阿布都熱依木江·庫(kù)爾班+吾買(mǎi)爾·吐?tīng)栠d+晉強(qiáng)

（新疆農(nóng)業(yè)大學(xué) 水利與土木工程學(xué)院，烏魯木齊 830052）

[摘 要] 針對(duì)新疆少數(shù)民族大學(xué)生土建類(lèi)專(zhuān)業(yè)的砌體結(jié)構(gòu)課程學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的一些問(wèn)題，圍繞提高教學(xué)質(zhì)量，探索適合新疆少數(shù)民族大學(xué)生特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，提出一些可行性的建議，以便培養(yǎng)出高素質(zhì)的土木工程少數(shù)民族專(zhuān)業(yè)人才。

[關(guān)鍵詞] 少數(shù)民族；土木工程專(zhuān)業(yè)；砌體結(jié)構(gòu)；教學(xué)方法

doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2017. 05. 123

[中圖分類(lèi)號(hào)] G642.0；TU364 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1673 - 0194（2017）05- 0226- 02

0 引 言

砌體結(jié)構(gòu)亦稱(chēng)磚混結(jié)構(gòu)，在新疆地區(qū)應(yīng)用量大、面廣的傳統(tǒng)最基本的結(jié)構(gòu)形式之一。新疆高等院校土木工程專(zhuān)業(yè)的少數(shù)民族學(xué)生畢業(yè)后基本都在新疆疆內(nèi)就業(yè)。他們走上工作崗位，往往最先接觸的是磚、土坯等砌體結(jié)構(gòu)房屋設(shè)計(jì)、施工、管理。筆者以提高少數(shù)民族砌體結(jié)構(gòu)課程教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生工程理論與實(shí)踐能力為主線， 在教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行了一系列的探索、為培養(yǎng)少數(shù)民族土木工程人才培養(yǎng)提供借鑒和參考。

1 砌體結(jié)構(gòu)課程的特點(diǎn)

在掌握砌體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)計(jì)算的基本理論和構(gòu)造要求的基礎(chǔ)上，才能順利地從事磚、砌體等建筑房屋的設(shè)計(jì)、施工等工作。砌體結(jié)構(gòu)課程涉及實(shí)驗(yàn)研究、砌體結(jié)構(gòu)理論知識(shí)、砌體結(jié)構(gòu)房屋抗震設(shè)計(jì)和砌體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范等多方面知識(shí)。

1.1 課程內(nèi)容多，涉及的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程多

該課程綜合了力學(xué)知識(shí) 、建筑結(jié)構(gòu)荷載、建筑材料 、建筑結(jié)構(gòu)抗震設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)可靠度等多門(mén)課程知識(shí)。不僅內(nèi)容多， 而且涉及面廣， 基本整合了土木工程的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課。

1.2 計(jì)算公式的實(shí)際應(yīng)用性強(qiáng)

這些公式邏輯推理到實(shí)際應(yīng)用，不僅涉及力學(xué)理論知識(shí)和數(shù)學(xué)工具 ，而且需要學(xué)生對(duì)實(shí)際砌體結(jié)構(gòu)工程有一定的認(rèn)識(shí)。

1.3 砌體結(jié)構(gòu)中的部分構(gòu)件形式比較抽象，不容易理解

如網(wǎng)狀配筋磚砌體構(gòu)件的形式、配筋砌塊砌體剪力墻構(gòu)造要求、墻梁的形式與構(gòu)造要求等內(nèi)容都是較抽象的，對(duì)此，學(xué)生在腦海中沒(méi)有形象，就很難掌握相關(guān)的設(shè)計(jì)與計(jì)算方法。

1.4 砌體結(jié)構(gòu)的構(gòu)造要求多，容易混淆

例如： 構(gòu)造柱設(shè)置要求； 承重窗間墻的最小寬度、底部框架-抗震墻的最小配筋率等等。這些構(gòu)造要求都是工程中不僅要滿足的計(jì)算要求，而且要滿足抗震構(gòu)造要求，若平時(shí)學(xué)習(xí)中不重視，很容易被忽略。

2 課程學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題

鑒于砌體結(jié)構(gòu)課程特點(diǎn)和學(xué)生生源地的特殊性，少數(shù)民族學(xué)生在學(xué)習(xí)本課程的過(guò)程中存在一些問(wèn)題。歷年的該課程考試成績(jī)和課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等教學(xué)效果來(lái)看，究其原因做以下分析。

2.1 存在語(yǔ)言上的差異

新疆高等院校少數(shù)民族班級(jí)的學(xué)生以維吾爾族、哈薩克族、柯?tīng)柨俗巫濉⑺俗?、烏孜別克族等多民族學(xué)生組成，漢語(yǔ)對(duì)于他們而言是第二種語(yǔ)言。而且，大學(xué)授課語(yǔ)言和所用課程教材均為漢語(yǔ)，使得少數(shù)民族學(xué)生對(duì)本課程的理解與運(yùn)用能力上受到直接的影響。

2.2 學(xué)生對(duì)砌體種類(lèi)與構(gòu)件缺乏形象認(rèn)識(shí)

