陳玲

摘 要：體育游戲是小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也正是因?yàn)橛畜w育游戲，小學(xué)生才更加喜愛(ài)這一學(xué)科。將體育游戲融入小學(xué)體育的教學(xué)中，對(duì)于小學(xué)生的智力發(fā)育和身體健康都具有極其重要的作用，體育游戲已經(jīng)成為小學(xué)體育教學(xué)中最好的方法之一。

關(guān)鍵詞：體育游戲；小學(xué)體育；主要特征

一、小學(xué)生及小學(xué)體育的主要特征

1.小學(xué)生的主要特征

（1）好奇心比較強(qiáng)

小學(xué)生的年齡主要是6～12歲，這個(gè)時(shí)期他們邏輯思維能力漸漸形成，對(duì)于自己沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的新鮮事物十分好奇，總想要看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、問(wèn)一問(wèn)、碰一碰，這就使得體育老師在教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，也許會(huì)浪費(fèi)很多時(shí)間來(lái)回答與課程教學(xué)內(nèi)容不相關(guān)的問(wèn)題。但是換個(gè)角度來(lái)看，如何有效利用小學(xué)生的好奇心來(lái)提升教學(xué)效果成為值得深思的問(wèn)題。

（2）好動(dòng)性比較強(qiáng)

小學(xué)生往往活潑好動(dòng)、精力旺盛，但是這也會(huì)使他們的自控能力比較弱。在體育課的教學(xué)過(guò)程中，開(kāi)展每一個(gè)游戲項(xiàng)目都需要一個(gè)前提條件，那就是良好的課堂秩序。由于小學(xué)生的這一特點(diǎn)，老師往往要花費(fèi)大量時(shí)間去維持課堂秩序，這就使他們難以把更多精力投入到教學(xué)內(nèi)容本身，進(jìn)而使教學(xué)效果受到影響。

（3）好勝心比較強(qiáng)

每個(gè)人都有一定的好勝心理，都希望聽(tīng)到贊美的聲音。但這個(gè)特點(diǎn)在小學(xué)生身上體現(xiàn)得淋漓盡致。因?yàn)樾W(xué)生的好勝心更強(qiáng)，而體育游戲活動(dòng)多為對(duì)抗性比較強(qiáng)的項(xiàng)目，所以在體育教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中給孩子們做好思想工作，引導(dǎo)他們形成正確的成敗觀就變得更加重要。

2.小學(xué)體育的主要特征

（1）暫時(shí)性講解比較容易，真正理解卻很困難

小學(xué)體育相對(duì)于其他課程而言進(jìn)行短暫的課堂講解是比較容易的，但是要想讓小學(xué)生真正理解卻很難。一方面，小學(xué)生的好奇心，好動(dòng)性比較強(qiáng)，因而在前半部分的課堂上，他們還能堅(jiān)持聽(tīng)老師的講解，但是時(shí)間一長(zhǎng)，自控力弱的特征便顯現(xiàn)出來(lái)。另一方面，體育課無(wú)法給學(xué)生布置家庭作業(yè)，這就使課堂教學(xué)內(nèi)容無(wú)法進(jìn)行課后鞏固，所以學(xué)生對(duì)于老師課上的教學(xué)內(nèi)容也會(huì)很快忘記。

（2）無(wú)序的玩耍比較容易，但真正的鍛煉很困難

小學(xué)生在體育課上進(jìn)行無(wú)序的玩耍非常容易，但要想實(shí)現(xiàn)有效的鍛煉卻非常困難。這主要是因?yàn)槟壳按蠹覍?duì)于素質(zhì)教育的過(guò)分強(qiáng)調(diào)以及家長(zhǎng)們對(duì)孩子的過(guò)分溺愛(ài)。這樣的結(jié)果就是體育教學(xué)過(guò)分關(guān)注安全性，甚至已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出其基本需求程度。而其鍛煉身體的主要目的卻逐漸被淡化。

（3）身體運(yùn)動(dòng)容易，但上升到思想教育卻很困難

一方面，體育教學(xué)本來(lái)就與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，對(duì)于培養(yǎng)小學(xué)生的心理健康和身體健康非常重要。但是因?yàn)榈湍昙?jí)的小學(xué)生年齡比較小，獨(dú)立思考問(wèn)題的能力也比較弱，所以想讓他們把課堂上的體育知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)樗枷胍庾R(shí)是很難實(shí)現(xiàn)的。另一方面，社會(huì)上對(duì)于正確關(guān)愛(ài)兒童健康成長(zhǎng)尚未形成良好的氛圍，家長(zhǎng)的教育觀以及社會(huì)的約束制度不完善，一定程度上也影響了小學(xué)生接受正確的思想意識(shí)教育。

二、小學(xué)體育教學(xué)中體育游戲的作用

1.體育游戲促進(jìn)小學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展

在小學(xué)階段，孩子們的各種思想意識(shí)逐漸形成，借助體育游戲這種寓教于樂(lè)的形式，不僅能夠使小學(xué)生更加堅(jiān)強(qiáng)勇敢、遵守規(guī)則、團(tuán)結(jié)友愛(ài)，不斷磨礪他們的意志和品質(zhì)，對(duì)于他們，樹(shù)立自信心和榮譽(yù)感也具有重要作用，甚至能夠增強(qiáng)他們的集體主義意識(shí)與愛(ài)國(guó)主義情懷。因而，體育游戲?qū)τ谥饾u培養(yǎng)小學(xué)生的意志品質(zhì)，形成正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀具有基礎(chǔ)性的作用。

2.體育游戲能夠開(kāi)發(fā)小學(xué)生智力

相關(guān)研究資料表明，人的心理環(huán)境和生活環(huán)境與大腦發(fā)育完好狀況有極大關(guān)系，小學(xué)體育教學(xué)中體育游戲的優(yōu)勢(shì)，可以通過(guò)多種情調(diào)和境界使小學(xué)生形成健康的體魄，為他們展示自己的才能創(chuàng)造條件。體育游戲可以使小學(xué)生將視、聽(tīng)、想、練有效結(jié)合，綜合運(yùn)用多種體育技能、經(jīng)驗(yàn)以及知識(shí)，可以有效改善與提高他們大腦皮層神經(jīng)中樞的均衡性和靈活性，充分鍛煉他們的思維能力，開(kāi)發(fā)潛在能力，使小學(xué)生變得更加聰明。

3.體育游戲能夠改善小學(xué)生的健康狀況

體育教學(xué)追求的目標(biāo)正是通過(guò)正確的方式以及科學(xué)的理念強(qiáng)身健體，而體育游戲正是通過(guò)走、跑、跳、投等一些基本動(dòng)作，鍛煉學(xué)生的活動(dòng)能力，逐漸提升他們的力量、速度、柔韌和耐力等，有效鍛煉身體的各個(gè)器官、各個(gè)部位，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。因此，小學(xué)生通過(guò)參與體育游戲，可以使自己的體格更加強(qiáng)壯。

總之，體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。因此，體育教師要充分意識(shí)到并且要有效利用已有的體育器材以及場(chǎng)地，根據(jù)教學(xué)目的以及課堂任務(wù)有針對(duì)性地選擇一些實(shí)用易操作的體育游戲，以達(dá)到良好的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]盛聰.體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的作用分析[J].才智，2016（1）：51.

[2]林以華.淺析體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的有效應(yīng)用[J].當(dāng)代體育科技，2016（2）：68，70.