田靜敏

摘 要：少年兒童是祖國的希望，民族的未來，在適齡階段會加入少先隊。而少先隊音樂最能深入每一個隊員心中，美妙的音符可以塑造隊員的責任心、集體榮譽感和自我教育的力量。同時在美育、智育、心理及勞動教育中（等方面）的作用不容忽視，“少先隊音樂”能使隊員獲得創(chuàng)造的快樂和成就感。

關鍵詞：少先隊；音樂；教育

中圖分類號：G62 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）18-0092-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.18.054

一、少先隊音樂在少先隊組織教育中的作用

少先隊的組織教育，是培養(yǎng)隊員組織觀念的教育，是使少先隊員時時牢記自己是一名光榮的少先隊員，珍惜紅領巾榮譽并熱愛少先隊的教育。組織觀念的培養(yǎng)除了讓隊員按照“五愛”精神去學習和生活，接受隊名、隊旗、紅領巾、隊禮和呼號意義，培養(yǎng)“八字”作風等內(nèi)容的熏陶以外，我認為少先隊音樂最能深入每一個隊員心中，用她美妙的音符塑造隊員的責任心、集體榮譽感和民主集中制的觀念，這些觀念一旦形成，就會產(chǎn)生一種巨大的精神力量。這是一種活生生的自我教育的力量，這種力量匯集起來，便形成了少先隊員的組織作用。

例如，在“繼承傳統(tǒng)”的組織教育中，《共產(chǎn)兒童團歌》用她富有感召力的歌聲：“準備好了么？時刻準備著，我們都是共產(chǎn)兒童團，將來的主人必定是我們，……”來讓新時期的少先隊員學習、繼承和發(fā)揚少先隊的光榮傳統(tǒng)，又如《只怕不抵抗》《賣報歌》《紅纓槍》《紅星歌》等反映少先隊史的歌曲，對培養(yǎng)隊員熱愛自己的組織、學習少先隊的光榮傳統(tǒng)起承前啟后、激勵未來的作用；其次在“民主生活”的教育中，《野炊之歌》《歡樂的中隊》《營火晚會》以及《我們暑假過得好》等歌曲，充分反映了少先隊員當家做主人，發(fā)揚主人翁精神的面貌；還有《學習雷鋒好榜樣》《我們要做雷鋒式的好少年》《解放軍叔叔還在站崗》等具有“榜樣教育”意義的少先隊歌曲，無不感染和激勵著每一位少先隊員，同時對強化少先隊員的組織觀念具有重要意義。

二、少先隊音樂在教育工作中的作用

加強少年兒童思想道德建設是素質(zhì)教育的重中之重，但是單靠教育工作者不厭其煩、枯燥空洞的說教已遠遠滯后于現(xiàn)代教育理念。少先隊所特有的少先隊音樂，恰恰彌補了這種“說教式”教育的缺陷和不足。例如，《中國少年先鋒隊隊歌》用她特有的旋律、音色、歌詞等音樂要素感染著每一位少先隊員。每次隊會儀式中唱起這首富有表現(xiàn)力的歌曲，看著隊員們那豪情滿面的神情，證實了“少先隊音樂”教育的特殊魅力——在不自覺中潛移默化地使隊員深受感動和啟發(fā)。還有歌曲《祖國像媽媽一樣》《我向黨來唱支歌》《學習雷鋒好榜樣》《撿到一分錢》《歌唱二小放牛郎》等，讓隊員們在歌唱中，明德曉理，在歌唱中接受教育。

三、少先隊音樂在美育中的作用

任何藝術，都是表現(xiàn)人類情感的。少先隊音樂作為具有情感的藝術，在培養(yǎng)隊員的情操及審美情趣方面，自然起著不可替代的作用。我國有著古老的音樂教育傳統(tǒng)，遠在傳說中的堯舜時代，人們就認識了音樂的教育作用，認為音樂教育可以使人“直而溫”（正直溫和）、“寬而莊”（寬厚莊重）、“剛而無”（剛強而不暴）?？梢?，古人早已認識了音樂對于人的靈魂和品格的塑造作用?！蹲屛覀兪幤痣p槳》、《我們的田野》和《聽媽媽講那過去的事情》等一些創(chuàng)作于六七十年代的少先隊歌曲，用那優(yōu)美的旋律，動人的意境，曾觸動幾代人的靈魂，至今讓人難以忘懷。這足以證明了少先隊員確實從少先隊音樂中得到了美的熏陶，并在音樂中感受到真正的快樂，從而潛移默化的在音樂體驗中感悟人生、培養(yǎng)情操。