一般砌體分為磚砌體、石砌體、配筋砌體和砌塊砌體。其中學(xué)生比較能想象到的是磚砌體和砌塊砌體，而配筋砌體和石砌體見(jiàn)得比較少，因此上課的過(guò)程中比較難想象。在砌體結(jié)構(gòu)中還有圈梁、墻梁和構(gòu)造柱等一些構(gòu)件。學(xué)生對(duì)這些構(gòu)件缺乏形象認(rèn)識(shí)的情況下，這種授課方式使學(xué)生很難理解課堂內(nèi)容。例如，在構(gòu)造柱部分，無(wú)論如何講解構(gòu)造柱的概念、作用、布置數(shù)量和平面位置等知識(shí)，大部分學(xué)生就是無(wú)法掌握。在圈梁、墻梁等部分，無(wú)論如何給學(xué)生講解墻梁、圈梁的基本概念、縱向受力鋼筋位置、作用等知識(shí)，大部分學(xué)生就是很難理解與掌握。

2.3 缺乏工程實(shí)踐學(xué)習(xí)與鍛煉

砌體結(jié)構(gòu)課程是實(shí)踐性很強(qiáng)的應(yīng)用型課程。實(shí)踐教學(xué)是砌體結(jié)構(gòu)課程非常重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)少數(shù)學(xué)生工程意識(shí)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，它的作用和功能是理論教學(xué)所不能替代的。如何構(gòu)建適應(yīng)當(dāng)?shù)亟虒W(xué)、具有地方特色的實(shí)踐教學(xué)體系，讓學(xué)生更好的掌握砌體結(jié)構(gòu)課程，已經(jīng)成為砌體結(jié)構(gòu)課程教學(xué)改革的重要課題。

3 關(guān)于課程教學(xué)的幾點(diǎn)思考

3.1 結(jié)合當(dāng)?shù)亟ㄖ锏奶厣訌?qiáng)學(xué)生對(duì)基本概念的理解

根據(jù)砌體結(jié)構(gòu)課程特點(diǎn)，讓學(xué)生更好的理解砌體結(jié)構(gòu)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合新疆當(dāng)?shù)亟ㄖ奶攸c(diǎn)，給學(xué)生拓展生土、土坯等砌體。土坯砌體房屋在新疆歷史悠久，因地制宜、具有經(jīng)濟(jì)傳統(tǒng)民居特色的建筑物。

通過(guò)對(duì)比傳統(tǒng)土坯房屋與現(xiàn)在應(yīng)用廣泛的砌體結(jié)構(gòu)在材料性能、承載能力、墻體穩(wěn)定性能、構(gòu)造要求等方面，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)砌體結(jié)構(gòu)基本概念和受力情況有更好的理解和掌握。

3.2 提高學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)詞匯的理解與掌握

漢語(yǔ)對(duì)于少數(shù)民族學(xué)生而言是第二種語(yǔ)言，使得部分少數(shù)民族學(xué)生對(duì)本課程的理解與掌握受到直接的影響。因此在授課過(guò)程充分發(fā)揮作為少數(shù)民族老師的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)基本的概念、基本專(zhuān)業(yè)詞匯用雙語(yǔ)解釋它們的含義和意義，幫助同學(xué)們?cè)诼?tīng)課過(guò)程中，能更好地理解和掌握砌體結(jié)構(gòu)知識(shí)。

3.3 加強(qiáng)課后練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力

對(duì)于學(xué)生的課后作業(yè)，除了布置必要的、緊跟著教學(xué)計(jì)劃的基礎(chǔ)性的聯(lián)系，還應(yīng)該增加一些理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的聯(lián)系題，考查學(xué)生對(duì)相關(guān)設(shè)計(jì)規(guī)范的掌握和應(yīng)用情況，通過(guò)此類(lèi)聯(lián)系可逐步培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際能力。另外，通過(guò)開(kāi)展網(wǎng)上答疑為教師與學(xué)生之間隨時(shí)隨地的教與學(xué)的提供互動(dòng)平臺(tái)。還有就是要重視學(xué)生的作業(yè)完成情況，針對(duì)學(xué)生作業(yè)中反映出的問(wèn)題，加強(qiáng)課后的輔導(dǎo)，以達(dá)到布置作業(yè)的目的。

3.4 加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)

砌體結(jié)構(gòu)在全新疆應(yīng)用非常廣泛的結(jié)構(gòu)形式之一。大量的平房、低多層建筑以及地下工程、水利工程的構(gòu)筑物都可采用磚混結(jié)構(gòu)。我們通過(guò)土木工程專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，組織學(xué)生去當(dāng)?shù)赜写硇缘钠鲶w建筑物和施工現(xiàn)場(chǎng)參觀。這樣可以讓學(xué)生在上砌體結(jié)構(gòu)課程之前就有感性的認(rèn)識(shí)。有條件允許的情況下，充分利用當(dāng)?shù)氐奶厣ㄖ锖痛髮W(xué)生寒暑假的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生去參加實(shí)踐活動(dòng)，這樣能讓學(xué)生了解更多的實(shí)際工程情況。

4 結(jié) 語(yǔ)

在新疆少數(shù)民族土木工程專(zhuān)業(yè)砌體結(jié)構(gòu)的課程教學(xué)中，砌體結(jié)構(gòu)教學(xué)的特點(diǎn)與少數(shù)民族學(xué)生的特點(diǎn)相結(jié)合，充分發(fā)揮當(dāng)?shù)亟ㄖ锏奶厣匾晫W(xué)生理解基本概念和基本原理，重視培養(yǎng)學(xué)生的理論聯(lián)系實(shí)踐能力培養(yǎng)，提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，同時(shí)提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)交流能力，培養(yǎng)成為今后的工作過(guò)程中快速適應(yīng)工程需要的土木工程專(zhuān)業(yè)人才。

主要參考文獻(xiàn)

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