洪 建

（廣東省佛山市高明區(qū)技工學(xué)，廣東 佛山 528500）

中職學(xué)校體育教學(xué)中若干問題的探討

洪 建

（廣東省佛山市高明區(qū)技工學(xué)，廣東 佛山 528500）

伴隨著飛速發(fā)展的高科技社會環(huán)境，國家間存在的相互競爭基本上都是人才力量之間的競爭，而人自身的發(fā)展和進(jìn)步也是社會所共同關(guān)注的話題，在當(dāng)今社會，競爭變得愈發(fā)激烈，因此在日常工作當(dāng)中需要人們花費(fèi)更多精力及體力，而所有的工作和生活，最基礎(chǔ)的條件就是良好的身體素質(zhì)。所以，中職學(xué)校的體育教學(xué)是否成功，將會直接關(guān)系到中職學(xué)生日后身體素質(zhì)水平以及事業(yè)發(fā)展，必須保證中職學(xué)校的體育教學(xué)得以全面地完善，才可以在日后發(fā)展當(dāng)中充分地體現(xiàn)優(yōu)勢，滿足未來社會競爭要求。

1 中職學(xué)校當(dāng)中體育教學(xué)的意義

我國始終堅持高度的民主制度，最近這幾年以來，政府部門的職能也轉(zhuǎn)向到位大眾服務(wù)的方向，為滿足居民基本需求做出很多的努力。在當(dāng)代教育體系當(dāng)中，中職學(xué)校所提供的教育模式是非常重要的組成部分，它可以給初中、高中階段的學(xué)生創(chuàng)造比較好的分流效果，令他們能夠基本依照興趣傾向以及自己的實際需求來擇取適當(dāng)?shù)膶W(xué)術(shù)路線或者是專業(yè)性的技術(shù)路線，繼而令中職教育在我國成為了教學(xué)體系比較重要的補(bǔ)充內(nèi)容。不過從整體上來看，我國的中職體育教學(xué)依然存在著一定的問題。

在中職學(xué)校當(dāng)中，體育教學(xué)在教學(xué)授課體系當(dāng)中扮演比較重要的角色，不過因為目前我國的中職教學(xué)模式使用的依然是傳統(tǒng)的教學(xué)管理形式，和高中階段的教學(xué)基本沒有顯著差異，尤其是針對目前階段我國的中職體育教學(xué)工作來說，其教育過程沒有很好地實現(xiàn)專業(yè)技能人才培養(yǎng)的目標(biāo)。當(dāng)前中職學(xué)校的教學(xué)工作存在教學(xué)模式、內(nèi)容以及資源分配等方面的問題，導(dǎo)致體育教學(xué)工作沒能得到重視，進(jìn)而造成了中職學(xué)校當(dāng)中大部分學(xué)生在思想上對于體育教學(xué)都不是非常重視，對體育課存在敷衍的態(tài)度，而且學(xué)校的體育場地、器材條件也有限。中職學(xué)校的學(xué)生正處在生理、心理都在發(fā)育的重要時期，落實并抓好體育教學(xué)，可以有效地對文化課程進(jìn)行補(bǔ)充，一方面令學(xué)生們保持健康的身體，更重要的是形成良好意志品質(zhì)、生活習(xí)慣和作息方式，這對于學(xué)生們的正確價值觀塑造有著比較重要的影響。

2 教學(xué)現(xiàn)狀和問題分析

當(dāng)前我國的中職教學(xué)還處在發(fā)展的進(jìn)程當(dāng)中，國家雖然已經(jīng)對此投入了大量的精力，而且中職教育也由此獲得了較為理想的進(jìn)步，不過從整體上來看，隨之出現(xiàn)的也有一些問題，阻礙了中職體育教育整體發(fā)展和進(jìn)步，在這些方面所存在的缺陷亟待解決，并由此促進(jìn)我國的中職體育教學(xué)更加全面、整體地發(fā)展。

2.1 大部分中職學(xué)校不重視體育教學(xué)

雖然我國所提倡的教育理念當(dāng)中始終在強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，即尋求學(xué)生全面有效地發(fā)展，對于學(xué)生所提出的要求也是令其能夠在德智體美勞等方面上實現(xiàn)全面進(jìn)步。但是最近這些年，我國的中職學(xué)校因其自身屬性的限制，導(dǎo)致它們無法受到本地區(qū)的政府部門和學(xué)生家長的關(guān)注，繼而令中職學(xué)校整體教育層次比較低下，另外受政府資金支持和學(xué)校不重視的因素影響，也拉低了中職學(xué)校整體教育水平。

