汪 雄，陳玉林，張文海，楊曉波

（1.玉溪師范學(xué)院體育學(xué)院，云南 玉溪 653100；2.楚雄州祿豐縣文星中學(xué)，云南 楚雄 651224；3.元陽縣第一中學(xué)，云南 紅河 662416）

實(shí)驗(yàn)與調(diào)查

楚雄市青少年校園足球運(yùn)行現(xiàn)狀研究

汪 雄1，陳玉林1，張文海2，楊曉波3

（1.玉溪師范學(xué)院體育學(xué)院，云南 玉溪 653100；2.楚雄州祿豐縣文星中學(xué)，云南 楚雄 651224；3.元陽縣第一中學(xué)，云南 紅河 662416）

本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、實(shí)地考察法和訪談法等，對(duì)楚雄市青少年校園足球活動(dòng)進(jìn)行調(diào)查研究。結(jié)果認(rèn)為，楚雄市青少年校園足球活動(dòng)實(shí)施狀況“喜憂參半”；所面臨的主要問題有條件硬傷、事倍功半、參差不齊、偏離真義等。在此研究基礎(chǔ)上，提出了有針對(duì)性的發(fā)展建議。

云南省；青少年校園足球；實(shí)地調(diào)研；喜憂參半；社會(huì)聯(lián)動(dòng)

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

楚雄市各布局定點(diǎn)學(xué)校開展的青少年校園足球活動(dòng)。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法 收集楚雄市布局城市各地校園足球活動(dòng)發(fā)展規(guī)劃、實(shí)施方案、工作計(jì)劃、政策法規(guī)、發(fā)展綱要、活動(dòng)特色及其經(jīng)驗(yàn)等。

1.2.2 訪談法 訪談對(duì)象主要涉及市體育部門、教育部門等分管青少年校園足球活動(dòng)的相關(guān)負(fù)責(zé)人，市分管青少年校園足球活動(dòng)的校園足球辦公室主任和副主任，中小學(xué)校長(zhǎng)、中小學(xué)指導(dǎo)員及其基層教練員、學(xué)生家長(zhǎng)等，共計(jì)訪談對(duì)象人數(shù)約60人次。

1.2.3 實(shí)地考察法 對(duì)楚雄市校園足球布局城市進(jìn)行了實(shí)地考察，考察內(nèi)容涉及各地校園足球活動(dòng)開展的基本現(xiàn)狀。

1.2.4 問卷調(diào)查法 課題組對(duì)楚雄市校園足球相關(guān)負(fù)責(zé)人、基層教練員、學(xué)生、家長(zhǎng)等發(fā)放問卷共計(jì)200份，回收問卷186份，回收率約為93%，其中有效問卷186份，有效率為100%。

1.2.5 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法 對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)信息進(jìn)行了整理、統(tǒng)計(jì)、歸納與分析。

2 結(jié)果與分析

2.1 整體開展現(xiàn)狀

從2009年開始，楚雄州作為首批開展校園足球活動(dòng)的城市，在相關(guān)部門的積極支持和配合下，取得了顯著成效。2009—2010學(xué)年，楚雄州、市共有26所中小學(xué)參與校園足球活動(dòng)，舉行比賽218場(chǎng)次，聯(lián)賽注冊(cè)人數(shù)469人；2011—2012年賽季，共有來自楚雄市區(qū)、南華城區(qū)的34所學(xué)校參加了比賽，聯(lián)賽注冊(cè)人數(shù)1980人，參與校園足球活動(dòng)的青少年學(xué)生超過1萬人；2012—2013年賽季，有來自楚雄市區(qū)、南華賽區(qū)的35所學(xué)校參加聯(lián)賽，注冊(cè)人數(shù)2500人，全年比賽614場(chǎng)次，參加活動(dòng)人數(shù)近2萬人，廣大青少年充分享受到了足球帶來的快樂。這些都離不開足球教師的參與，表1為楚雄市足球教師執(zhí)教年限統(tǒng)計(jì)，表2為楚雄市足球教師培訓(xùn)情況統(tǒng)計(jì)。

