龔楚姿

【摘要】本文論述教師在思想品德教學中可以利用網(wǎng)絡(luò)中的各種信息讓課堂教學更豐富，對學生進行正確引導(dǎo)，讓學生明辨網(wǎng)絡(luò)資源中的精華和糟粕，并學會辯證運用網(wǎng)絡(luò)資源，加強網(wǎng)絡(luò)管理，讓網(wǎng)絡(luò)環(huán)境更為凈化。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)文化 思想品德 有效性 信息 辯證

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2017）04A-0119-01

在思想品德教學過程中，如果要不斷深化教學改革，就要重視網(wǎng)絡(luò)這個新興事物，合理利用網(wǎng)絡(luò)文化促使教學變得更加高效。教師在教學過程中要利用好網(wǎng)絡(luò)這把“雙刃劍”，提高教學的有效性。

一、豐富信息，深化課堂

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在很大程度上改變了人們的生活和學習方式，思想品德教學也要與時俱進，教師在教學過程中要利用網(wǎng)絡(luò)文化的優(yōu)勢，引導(dǎo)學生在網(wǎng)絡(luò)的世界里自主尋找各種學習資料，豐富課堂學習。利用網(wǎng)絡(luò)資料中的新聞報道、紀錄片、數(shù)據(jù)、圖片資料等，可以讓課堂變得更加豐富多彩。例如，在教學《做大自然的朋友》一課時，可以讓學生利用網(wǎng)絡(luò)了解關(guān)于環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展的信息，指導(dǎo)學生使用百度等搜索引擎了解可持續(xù)發(fā)展，并在網(wǎng)頁中搜索我國作為一個人口大國，是否為可持續(xù)發(fā)展做出了什么貢獻。還可以讓學生查詢自己家鄉(xiāng)的信息，了解家鄉(xiāng)有哪些風景名勝，思考如何從家鄉(xiāng)做起，履行保護大自然的義務(wù)。如果有條件，還可以讓學生在網(wǎng)絡(luò)上查詢一下當?shù)亻_展了哪些與環(huán)保有關(guān)的公益活動，然后嘗試與同學們一起制定環(huán)保計劃，還可以撰寫環(huán)保倡議書上傳到相關(guān)網(wǎng)站。在網(wǎng)絡(luò)的幫助下，學生可以搜集各種具有時效性的資料，看到用影像、圖片等生動的形式展現(xiàn)出來的資料，從而產(chǎn)生學習思想品德的興趣。

二、正確引導(dǎo)，去除糟粕

網(wǎng)絡(luò)資源良莠不齊，其中有精華，但也有不少糟粕，所以教師在教學中要對學生進行正確引導(dǎo)，讓學生提高警惕，掌握辨別精華和糟粕的方法，帶著批判性的眼光看待網(wǎng)絡(luò)文化，避免受到其中消極因素的影響。在教學《世界舞臺上的中國》一課時，教師可以讓學生通過網(wǎng)絡(luò)搜索相關(guān)的資料，了解改革開放以來中國所獲得的巨大進步，并體會中國政治經(jīng)濟等各方面實力增強后，世界人民對于中國有何改觀。例如，可以指導(dǎo)學生閱讀網(wǎng)絡(luò)上的資料，品味英國著名歷史學家阿諾德·湯的話，如果在世為人，他愿意生在中國，因為他認為中國今后對于全人類的未來發(fā)展將起到十分重要的作用，所以他覺得自己生在中國可以做更多有價值的事情。要注意的是，網(wǎng)絡(luò)資源中有不少糟粕，如有很多人崇洋媚外，常發(fā)表一些不利于國家的言論，也有些人抱著狹隘的民族主義態(tài)度提出一些偏激的觀點。教師要指導(dǎo)學生辨認這些錯誤的觀點，理性地看待中國在世界上的地位。中國的經(jīng)濟在新中國成立后有了翻天覆地的變化，但是仍有有待進步和發(fā)展的地方，我們要客觀看待。教師要運用辯證唯物主義的觀點，對學生進行正確引導(dǎo)，指引他們明辨是非，在開放性、多元化的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中保持理智和清醒。

三、辯證運用，促進發(fā)展

要讓網(wǎng)絡(luò)在教學中發(fā)揮更好的作用，教師就要注意對網(wǎng)絡(luò)資源進行辯證運用，要采取各種方式優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)資源，建立網(wǎng)絡(luò)凈化系統(tǒng)，讓學生接受健康的網(wǎng)絡(luò)文化。《聚焦兩會》是一堂十分有意義的課，其教學重點是讓學生通過學習與兩會有關(guān)的內(nèi)容，感受人民是如何當家作主的，理解政協(xié)的職能。在這堂課教學中，教師可以辯證地使用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學生通過網(wǎng)絡(luò)搜索各種與兩會有關(guān)的內(nèi)容，理解政治協(xié)商制度的本質(zhì)是什么。教師可以利用校園網(wǎng)將一些有關(guān)兩會的知識上傳到網(wǎng)上，或是制作成多媒體課件，讓學生利用網(wǎng)絡(luò)進行自主學習。還可讓學生利用校園網(wǎng)的論壇討論有關(guān)兩會的各種事務(wù)，談?wù)勛约河^看兩會視頻之后的感受。合理運用網(wǎng)絡(luò)資源有助于學生在網(wǎng)絡(luò)互動交流的過程中更深入地了解兩會，理解人民代表大會體現(xiàn)和維護人民根本利益的本質(zhì)。教師要盡可能將學習內(nèi)容融入網(wǎng)絡(luò)，并刪除各種不良的網(wǎng)絡(luò)信息，科學辯證地運用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學生在健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中接受思想品德教育。

網(wǎng)絡(luò)文化與思想品德教學之間有著密不可分的關(guān)系，教師要重視網(wǎng)絡(luò)文化，利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，指導(dǎo)學生自覺抵制網(wǎng)絡(luò)資源中的糟粕，讓網(wǎng)絡(luò)文化更好地輔助教學。

（責編 周翠如）