除了撥款和關(guān)注程度比較低的影響因素之外，目前我國各個中職學(xué)校嚴(yán)重受到傳統(tǒng)素質(zhì)教育模式的限制，令教學(xué)模式始終非常單調(diào)，且教學(xué)內(nèi)容也非常落后。造成這種情況的根本原因包括師資力量、授課方式和方法，還有中職學(xué)校本身對于教育重視程度不夠等原因，這種原因所造成的影響深深地滲透到了體育教學(xué)當(dāng)中。體育教學(xué)的過程是補(bǔ)充教育體系的過程，如果體育教學(xué)出現(xiàn)匱乏，可能會令中職學(xué)校氣氛沉悶，同時也可能會導(dǎo)致學(xué)生的心態(tài)不夠積極。

2.2 師資力量薄弱，優(yōu)化配置水平不足

目前我國的中職學(xué)校在體育教學(xué)的師資力量上比較匱乏，而教和學(xué)的進(jìn)程當(dāng)中，教師作為一個引導(dǎo)者和課堂的主要掌控者，將會對學(xué)生們的個人習(xí)慣和個人素質(zhì)水平產(chǎn)生比較重要的影響。目前在我國，中職學(xué)校往往不是非常重視體育課程的教學(xué)工作，可能會在較大程度上導(dǎo)致體育教學(xué)師資力量的分配不均、資金不足等問題，進(jìn)而造成我國的中職學(xué)校當(dāng)中體育教師無法獲得全面培訓(xùn)，最終導(dǎo)致教師競爭力以及教學(xué)質(zhì)量下滑。從另外角度來考慮，目前我國的中職學(xué)校招聘體育教師的過程當(dāng)中選取和提拔上存在低要求、低門檻的問題，繼而造成中職學(xué)校當(dāng)中的體育教師師資團(tuán)隊實力和整體素質(zhì)都不是非常強(qiáng)。

2.3 內(nèi)容時效性差，教學(xué)形式非常單調(diào)

目前在大部分中職學(xué)校當(dāng)中所采取的就讀形式是寄讀，但中職學(xué)校當(dāng)中基本資源量比較少，地方政府對其也不夠重視；另一方面中職學(xué)校本身還沒有形成比較全面的教學(xué)文化氛圍。因此造成我國的大部分中職學(xué)校都始終沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式，進(jìn)而對于體育教學(xué)形成了較大的負(fù)面影響。和傳統(tǒng)的文化課教學(xué)內(nèi)容不同的是，針對中職學(xué)校當(dāng)中的體育教學(xué)來說，教學(xué)方式以及方法必須要強(qiáng)調(diào)理論和實踐操作相互結(jié)合的重要性。體育教學(xué)的過程當(dāng)中，任何一個動作、任何一項運(yùn)動是否能夠熟練掌握都需要學(xué)生和教師長期堅持不懈地進(jìn)行練習(xí)和指導(dǎo)。但是目前我國的中職學(xué)校當(dāng)中，因特定的客觀因素，造成中職學(xué)校嚴(yán)重缺乏新型的運(yùn)動器材以及設(shè)備，優(yōu)秀的體育教師也相對匱乏，活動場地更是奢望。正是因為這些因素的影響，導(dǎo)致目前我國的中職學(xué)校的授課工作不能充分培養(yǎng)學(xué)生，更不用說教學(xué)方式以及內(nèi)容上得到改善了。

3 如何改善教學(xué)當(dāng)中的問題

3.1 隨時了解學(xué)生的愛好以及需求

使用問卷調(diào)查以及班級走訪的形式來對學(xué)生的興趣愛好以及體育教學(xué)方面的需求進(jìn)行調(diào)查，結(jié)合學(xué)生實際需求以及興趣傾向來進(jìn)行有效率地優(yōu)質(zhì)體育教學(xué)，可以在最大程度上提升學(xué)生參與體育活動的積極性，同時還能夠有效提升教師教學(xué)的實際效率，實現(xiàn)更加理想的教學(xué)效果。

3.2 加強(qiáng)對體育教學(xué)重視的程度

我國目前社會、中職學(xué)校和各級教育單位針對中職學(xué)校教學(xué)的重視程度普遍不高，僅把中職學(xué)?？醋鍪桥囵B(yǎng)專門型技術(shù)人才的集中“工廠”，嚴(yán)重地忽視了人才如果僅僅擁有成熟的專業(yè)技術(shù)也是不夠的，作為個體來說，心理素質(zhì)水平和專業(yè)能力提升都是非常有必要的。因此，國家社會和教育部門必須更加積極地對中職學(xué)校予以更高的重視，中職學(xué)校作為目前我國的教育體系當(dāng)中比較重要的補(bǔ)充部分，占據(jù)著非常重要的位置，應(yīng)該得到更加有效、堅實的資金支持和技術(shù)幫助。除了政府方面需要給予充分的財政資金方面的支持之外，作為中職學(xué)校本身，也需要采取積極有效的措施來提升自身的教學(xué)質(zhì)量水平，鞏固自身的辦學(xué)能力，而不是把單純提升招生數(shù)量當(dāng)做中職學(xué)校工作的主要目標(biāo)，應(yīng)立足于學(xué)生的實際生活和愛好傾向，對中職學(xué)校的辦學(xué)基礎(chǔ)進(jìn)行不斷地鞏固，切實提升其對于我國的整體教育體系產(chǎn)生的積極影響。