2.2 學(xué)生、家長(zhǎng)的參與

通過趣味性、參與性較強(qiáng)的活動(dòng)，普及足球知識(shí)，推廣足球文化，通過親子互動(dòng)的足球節(jié)活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生家長(zhǎng)和學(xué)生間的溝通和交流，讓學(xué)生家長(zhǎng)通過活動(dòng)了解足球，理解足球活動(dòng)的內(nèi)涵，體驗(yàn)足球活動(dòng)對(duì)學(xué)生身心成長(zhǎng)帶來的益處和重要性，感受足球帶來的快樂，弘揚(yáng)陽光體育，快樂足球的理念。“校園足球”的發(fā)展模式前提是讓孩子學(xué)習(xí)、踢球兩不誤，培養(yǎng)出全面發(fā)展、特長(zhǎng)突出的青少年足球后備人才。

2.3 教學(xué)訓(xùn)練場(chǎng)地

表1 楚雄市足球教師執(zhí)教年限統(tǒng)計(jì)

表2 楚雄市足球教師培訓(xùn)情況統(tǒng)計(jì)

足球場(chǎng)地是校園足球開展的必要基礎(chǔ)物質(zhì)條件，沒有良好的足球場(chǎng)地條件作為校園足球發(fā)展的前提條件，要想成就“校園足球”就非常困難。鹿城小學(xué)教練員黎老師說，通過我們每個(gè)周末的校園聯(lián)賽活動(dòng)，給孩子和同學(xué)們搭建了一個(gè)鍛煉的平臺(tái)、較量的平臺(tái)，并通過比賽，促進(jìn)我們每個(gè)學(xué)校的足球訓(xùn)練，提高每個(gè)學(xué)校的足球水平，為孩子們以后的發(fā)展奠定更好的基礎(chǔ)。楚雄市金鹿中學(xué)學(xué)生何鴻陽說：“在足球場(chǎng)上，雖然我們不是最強(qiáng)的，但是從足球場(chǎng)上我們能收獲友誼，收獲快樂?！背凼新钩切W(xué)學(xué)生張明鳳說：“足球能鍛煉我的意志力，我能從足球場(chǎng)上找到快樂，快樂成長(zhǎng)，快樂學(xué)習(xí)?！笨鞓纷闱?，友情天地，以足球?yàn)榧~帶，締造和諧校園，可以說，足球的魅力不僅給學(xué)生們帶來了無限的快樂，同時(shí)也鍛煉出了學(xué)生們強(qiáng)健的體魄。楚雄市鹿城小學(xué)校長(zhǎng)李文偉說：“我們每年都組織全校性的這種大規(guī)模的足球比賽，下一步我們要進(jìn)行規(guī)范化的訓(xùn)練，特別是要征得（學(xué)生）家長(zhǎng)的支持，全面地開展足球運(yùn)動(dòng)?！蓖ㄟ^兩年來堅(jiān)持不懈的發(fā)展，各學(xué)校都探索出了自己的經(jīng)驗(yàn)和做法，提出了“班班有球隊(duì)，周周有活動(dòng)，月月有比賽”的陽光體育活動(dòng)理念，實(shí)現(xiàn)了“足球從娃娃抓起”的目標(biāo)，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校陽光體育運(yùn)動(dòng)的開展，真正使廣大的中小學(xué)生走向操場(chǎng)，沐浴在陽光下。

2.4 經(jīng)費(fèi)投入

經(jīng)費(fèi)投入是校園足球順利開展的重要財(cái)力保障。很大程度上，經(jīng)費(fèi)投入的多少影響著學(xué)校足球活動(dòng)開展的質(zhì)量。楚雄市作為云南省校園足球活動(dòng)開展的先驅(qū)，政府重視，國(guó)家按照一定的標(biāo)準(zhǔn)劃撥專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)主要運(yùn)用于校園足球各類比賽組織與管理、各類校園足球培訓(xùn)活動(dòng)開銷等。

