌延伸是指在原有產(chǎn)品基礎(chǔ)上，根據(jù)市場的潮流和客戶的需求進(jìn)行新產(chǎn)品的研發(fā)，品牌延伸的最終目標(biāo)是能夠在新產(chǎn)品推出到市場之后獲得消費者的認(rèn)同，提升企業(yè)在市場競爭中的優(yōu)勢地位。其中包括一體化延伸和專業(yè)化延伸。一體化延伸是指將品牌延伸至原有領(lǐng)域的上下游，使得品牌具有更大的發(fā)展空間，而專業(yè)化延伸是指新開發(fā)的領(lǐng)域與原有的領(lǐng)域之間具有相關(guān)性，在銷售渠道和客戶源等方面具有一致性，從而使新產(chǎn)品能夠以最低的成本進(jìn)入市場。

四、教育培訓(xùn)企業(yè)如何進(jìn)行品牌建設(shè)

（一）在企業(yè)品牌塑造方面

教育培訓(xùn)企業(yè)要想良好的進(jìn)行企業(yè)品牌建設(shè)，在企業(yè)品牌的塑造方面主要需要采取以下幾種方法。第一，提升辦學(xué)質(zhì)量。辦學(xué)質(zhì)量是教育企業(yè)品牌建設(shè)的根本要求，也教育企業(yè)賴以生存的根本，辦學(xué)質(zhì)量對教育企業(yè)品牌具有直接的影響。因此，教育企業(yè)必須要注重對辦學(xué)質(zhì)量的監(jiān)管，用辦學(xué)質(zhì)量說話。第二，加強師資力量。教師是教育過程中與學(xué)生接觸最多的人，教師的教學(xué)質(zhì)量對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績具有直接影響，也與教育企業(yè)的品牌效益息息相關(guān)。因此教育機構(gòu)在不斷挖掘名師的同時也需要注重對原有教師教學(xué)水平的提升，為企業(yè)的品牌建設(shè)打下良好的基礎(chǔ)。第三，強化教學(xué)職工的品牌意識。目前的市場競爭已經(jīng)進(jìn)入到了品牌競爭的階段，因此教育機構(gòu)在保證自身辦學(xué)質(zhì)量和師資團(tuán)隊的同時，還需要提升教學(xué)職工的品牌意識，認(rèn)識到品牌對于教育企業(yè)發(fā)展的好處和意義，使全部的教學(xué)職工都能夠積極參與到教育企業(yè)的品牌建設(shè)當(dāng)中。[3]

（二）在企業(yè)品牌傳播方面

建設(shè)完畢后需要進(jìn)行品牌的傳播，品牌的傳播對品牌的建設(shè)具有關(guān)鍵性的作用。進(jìn)行企業(yè)品牌傳播的渠道有很多，主要有這樣幾種。第一，人際傳播。人際傳播是在個體之間進(jìn)行的，通過企業(yè)對自身品牌的講解使客戶能夠?qū)ζ髽I(yè)有基本的認(rèn)識，從而對企業(yè)進(jìn)行判斷。第二，口碑傳播。當(dāng)消費者無法親身進(jìn)行嘗試和感受時，往往會通過其他信息來對產(chǎn)品進(jìn)行了解后進(jìn)行選擇，這種選擇具有趨同性，會根據(jù)少數(shù)服從多數(shù)的態(tài)度進(jìn)行教育企業(yè)的選擇。第三，大眾傳播。大眾傳播是一種主要的傳播形式，通過媒體的報道產(chǎn)生輿論效應(yīng)，目前大部分群眾對于信息的獲取都是通過廣告，因此進(jìn)行大眾傳播也是企業(yè)品牌推廣的重要環(huán)節(jié)。

（三）在企業(yè)品牌維護(hù)方面

對于企業(yè)品牌的維護(hù)主要是從辦學(xué)質(zhì)量和管理水平兩個方面進(jìn)行。在辦學(xué)質(zhì)量方面要保證師資力量的強大，同時還需要不斷研發(fā)出新產(chǎn)品，以維護(hù)企業(yè)在市場中的優(yōu)勢地位。在企業(yè)管理方面，建立針對企業(yè)教育工作人員的獎懲制度，并且完善相應(yīng)的規(guī)章制度，注重提高創(chuàng)新意識，能夠積極快速的應(yīng)對企業(yè)發(fā)展中的突發(fā)事件，不斷提升企業(yè)的核心競爭力。[4]

五、結(jié)語

我國未來的教育企業(yè)競爭將側(cè)重于品牌競爭，因此教育企業(yè)應(yīng)不斷地進(jìn)行改革創(chuàng)新，提升辦學(xué)質(zhì)量，加強師資力量的培養(yǎng)，完善企業(yè)中的各項管理制度，建立教育工作的長效機制。只有這樣，才能實現(xiàn)教育培訓(xùn)企業(yè)的品牌建設(shè)，使教育企業(yè)得到又好又快的發(fā)展。

（作者單位為廣西壯族自治區(qū)通信產(chǎn)業(yè)服務(wù)有限公司科技培訓(xùn)分公司）

參考文獻(xiàn)

[1] 郎斌.中小型教育培訓(xùn)企業(yè)品牌建設(shè)策略研究[D].山西大學(xué)，2015.

[2] 陳磊.新東方教育品牌營銷策略研究[D].安徽大學(xué)，2013.

[3] 汪月琴.農(nóng)村基層干部教育培訓(xùn)品牌研究[D].西北農(nóng)林科技大學(xué)，2012.

[4] 肖楠.沈陽廣澤教育培訓(xùn)學(xué)校品牌戰(zhàn)略研究[D].東北大學(xué)，2012.