馬敏

摘要：黨的十八大對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)做出重要部署，國(guó)務(wù)院對(duì)加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提出了明確要求。許多高職院校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面還存在著很多的問(wèn)題，主要表現(xiàn)為教育理念比較落后，與專(zhuān)業(yè)課程結(jié)合不緊密，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系不健全。本文以科學(xué)性和前瞻性為指導(dǎo)原則，結(jié)合廣州華夏職業(yè)學(xué)院金融與證券專(zhuān)業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程情況，分析存在哪些問(wèn)題，以及從哪些方面進(jìn)行改進(jìn)。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；金融與證券；課程改革

一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程改革的重要性

2010年教育部在《關(guān)于大力推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見(jiàn)》中指出：“在高等學(xué)校開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，積極鼓勵(lì)高校學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，是教育系統(tǒng)深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)，服務(wù)于創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)的重大戰(zhàn)略舉措；是深化高等教育教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要途徑；是落實(shí)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，促進(jìn)高校畢業(yè)生充分就業(yè)的重要措施”。這體現(xiàn)了政府對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的高度重視，也體現(xiàn)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念的培養(yǎng)以及相關(guān)課程的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生未來(lái)創(chuàng)業(yè)的重要性。

中國(guó)是一個(gè)人口大國(guó)，改革開(kāi)放以后我國(guó)的經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，雖然發(fā)展速度快，但是是建立在耗費(fèi)相關(guān)的資源在基礎(chǔ)之上，經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式還是以勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)為主。隨著我國(guó)勞動(dòng)力以及相關(guān)資源成本的提升，我國(guó)最近幾年一直提倡轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式，從粗放型向集約型轉(zhuǎn)變。在這個(gè)轉(zhuǎn)變過(guò)程當(dāng)中需要大量的創(chuàng)新型人才，對(duì)于大學(xué)生的創(chuàng)新思維﹑創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力有了更深層次的要求。

綜上所述，高職院校應(yīng)該結(jié)合學(xué)校自身的情況，不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，也要不斷深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程的改革。

二、我校金融與證券專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程設(shè)計(jì)存在的問(wèn)題

廣州華夏職業(yè)學(xué)院成立于2009年，至今才8年時(shí)間。我校雖然已經(jīng)把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程納入了所有專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)方案，把創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)貫穿人才培養(yǎng)整個(gè)過(guò)程。但是在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程和體系的設(shè)計(jì)方面還存在很多的問(wèn)題。主要如下：

1.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念滯后，與專(zhuān)業(yè)教育結(jié)合不緊密

由于我校成立時(shí)間不久，對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重視程度還不是很夠；很多時(shí)候主要是為了響應(yīng)政府的號(hào)召而開(kāi)設(shè)了相關(guān)的課程，和金融與證券的專(zhuān)業(yè)課程結(jié)合不是很緊密。

2.教師的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力欠缺，教學(xué)方式單一

金融與證券專(zhuān)業(yè)的教師以年輕教師為主，很多是從大學(xué)畢業(yè)直接進(jìn)入高校，大部分人缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)方式單調(diào)，以理論為主，不會(huì)結(jié)合相關(guān)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來(lái)講解，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的理論水平跟實(shí)踐水平更是匱乏。

3.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系不健全

在我校金融與證券現(xiàn)有的課程體系中涉及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的課程比較少，而且很多是由非專(zhuān)業(yè)老師授課，對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提升幫助不大；此外，沒(méi)有形成相關(guān)的課程體系，對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的考核方法比較死板，未能全面激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激情與興趣。

4.學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐機(jī)會(huì)少

金融與證券專(zhuān)業(yè)每個(gè)學(xué)期都會(huì)舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐大賽，但是基本上也就是在學(xué)校飯?zhí)猛馓峁偽欢?，可以為以后學(xué)生的創(chuàng)業(yè)提供經(jīng)驗(yàn)，不過(guò)沒(méi)有體現(xiàn)創(chuàng)新的思維和理念。除此之外，學(xué)生也沒(méi)有其他創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的平臺(tái)。

三、金融與證券專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系的改善

1.高度重視學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)

對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)一定要高度重視，最好是通過(guò)召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)來(lái)提升大家對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識(shí)；我們學(xué)校是屬于高職類(lèi)院校，需要向企業(yè)提供一些實(shí)用型人才，而且現(xiàn)在社會(huì)就業(yè)崗位比較短缺，所以對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)就顯得尤為重要。不僅能夠?yàn)閷W(xué)生的未來(lái)的工作提供基礎(chǔ)，也能為學(xué)生未來(lái)的創(chuàng)業(yè)提供經(jīng)驗(yàn)。

2.加強(qiáng)對(duì)教師的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培訓(xùn)

針對(duì)我們學(xué)校教師結(jié)構(gòu)年輕化，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論和實(shí)踐能力不足的問(wèn)題；我們應(yīng)該定期在學(xué)校范圍內(nèi)提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論知識(shí)的培訓(xùn)；此外，還應(yīng)該給教師下企業(yè)鍛煉的機(jī)會(huì)，這樣才能夠接觸到實(shí)踐的內(nèi)容，才能把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論知識(shí)與實(shí)踐能力完美的相結(jié)合，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)綜合能力。

3.建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系，深化與專(zhuān)業(yè)課程的結(jié)合

金融與證券專(zhuān)業(yè)在課程體系建設(shè)方面應(yīng)把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理念與相關(guān)課程融合進(jìn)來(lái)，而不是把它單獨(dú)分開(kāi)；比如，證券投資基金這一課程，在講完理論知識(shí)之后，還應(yīng)該跟學(xué)生講解證券投資基金未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)以及可以從哪些方面進(jìn)行創(chuàng)新。除了理論方面的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程之外，還應(yīng)該設(shè)立實(shí)踐方面的課程，比方與銀行﹑證券公司等金融企業(yè)合作，讓學(xué)生去到銀行或者證券公司從事與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的工作，幫助他們提高實(shí)踐能力。

4.為學(xué)生提供更多地創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)

除了學(xué)校校內(nèi)提供的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)之外，還應(yīng)該加強(qiáng)與校外相關(guān)企業(yè)的合作。比如校企合作共同開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的大賽，或者是可以在學(xué)生寒暑假的時(shí)候?yàn)槠涮峁┒唐诘膭?chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培訓(xùn)，是去到相關(guān)企業(yè)接受培訓(xùn)，而不是在學(xué)校接受理論知識(shí)的培訓(xùn)。

總結(jié)

通過(guò)上述分析，我們可以知道我校金融與證券專(zhuān)業(yè)在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系建設(shè)方面還存在一些問(wèn)題；但是可以通過(guò)相關(guān)的方法來(lái)進(jìn)行改善，比如提高教師自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，為學(xué)生提供更多的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)，加強(qiáng)與金融企業(yè)的合作從而提升學(xué)生的實(shí)踐能力等。通過(guò)對(duì)于我們專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程的改善，未來(lái)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力能夠得到比較大的改善。

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