調(diào)查數(shù)據(jù)還反映，大部分教練員都認(rèn)為投入經(jīng)費(fèi)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)校學(xué)生訓(xùn)練的正常需要。學(xué)校聘請(qǐng)校外教練員進(jìn)行訓(xùn)練，收取一定的經(jīng)費(fèi)作為外聘教員、教練員的訓(xùn)練報(bào)酬。鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校大多沒有任何經(jīng)費(fèi)來源，其中有的學(xué)校通過教師的多方面努力籌集到部分社會(huì)企業(yè)資助，資助形式是聯(lián)賽期間提供球衣贊助、球隊(duì)冠名、適當(dāng)給予教練員補(bǔ)助等。其他學(xué)校經(jīng)費(fèi)來源于學(xué)校自身劃撥少量經(jīng)費(fèi)來支持學(xué)校校園足球活動(dòng)的開展?？梢钥闯?，目前楚雄市校園足球活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)來源較為單一，保障力度明顯不夠。

2.5 分組級(jí)別

楚雄市在開展青少年校園足球活動(dòng)過程中，認(rèn)真按照全國(guó)校足辦的要求積極進(jìn)行青少年校園足球聯(lián)賽活動(dòng)，規(guī)范開展校園足球聯(lián)賽，設(shè)置了小學(xué)甲組、小學(xué)乙組、初中甲組、初中乙組、小學(xué)女子組、初中女子組和高中組等組別，五年進(jìn)行了多場(chǎng)校際聯(lián)賽。楚雄校園足球活動(dòng)為城鄉(xiāng)孩子的交流提供了較好的平臺(tái)，楚雄市參加校園足球聯(lián)賽的農(nóng)村學(xué)校有20多所，每周一次的聯(lián)賽，城鄉(xiāng)孩子同臺(tái)競(jìng)技，水平有了很大的提升，豐富了農(nóng)村學(xué)校的課余生活，增強(qiáng)了農(nóng)村孩子的自信心，足球場(chǎng)上的城鄉(xiāng)差別逐步消失，夯實(shí)了校園足球活動(dòng)的基礎(chǔ)。

2.6 競(jìng)賽組織方法

2.6.1 一場(chǎng)比賽應(yīng)由兩隊(duì)參加，每隊(duì)上場(chǎng)隊(duì)員不得多于7人，其中必須有1人為守門員。如果比賽前任何一隊(duì)隊(duì)員少于5人或在比賽中隊(duì)員被罰出場(chǎng)致使場(chǎng)內(nèi)隊(duì)員少于5人時(shí)，該場(chǎng)比賽隊(duì)員少的隊(duì)為棄權(quán)，對(duì)方3：0勝。每場(chǎng)比賽替換人數(shù)不限。

2.6.2 各球隊(duì)隊(duì)員必須統(tǒng)一服裝參賽，隊(duì)長(zhǎng)需佩戴袖標(biāo)；不可佩戴其他有危險(xiǎn)的金屬飾物，不可佩戴玻璃鏡片的眼鏡；上場(chǎng)隊(duì)員必須穿布面膠釘球鞋，不允許穿戴護(hù)腿板；違者不得上場(chǎng)比賽。

2.6.3 比賽時(shí)間和積分方法。某隊(duì)遲到15分鐘以上按自動(dòng)棄權(quán)處理，本場(chǎng)裁判有權(quán)判該隊(duì)本場(chǎng)比賽0∶2失敗。

2.6.4 比賽時(shí)間分為2個(gè)20min相等的半場(chǎng)，在每半場(chǎng)比賽因各種原因損失的所有時(shí)間應(yīng)被扣除，上下半場(chǎng)之間的休息時(shí)間不得超過10min。

2.6.5 進(jìn)入淘汰賽后，若在比賽時(shí)間內(nèi)不能決出勝負(fù)，立即進(jìn)行點(diǎn)球決戰(zhàn)，決賽若在比賽時(shí)間內(nèi)不能決出勝負(fù)，進(jìn)行5min加時(shí)賽，仍不能分出勝負(fù)的進(jìn)行點(diǎn)球決戰(zhàn)。

