夏璐君

摘要：新課改的浪潮，一浪高過一浪。初中英語也實(shí)施了教學(xué)改革，并取得了一定的成績。但是也暴露出了一些不足之處，尤其是課堂效率低下令人擔(dān)憂。因此，對初中英語課堂效率的提高策略展開研究符合形勢的發(fā)展。打造高效課堂是初中英語教學(xué)的核心，也是提升英語教學(xué)水平的重要途徑，為學(xué)生英語運(yùn)用能力的提高、實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展提供了保障，具有重要的促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：初中英語 高效課堂 教學(xué)策略

在課程改革不斷深化的今天，對于初中英語教學(xué)而言，構(gòu)建高效課堂已經(jīng)成為廣大英語教師追求的目標(biāo)。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，就要積極改變傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)，將學(xué)生從被動學(xué)習(xí)中解放出來，變?yōu)橹鲃犹剿鳎浞职l(fā)揮學(xué)生的主體地位，調(diào)動起學(xué)生參與課堂的積極性，感受學(xué)習(xí)的快樂，樹立自信，使學(xué)生素養(yǎng)和能力得到提高。因此，在初中英語教學(xué)中，教師要轉(zhuǎn)變角色，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、合作者，以新理念代替?zhèn)鹘y(tǒng)思想，以新方法代替陳舊的教學(xué)模式，以學(xué)生為中心，營造輕松愉悅的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率的最大化，提升課堂教學(xué)的效果。

一、目前初中英語教學(xué)課堂存在的問題

1.教學(xué)理念滯后

雖然新課改的實(shí)施是初中英語教學(xué)頗有成效，但還有相當(dāng)一部分教師對新課改的理念理解不夠透徹，或是只做表面功夫，在實(shí)際教學(xué)中依然堅(jiān)持傳統(tǒng)的教學(xué)理念，對學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位認(rèn)識不足，始終以自我為中心，其次，過于追求分?jǐn)?shù)，在教學(xué)中以考試為指揮棒，造成考什么教什么，一味的追求高分，忽略了學(xué)生的需求，忽略了學(xué)生能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，比如不注重英語口語能力的鍛煉，造成學(xué)生脫離課本就無所適從，不能學(xué)以致用。

2.教學(xué)模式落后，缺乏創(chuàng)新

目前，由于教學(xué)理念落后，在初中英語課堂教學(xué)中，很多教師依然沿用傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)，一堂課下來，教師滔滔不絕，學(xué)生只是被動接受，課下又搞題海戰(zhàn)術(shù)，表面看起來提高了學(xué)生的英語水平，實(shí)際這樣的教學(xué)沒有體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，激發(fā)不出學(xué)生的潛能，難以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，缺少教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生互動的課堂，如同死水一般，枯燥無味，學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中缺乏興趣，熱情下降，時(shí)間一長，失去學(xué)習(xí)英語的動力，嚴(yán)重者甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒，學(xué)習(xí)效率低下，課堂效果不盡人意。

3.教學(xué)內(nèi)容缺乏系統(tǒng)性，脫離實(shí)際

英語的學(xué)習(xí)需要較強(qiáng)的系統(tǒng)性，才能有利于綜合能力的提升?？墒?，在當(dāng)前的英語教學(xué)中教師并沒有將知識系統(tǒng)化，只是根據(jù)書本，一個(gè)單元一個(gè)單元的授課，教授完就算完成教學(xué)任務(wù)了，缺乏整體性，造成學(xué)生英語知識零散，沒有形成知識體系。另外，英語教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際脫鉤，內(nèi)容不夠豐富，只注重書本內(nèi)容的學(xué)習(xí)，缺乏實(shí)際的社會訓(xùn)練，教學(xué)內(nèi)容死板，學(xué)生提不起興趣，使課堂缺少活力，影響了英語知識的學(xué)習(xí)。

4.學(xué)生英語水平差異過大

現(xiàn)階段的初中英語教學(xué)都是以班級為單位的，而且班內(nèi)學(xué)生的人數(shù)較多，學(xué)生們的英語水平存在著一定的差異，而在課堂英語教學(xué)中，教師采用的是同一種教學(xué)方法講授英語知識，這就必然會產(chǎn)生矛盾。學(xué)生英語程度好的，會覺得教學(xué)內(nèi)容比較簡單，興趣缺失，造成課堂上注意力不集中，遺漏了某些知識點(diǎn)；英語程度較低的學(xué)生，覺得學(xué)習(xí)吃力，難以理解，使學(xué)習(xí)的積極性受到打擊，影響了學(xué)習(xí)效率。

二、初中英語實(shí)現(xiàn)高效課堂教學(xué)的策略探究

1.積極轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念

要想提高英語課堂教學(xué)效率，教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念是前提。首先，教師要積極轉(zhuǎn)變角色，從學(xué)生的角度出發(fā)，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者，而不是課堂的統(tǒng)治者，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。其次，從單純的傳授知識，轉(zhuǎn)變?yōu)榧ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中來，形成輕松愉悅的課堂氛圍，在這一過程中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的能力。

