王莉

摘要：在初中的美術(shù)教學(xué)中，應(yīng)該更加重視興趣教學(xué)這一方法在整個(gè)教學(xué)過程中的應(yīng)用。合理的應(yīng)用興趣教學(xué)法，不僅會(huì)發(fā)揮出初中教學(xué)體系的作用，還能夠活躍課堂氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，增進(jìn)同學(xué)、老師之間的交流，使整堂課的教學(xué)效果得到了很大的提高。

關(guān)鍵詞：興趣教學(xué)法；初中美術(shù)教學(xué)；興趣教學(xué)法的應(yīng)用

1.興趣教學(xué)法的特性

1.1興趣教學(xué)法在教學(xué)過程中的必要性

在初中美術(shù)教學(xué)中應(yīng)用興趣教學(xué)法，將會(huì)極為有利于幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)美術(shù)這一課程的興趣。現(xiàn)如今，素質(zhì)教育已經(jīng)在我國(guó)全方位的實(shí)施，在整個(gè)初中教育階段，我國(guó)已經(jīng)開始注重學(xué)生的體音美全面發(fā)展，并且完善課堂教學(xué)體系，從而實(shí)現(xiàn)我國(guó)的現(xiàn)有計(jì)劃、落實(shí)培養(yǎng)目標(biāo)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生得到良好的教育。但是，由于在學(xué)習(xí)壓力以及同學(xué)之間的競(jìng)爭(zhēng)、各個(gè)學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)之下，體音美全面發(fā)展已經(jīng)理所當(dāng)然的變成了一句空話。甚至有些學(xué)校直接取消了初中的音樂以及美術(shù)課，每星期只有兩節(jié)體育課。由于在中考的考試機(jī)制當(dāng)中，美術(shù)并不劃分為考試的范圍之內(nèi)，由此，無(wú)論是學(xué)教師還是學(xué)生，都理所當(dāng)然的不會(huì)有重視美術(shù)教育的想法，倘若在思想認(rèn)識(shí)上都有這種嚴(yán)重的錯(cuò)誤，那么行動(dòng)上就更將不會(huì)有所作為了，有些學(xué)校甚至一直把美術(shù)作為副科對(duì)待，分配教學(xué)的老師根本不符合教授美術(shù)的資格，像這樣的意識(shí)上的錯(cuò)誤，將會(huì)直接影響到學(xué)生在美術(shù)上學(xué)習(xí)的積極性，阻礙了學(xué)生的發(fā)展。其次，如果在美術(shù)的課程教學(xué)中，教學(xué)方法、教學(xué)模式單一，在課堂上老師只注重不停地向?qū)W生輸送枯燥的美術(shù)理論知識(shí)，而且僅僅注重于繪畫技巧以及方式方法的傳授，不關(guān)注每個(gè)學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)方面的興趣，那么就將會(huì)極大地影響到學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，妨礙學(xué)生在美術(shù)學(xué)科上的探索。與此同時(shí)，如果能夠合理的運(yùn)用興趣教學(xué)法來(lái)教學(xué)，那么將會(huì)徹底喚醒學(xué)生們內(nèi)心的對(duì)美術(shù)這一課程的興趣和熱愛，最主要的是可以讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到美術(shù)這一學(xué)科的趣味性，從而提升美術(shù)這門學(xué)科在學(xué)生心中的地位，使其完成角色的變換，成為了和數(shù)語(yǔ)文一樣的主門學(xué)科。這樣，興趣教學(xué)就會(huì)對(duì)發(fā)展學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)美術(shù)學(xué)習(xí)的課堂效果，對(duì)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)素養(yǎng)具有積極的作用。