2.6.6 小組賽每隊(duì)勝1場(chǎng)得3分，平1場(chǎng)為1分、負(fù)1場(chǎng)為0分，積分多者名次列前。如2隊(duì)或2隊(duì)以上積分相等，則依次按積分相等隊(duì)相互之間比賽的勝負(fù)關(guān)系、凈勝球、進(jìn)球數(shù)的順序決定名次，多者名次列前。如再相等，則用抽簽辦法決定名次。

3 楚雄青少年校園足球存在的主要問題

3.1 特色足校，“條件硬傷”

然而，課題組調(diào)研過程中發(fā)現(xiàn)，大部分校園足球布局定點(diǎn)學(xué)校幾乎沒有標(biāo)準(zhǔn)的足球場(chǎng)，多為借用水泥地和學(xué)?？沼嗤翀?chǎng)，偶有標(biāo)準(zhǔn)的球場(chǎng)（大部分為人工草皮）。由于城市土地空間及其建設(shè)經(jīng)費(fèi)極其有限，目前楚雄市青少年校園足球布局學(xué)校足球場(chǎng)地設(shè)施數(shù)量及質(zhì)量令人堪憂。由此不難發(fā)現(xiàn)，嚴(yán)重匱乏的場(chǎng)地條件也成為楚雄市青少年校園足球發(fā)展的最大障礙，也是楚雄市校園足球發(fā)展的“硬傷”，并在短期內(nèi)不易“治愈”，需要長(zhǎng)期持續(xù)投入。

3.2 四級(jí)聯(lián)賽，“事倍功半”

調(diào)研時(shí)發(fā)現(xiàn)，楚雄市青少年校園足球四級(jí)聯(lián)賽開展得如火如荼，呈現(xiàn)出良好的校園足球氛圍。但看似熱火朝天的校園足球聯(lián)賽，為何常常“事倍功半”呢？深入分析后發(fā)現(xiàn)，為了迎合全國(guó)四級(jí)聯(lián)賽的順利開展，楚雄市沒有把國(guó)家劃撥的有限校園足球?qū)ｍ?xiàng)經(jīng)費(fèi)用在布局學(xué)校日常開展的教學(xué)、訓(xùn)練和課余競(jìng)賽等方面，而是用在四級(jí)足球聯(lián)賽的競(jìng)賽組織過程中。然而楚雄市交通條件有限，主客場(chǎng)雙循環(huán)的賽制，勢(shì)必將會(huì)花費(fèi)太多。因此，校園足球?qū)ｍ?xiàng)經(jīng)費(fèi)沒有花在“刀刃”上，四級(jí)聯(lián)賽“事倍功半”也就不足為奇了。

3.3 師資隊(duì)伍，“參差不齊”

課題組調(diào)研發(fā)現(xiàn)，楚雄市青少年校園足球注冊(cè)教練員約為265人，其中?？萍捌湟韵聦W(xué)歷占總數(shù)的37%，本科學(xué)歷占總數(shù)的56%，本科以上學(xué)歷占總數(shù)的7%。專任足球教師（包括教練員）占總數(shù)的33%，其余67%基本都由體育教師兼任，具有教練員證書（D級(jí)）的教練員占總數(shù)的43%。由此可見，師資隊(duì)伍的學(xué)歷、水平、資質(zhì)、經(jīng)驗(yàn)、能力等綜合水平的“參差不齊”，嚴(yán)重制約了楚雄市青少年校園足球的健康持續(xù)發(fā)展。

3.4 教學(xué)訓(xùn)練，“真義偏離”