四、少先隊音樂在智育中的作用

音樂教育可以促進人們的聯(lián)想和幻想。瑞士一所音樂學校經(jīng)過多年的實驗研究發(fā)現(xiàn)，兒童對音樂的感受和想象能力是十分驚人的，并未經(jīng)過音樂學習訓練的孩子，都能從幾個音符或一段樂曲中想象出十分絢麗或相當復雜的情節(jié)。我國有一個兒童，他是先天性弱智，卻有一種特異的本領，能把聽到的樂曲“畫”下來，他的畫竟能如此準確的表現(xiàn)音樂的內(nèi)涵，令許多著名的音樂家都驚嘆不已。這雖然只是一個特例，卻也在一定程度上表現(xiàn)出人的潛能。我們大家所熟悉的世界著名科學家愛因斯坦說過這樣一句話“我在科學上的發(fā)現(xiàn)，往往是從音樂的啟發(fā)得來的”。

少先隊音樂同樣具有“啟迪智慧”的功能，單說一首少先隊歌曲，它是由歌詞和曲調(diào)組成的，要想學好一首歌曲，首先要領會歌詞所表達的思想內(nèi)容，而歌詞大都以“詩詞”體裁為藝術表現(xiàn)形式。由此可見，少先隊歌曲大都以合轍押韻、清新文雅的現(xiàn)代詩歌式的歌詞展示給廣大隊員，這無疑對加強隊員的文學藝術修養(yǎng)和寫作能力起到推動作用。

五、少先隊音樂在心理教育中的作用

德國宗教改革家馬丁·路德曾說：“音樂一半是紀律，一半是教育大師，它使人變得更溫柔、更端莊和更理智?！币魳肥峭ㄟ^聲音來抒發(fā)人們對客觀事物的各種愿望和感情的，借聲傳情是音樂藝術的特殊手段，它以不同的音響、聲調(diào)變化作用于人的聽覺，激起聽者感情上的共鳴。音樂是一種感情上的獨白，只要它的節(jié)奏旋律滲入一個人的心靈，他的靈魂深處就會受到某種程度的感化。鑒于對“少先隊音樂”的深刻認識，我校購置了音樂鈴電子聲控設備。課前五分鐘一曲舒緩、平靜、抒情的少先隊音樂能使隊員們快速安靜地坐在自己的座位上，下課時播放一首活潑、歡樂的少先隊歌曲會使隊員們愉快有序地走出教室。大課間十分鐘，一曲曲歡樂活潑、動感十足的少先隊歌曲聯(lián)唱，讓隊員們盡情地在操場游戲玩耍。通過實踐發(fā)現(xiàn)，音樂能使性情暴躁、愛說多動的孩子安靜下來，也能使生活雜亂無序的孩子變得有規(guī)律。

六、少先隊音樂在勞動教育中的作用

勞動是人類最基本的實踐活動。勞動在少先隊員的全面發(fā)展中有著十分重要的意義。勞動不僅可以促進隊員的身體發(fā)育，啟迪他們的智慧，鍛煉他們的意志，還能培養(yǎng)他們熱愛勞動、尊重勞動人民的優(yōu)秀品質(zhì)。例如，《勞動最光榮》《包粽子》《小鐮刀》《植樹歌》等歌曲，用輕松的旋律，從藝術的角度培養(yǎng)了隊員正確的勞動觀點，并進一步養(yǎng)成良好的勞動習慣。

參考文獻：

[1] 周劍奇.在少先隊教育中滲透音樂藝術教育 以音樂藝術教育促進少先隊教育[J].科教文匯，2006 （4x）：22-23.

[2] 王娟.少先隊組織教育與學生個性發(fā)展研究[D].西南大學，2016.