2.建立和諧的師生關(guān)系

親其師，信其道。所以，在教學(xué)中建立和諧、融洽的師生關(guān)系，激起學(xué)生對教師的積極情感，促使學(xué)生對英語產(chǎn)生興趣，有了興趣，學(xué)生才有了學(xué)習(xí)的動力，才能為實(shí)現(xiàn)高效課堂打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師要放下架子，俯下身子，尊重每一個(gè)學(xué)生，把情感的投入傾注給每一個(gè)學(xué)生，貫穿于教學(xué)的始終，用親切的話語、溫柔的表情、真誠的幫助、適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，拉近與學(xué)生之間的距離，打開學(xué)生的心門，消除隔閡，產(chǎn)生情感上的共鳴，使學(xué)生愿意與教師親近，這樣學(xué)生自然也會以積極的情感參與到英語學(xué)習(xí)中來。

3.創(chuàng)新教學(xué)模式

在初中英語教學(xué)中，課堂是主陣地。教師應(yīng)積極創(chuàng)新教學(xué)模式，提高學(xué)生的積極性。因材施教是構(gòu)建高效課堂的有效策略之一，教師應(yīng)針對學(xué)生英語基礎(chǔ)參差不齊的情況采取分層次教學(xué)，在課堂教學(xué)中，對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生先打好基礎(chǔ)，這樣才不會讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理，對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，要激發(fā)他們的主動性，讓他們跳一跳才夠得著。

實(shí)現(xiàn)英語學(xué)習(xí)效果的最大化，既滿足了學(xué)生，也解決了難教的問題。在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行表演，一方面，引起學(xué)生的興趣；另一方面，加深學(xué)生的課文的理解把抽象的內(nèi)容生活化、具體化，提高學(xué)生英語的學(xué)習(xí)能力。另外，在英語教學(xué)中倡導(dǎo)自主性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生獲得更多的思考空間和充足的學(xué)習(xí)時(shí)間。雖然學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中離不開教師的指導(dǎo)，但完全依賴于教師，就會造成缺乏主觀能動性，所以在英語的教學(xué)中，教師可以根據(jù)文章的內(nèi)容設(shè)計(jì)一些問題，通過學(xué)生之間的交流討論，獲得解決問題的能力，培養(yǎng)其合作意識、競爭意識，對學(xué)生的全面發(fā)展更有利。

4.加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用

隨著信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，信息技術(shù)與英語教學(xué)的整合成為一種趨勢。首先，為英語教學(xué)提供了豐富的資源，教師引導(dǎo)學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行探索性學(xué)習(xí)，利于學(xué)生掌握新知識、新內(nèi)容，其次，多媒體能夠激發(fā)學(xué)生興趣。多媒體優(yōu)勢明顯，通過網(wǎng)絡(luò)的虛擬情景把靜態(tài)教材呈現(xiàn)給學(xué)生，形成視覺、聽覺、觸覺一體化的動態(tài)教材，圖文俱佳、聲情并茂，將枯燥無味的知識直觀形象的展示在學(xué)生面前，不僅調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還加強(qiáng)了師生、生生的交流互動。另外，利用多媒體利于學(xué)生積極思考，打破思維的禁錮，培養(yǎng)學(xué)生的多種思維能力。

5.開展豐富的課外活動

課外活動是課內(nèi)教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，為了實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)應(yīng)該把課內(nèi)和課外結(jié)合起來，給學(xué)生提供一個(gè)展現(xiàn)自我平臺，提升語言能力的機(jī)會。比如，建立朗讀、表演、配音、廣播等興趣小組，學(xué)生根據(jù)自己的喜好自由結(jié)合，既能夠幫助學(xué)生形成特長，又能促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，還可以組織學(xué)生辦英語手抄報(bào)，將學(xué)生分成若干個(gè)小組，自己編排、自己設(shè)計(jì)、分工合作，調(diào)動起學(xué)生參與的熱情，開闊學(xué)生的視野，學(xué)生的英語視野更為開闊，利于學(xué)生個(gè)性化成長，提高學(xué)生英語水平和綜合能力。

隨著社會化程度越來越高，全球經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程的加快，英語的重要性日益凸顯。初中英語在學(xué)校教學(xué)中是一門重要的學(xué)科，它對學(xué)生未來的發(fā)展有著重要的幫助作用，在素質(zhì)教育得到普及的今天，構(gòu)建高效初中英語課堂教學(xué)已成為提升英語水平的必然趨勢。高效課堂不僅能夠提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，還為學(xué)生奠定了良好的英語基礎(chǔ)，推動英語教學(xué)走向良性發(fā)展的軌道。

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