校園足球發(fā)展的“真義”是普及和提高足球運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能，不斷壯大我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)人口基礎(chǔ)，因此要求校園足球布局定點(diǎn)學(xué)校必須開設(shè)足球課。課題組在實(shí)地考察中發(fā)現(xiàn)，楚雄市青少年校園足球布局定點(diǎn)的諸多學(xué)校沒有完善的足球課程教材，沒有完善的足球課程教學(xué)大綱，沒有完善的學(xué)生足球技能評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和體系，極少部分學(xué)校開設(shè)足球課（每周1次），極少進(jìn)行足球教學(xué)改革研究。相反的是，業(yè)余訓(xùn)練和業(yè)余競(jìng)賽及其官方比賽成為主要任務(wù)。所以，校園足球“真義”的理解偏差，必將成為楚雄市校園足球發(fā)展的病根，楚雄市青少年校園足球發(fā)展的方向也必將偏離航道，越走越遠(yuǎn)。

4 楚雄市青少年校園足球發(fā)展建議

4.1 面對(duì)有限的經(jīng)費(fèi)保障，楚雄市青少年校園足球四級(jí)聯(lián)賽必須要進(jìn)行變革和創(chuàng)新，比如競(jìng)賽組織方式，根據(jù)階段性的目標(biāo)要求，有針對(duì)性地組織四級(jí)聯(lián)賽。比如，小學(xué)階段是以普及為主，是不是考慮增加教學(xué)訓(xùn)練成本，降低參加聯(lián)賽的其他成本，保障基礎(chǔ)教學(xué)的普及。因地制宜、因陋從簡(jiǎn)，因目標(biāo)取向等，集中有限的財(cái)力、物力組織開展不失特色的楚雄市青少年校園足球四級(jí)聯(lián)賽。

4.2 由于師資隊(duì)伍的嚴(yán)重匱乏而舉步維艱，為有效彌補(bǔ)其中小學(xué)師資隊(duì)伍的不足，著力提升楚雄市青少年校園足球師資隊(duì)伍的整體建設(shè)，必須尋求突圍策略。比如，布局城市的大學(xué)足球教師或社會(huì)愛心人士均可以吸收進(jìn)學(xué)校，開展校園足球的教學(xué)訓(xùn)練工作，傳遞著“傳、幫、帶”的足球正能量。再如，進(jìn)行“校企合作、校俱合作”及其“用場(chǎng)地?fù)Q教練”等突圍策略的創(chuàng)新。

4.3 校園足球不僅只是體育，更應(yīng)該是教育，這是看待校園足球應(yīng)有的態(tài)度。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，楚雄市青少年校園足球在開展實(shí)施過程中，沒有足球教學(xué)大綱和具體實(shí)施方案，大多數(shù)學(xué)校進(jìn)行的足球教學(xué)和訓(xùn)練幾乎都是“無本之木”，最終直接導(dǎo)致沒有足球課，以致偏離校園足球發(fā)展的“真義”。為此，楚雄市青少年校園足球指導(dǎo)小組必須積極探索和創(chuàng)新足球課程及其教學(xué)模式大綱，在“一品一?！钡淖闱蛘n程特色模式上取得一定突圍，使楚雄市校園足球的課程教學(xué)和訓(xùn)練有據(jù)可依。

[ 1 ] 毛振明，劉天彪.校園足球?qū)嵤┮荒陙淼某煽?jī)、經(jīng)驗(yàn)與問題——論“新校園足球”的頂層設(shè)計(jì)之四[ J ].武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2016，50（3）：5-10.

[ 2 ] 胡聰林，等. 云南青少年足球與校園足球的發(fā)展與改革[ J ].青少年體育，2016（4）.

[ 3 ] 胡聰林，等.楚雄市開遠(yuǎn)市中小學(xué)校園足球活動(dòng)開展現(xiàn)狀研究[ J ].體育文化導(dǎo)刊，2015（7）.

G843

A

1674-151X（2017）03-066-03

10.3969/j.issn.1674-151x.2017.05.032

投稿日期：2017-01-08

云南省教育廳重點(diǎn)研究項(xiàng)目：云南省青少年校園足球活動(dòng)調(diào)查研究（2015Z177）。作者簡(jiǎn)介：汪雄（1982—），副教授，碩士。研究方向：校園足球文化。