3.3 完善師資力量，實現(xiàn)資源最優(yōu)化配置

對于目前中職學(xué)校的體育教學(xué)現(xiàn)實情況，作為教育部門和社會各界，都需要加強(qiáng)重視程度，這也是處理目前中職學(xué)校的體育教學(xué)中出現(xiàn)的問題最主要的途徑。同時，相關(guān)單位還需要給予中職學(xué)校的體育教學(xué)團(tuán)隊適當(dāng)?shù)恼w素質(zhì)提升機(jī)會，予以充分的物力、財力以及精神上的支持和幫助。另外，作為中職學(xué)校自身，也需要科學(xué)地評估本校師資力量的情況以及基本能力，強(qiáng)化對于體育教師的師資團(tuán)隊管理的力度，適當(dāng)提高學(xué)校的福利薪酬待遇，吸引一些擁有真正能力或者是參與體育賽事經(jīng)驗的優(yōu)秀教師加入教育團(tuán)隊，繼而令中職學(xué)校的體育教學(xué)提升到新的層次上。

3.4 完善授課模式，更新教學(xué)內(nèi)容

調(diào)查可知，體育教學(xué)的過程和其他學(xué)科學(xué)習(xí)間有比較顯著的差異，體育教學(xué)更傾向針對專業(yè)知識進(jìn)行學(xué)習(xí)和動作實踐的內(nèi)容。多元化教學(xué)方式的缺乏將會在較大程度上阻礙學(xué)生們參與體育教學(xué)活動的積極性和熱情。在中職教育的內(nèi)容當(dāng)中，體育教學(xué)占據(jù)的位置、場館和器材的設(shè)置和維護(hù)工作必須引起管理者的高度重視；授課的形式和教學(xué)內(nèi)容更新和調(diào)整需要綜合進(jìn)行，通過它們的調(diào)整和完善，漸漸地打造出完善的體育文化背景，令學(xué)生們能夠更加積極地參與體育活動。

3.5 積極開展校園體育社團(tuán)活動，組建運(yùn)動隊，促進(jìn)校園文化建設(shè)

體育社團(tuán)是由具有相同體育愛好的學(xué)生建立的體育團(tuán)體，是展現(xiàn)學(xué)生健康向上和青春活力的重要窗口。學(xué)校應(yīng)依托自身條件和區(qū)域體育特點，開展體育社團(tuán)活動，組建特色運(yùn)動隊，推動學(xué)校體育活動的開展。通過體育運(yùn)動，學(xué)生在強(qiáng)身健體的同時，可有效地釋放學(xué)習(xí)和成長的心理壓力,充分展示學(xué)生自身的活力，促進(jìn)學(xué)生自身素質(zhì)的全面發(fā)展，為國家培養(yǎng)高素質(zhì)人才。

4 結(jié) 語

如今我國的政治環(huán)境、法律環(huán)境以及社會文化等方面都出現(xiàn)了較大的變化，也因此給我國各個企業(yè)發(fā)展和居民的日常生活帶來了比較理想的氛圍以及環(huán)境。近年來，我國居民生活水平不斷提升，需求和取向也發(fā)生了變化，教學(xué)體制受這樣的大環(huán)境的影響也發(fā)生了較大的變革。從整體上來說，我國在對教學(xué)體制進(jìn)行改革的過程中有效推進(jìn)了中職學(xué)校的教學(xué)發(fā)展，同時也給中職學(xué)校的體育教學(xué)帶來了新要求，作為中職學(xué)校而言，為了能夠在更大程度上去適應(yīng)新課標(biāo)相關(guān)內(nèi)容，需要加快對教學(xué)模式進(jìn)行改革，將新型教學(xué)理念引入到教學(xué)工作當(dāng)中，促進(jìn)教學(xué)工作向著更加健康的方向發(fā)展，進(jìn)而令學(xué)生們可以擁有良好的身體素質(zhì)和正確的世界觀，保證其身心健康，為社會主義建設(shè)添磚加瓦。

[1]黃東生.當(dāng)前中職學(xué)校體育課存在的問題及對策探討[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2011（15）.

[2]單存才.中職體育教學(xué)中游戲教學(xué)的應(yīng)用探析[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2015（17）.

[3]王鳴濤.在中職體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣探討[J].黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2012（2）.

[4]葉彥波.中職體育教學(xué)中融入人文精神的策略探析[J].科教導(dǎo)刊（下旬），2013（7）.

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1674-151X（2017）05-101-02

投稿日期：2017-03-14

洪建 (1975～) ，講師，本科。研究方向：中職教學(xué)、體育訓(xùn)練。