1.2興趣教學(xué)法的重要性

興趣是一個(gè)人的老師，在初中的美術(shù)教學(xué)過程中，合理的運(yùn)用興趣教學(xué)的教學(xué)模式以及教學(xué)方法，將會(huì)極大地提高美術(shù)課堂開設(shè)的效果并且能夠發(fā)揮出初中教學(xué)體系的作用。在整個(gè)初中教學(xué)階段，體音美全面發(fā)展是非常重要的，美術(shù)這一門學(xué)科在整個(gè)的教學(xué)體系中也具有了一定的重要性。興趣教學(xué)這一教學(xué)方法將會(huì)喚起學(xué)生們對(duì)美術(shù)的熱愛，增加學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性，提高了美術(shù)這一學(xué)科在學(xué)生心中的地位。在以往的美術(shù)教學(xué)過程中，課堂上缺少學(xué)生與老師之間的互動(dòng)，課堂的學(xué)習(xí)氣氛調(diào)動(dòng)不起來(lái)，教師也不能準(zhǔn)確無(wú)誤的找出學(xué)生的興趣點(diǎn)。然而在引入興趣教學(xué)這一教學(xué)方法后，固有的教學(xué)模式就將會(huì)被打破，教師就會(huì)很容易的發(fā)現(xiàn)每個(gè)人對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的態(tài)度和興趣，同時(shí)教師可以合理的引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生成為課堂上的主角。像美術(shù)這一門以理論為基礎(chǔ)的學(xué)科，如果沒有合理的教學(xué)模式，整個(gè)課堂就會(huì)枯燥乏味。但是引進(jìn)興趣教學(xué)法之后，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不僅得到了掌握，而且還能開闊學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的審美能力。

2.興趣教學(xué)在美術(shù)教學(xué)當(dāng)中的運(yùn)用

2.1根據(jù)學(xué)生興趣開展教學(xué)活動(dòng)

在我國(guó)的中考考試機(jī)制下，美術(shù)這一學(xué)科不屬于中考考試中的考試科目。由此在傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)當(dāng)中，由于美術(shù)不屬于考試的范疇，從而導(dǎo)致學(xué)校老師和學(xué)生對(duì)美術(shù)教學(xué)不夠重視。現(xiàn)如今在課堂上，如果合理的運(yùn)用興趣教學(xué)法進(jìn)行美術(shù)教學(xué)這一活動(dòng)，教師應(yīng)該要重視學(xué)生的興趣，應(yīng)該合理的綜合所有學(xué)生的興趣、想法選擇教學(xué)內(nèi)容，或者在一節(jié)課當(dāng)中，專注于一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的考察，以增加學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。同時(shí)，在課堂上應(yīng)該讓學(xué)生自行的對(duì)一件物品或是其他藝術(shù)品作出評(píng)價(jià)。教師可以在初步的教學(xué)過程當(dāng)中，認(rèn)識(shí)到學(xué)生的興趣點(diǎn)的所在，適當(dāng)?shù)仫@現(xiàn)出繪畫教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生多學(xué)習(xí)了解一些各種繪畫作品，例如漫畫、涂鴉之類的藝術(shù)作品。

2.2利用多媒體網(wǎng)絡(luò)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

由于科技的發(fā)展，我們?cè)缫堰M(jìn)入了信息時(shí)代?，F(xiàn)如今，當(dāng)代學(xué)生的興趣頗多，這也就導(dǎo)致了在美術(shù)教育過程當(dāng)中，由于一些無(wú)法避免的原因所導(dǎo)致的問題，就將會(huì)難以滿足學(xué)生的興趣所需。在這種困難的情況下，教師就應(yīng)該隨機(jī)應(yīng)變，充分的利用好自己的教學(xué)資源，盡自己最大可能的滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，現(xiàn)如今有許多學(xué)生都對(duì)漫畫富有極大的興趣，但由于時(shí)代的原因教師所掌握的相關(guān)知識(shí)不能完全的給予學(xué)生解決問題，因此，教師可以利用教室里的多媒體來(lái)傳授知識(shí)，豐富教材內(nèi)容。

3.總結(jié)

初中美術(shù)教學(xué)不僅應(yīng)該讓學(xué)生掌握美術(shù)的基本理論，還有拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提高對(duì)美術(shù)這一學(xué)科的認(rèn)識(shí)。增加學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)還要讓學(xué)生了解美術(shù)在生活中的價(jià)值。通過對(duì)興趣教學(xué)的運(yùn)用，學(xué)生們大多都會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)產(chǎn)生熱情，同時(shí)為我國(guó)的美術(shù)這一藝術(shù)行業(yè)培養(yǎng)了一大批的有用之才。

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