池青

“月薪一萬五，到手才八千。”近日，復(fù)旦大學(xué)教授曬出的一張工資圖片刷屏朋友圈，引發(fā)網(wǎng)友熱議。媒體記者通過多種渠道找到工資單持有者證實，這份工資單是真的。

此工資單曬出后就有不少大學(xué)教授在微博上轉(zhuǎn)發(fā)，確認(rèn)其可信度，也證實教授不是高收入人群。有網(wǎng)友把復(fù)旦大學(xué)這位教授的月薪跟上海保姆和月嫂的工資相對比，驚呼，原來大學(xué)教授每月到手的工資還沒有月嫂多呢。

不管是教授同行，還是廣大網(wǎng)友，言外之意的表達(dá)都是，教授的工資低了。確實，在中國，大學(xué)老師的薪酬普遍不高。2016年，麥可思研究進行的“大學(xué)教師薪酬福利調(diào)查”顯示，大學(xué)教師平均月工資為5478元。這個工資水平跟體力勞動者和從事服務(wù)行業(yè)的低學(xué)歷人群的月平均工資相差無幾。

如果從經(jīng)濟學(xué)付出產(chǎn)出比看，大學(xué)老師和教授的薪酬確實低了。勞動不分貴賤，但勞動者有投資成本不同之分，勞動過程有質(zhì)量和內(nèi)容不同之分，勞動結(jié)果還有產(chǎn)生社會效能和價值大小不同之分。不可否認(rèn)，培養(yǎng)一位大學(xué)教授需要的時間、教育、精力、經(jīng)濟成本肯定比培訓(xùn)一位保姆和月嫂高。如果兩種職業(yè)的薪酬在同一水平，這種高投入低回報的薪酬狀況，的確會讓一些人產(chǎn)生“讀書無用論”的消極思想，也會挫傷教育從業(yè)者和高知分子的教學(xué)熱情，影響他們的職業(yè)選擇。

對于大學(xué)教授存在的社會地位和經(jīng)濟地位倒掛的現(xiàn)象，國家層面已出臺相關(guān)政策來改善高校教師收入水平。去年底，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)文件指出，允許科研人員和教師依法依規(guī)適度兼職兼薪，允許高校老師從事多點教學(xué)獲得合法收入。

另外科研項目也是教授大部頭的“隱性收入”。如果能拿到科研項目，不管是橫向課題還是縱向課題，收入都遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于工資數(shù)額。但兼職兼薪也好，搞科研項目也罷，最大的問題是，如果主次分配掌握不好分寸，就會影響正常的教學(xué)工作，最終受影響的還是學(xué)生和整個大學(xué)教育體系和教學(xué)氛圍。如果大學(xué)教授們都熱衷兼職、搞科研，掙大錢，沒時間、精力、心思投入教學(xué)工作，培養(yǎng)一批“唯錢是舉”的教授，也是另一種教育之殤吧。

其實每種職業(yè)都各有利弊，收入肯定不是擇業(yè)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。選擇教書、搞科研、學(xué)術(shù)研究的，從概率上說，肯定沒有選擇從商從政從藝的收入高。每個人最終的職業(yè)選擇是一個綜合考量的結(jié)果，而興趣、熱愛無疑是長期從事一份職業(yè)獲得幸福感和成就感的不可或缺因素。合理正常的職業(yè)態(tài)勢是高投入高貢獻人才理應(yīng)獲得相對高額的經(jīng)濟回報。夢想和情懷沒有面包充饑，也飛不了多遠(yuǎn)。

隨著科技發(fā)展和人工智能時代的來臨，會有越來越多高重復(fù)率低水平作業(yè)的職業(yè)被智能機器人取代。高學(xué)歷高創(chuàng)新力創(chuàng)造力的人才相比簡單的體力勞動者，會有更廣闊的就業(yè)空間和就業(yè)機會。相比賣茶葉蛋的和保姆，造原子彈的和大學(xué)教授的薪酬和職業(yè)提升空間肯定更大。所以，還得好好學(xué)習(xí)，天天向上。

編輯/張玉榮