陳利民++燕珍++林純
摘 要:按照經(jīng)濟合理性要求科學地整合教學資源,在學校的工程實踐平臺上建立和完善實踐教學體系,以物流工程專業(yè)為切入點,探索一條物流工程實踐之路。在做好物流工程實踐內(nèi)容構(gòu)建的基礎(chǔ)上,從校內(nèi)實驗室建設(shè)、實踐基地建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、制度與政策支持等四個方面,對物流工程實踐改革與創(chuàng)新的條件保障進行闡述和分析。還對物流工程專業(yè)實踐建立健全經(jīng)濟性評價體系進行探討,不僅對其他工程類專業(yè)的實踐教學具有戰(zhàn)略指導意義,也可以為同類院校提供可借鑒的改革方向和創(chuàng)新思路。
關(guān)鍵詞:實踐教學 質(zhì)量評價 保障措施 物流工程
中圖分類號:G642.477;F250-4 文獻標志碼:A 文章編號:1673-291X(2017)14-0170-03
引言
物流工程專業(yè)是我國本科教育專業(yè)目錄中的一個新興專業(yè),是我國經(jīng)濟全球化發(fā)展和物流產(chǎn)業(yè)發(fā)展的必然趨勢,同時也是經(jīng)濟發(fā)展和相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的人才儲備和基礎(chǔ)。要發(fā)展和建設(shè)好物流工程專業(yè),其中實踐教學始終是一個很重要的課題。因此,物流工程專業(yè)的形成與發(fā)展,離不開在實踐教學方面不斷進行改革嘗試和創(chuàng)新發(fā)展。
實踐教學是鞏固理論知識和加深對理論認識的有效途徑,是培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識的高素質(zhì)工程技術(shù)人員的重要環(huán)節(jié),是理論聯(lián)系實際培養(yǎng)學生掌握科學方法和提高動手能力的重要平臺,有利于學生素養(yǎng)的提高和正確價值觀的形成。具體來說,就是要對物流工程專業(yè)的學生在專業(yè)能力、方法能力、社會能力以及個性能力等方面進行綜合培養(yǎng),使之成為一個復合型人才。為了適應(yīng)應(yīng)用型和實踐型人才的培養(yǎng)要求,必須構(gòu)建與物流工程專業(yè)相適應(yīng)的實踐教學體系,為了確保實踐教學的效果,硬件和軟件方面都必須要有相應(yīng)的保障,比如說開展物流綜合實訓教學離不開物流設(shè)備和模擬軟件的支持等。雖然理論教學是物流工程專業(yè)學生的專業(yè)基礎(chǔ),但要培養(yǎng)學生動手能力和創(chuàng)新能力,實踐教學環(huán)節(jié)則是重中之重。為了物流工程專業(yè)的實踐教學能更加順利地開展,必須在實驗室條件、校內(nèi)外實習基地條件、師資條件、管理制度條件等各方面提供有力的保障,從而推動專業(yè)實踐教學的改革和創(chuàng)新,促進實踐教學的規(guī)范化管理,改善實踐教學環(huán)境和條件。
此外,根據(jù)物流工程專業(yè)的人才培養(yǎng)目標和要求,為加強對物流工程專業(yè)實踐教學的質(zhì)量水平管理,還應(yīng)建立并完善物流工程專業(yè)的實踐教學經(jīng)濟性評價體系,不斷提高其實踐教學水平。
一、改革保障措施
(一)校內(nèi)實驗室建設(shè)方面
教育部本科教學工作水平評估指標體系中,實驗室條件是一個重要的指標。實驗室是開展實踐教學的重要場所,實驗室的硬件和軟件水平對實踐教學水平有著直接的影響。所以,要加強物流工程專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè),就必須要有符合物流工程專業(yè)要求的實驗室條件。這也是改革和創(chuàng)新實踐教學的前提。
隨著我國經(jīng)濟和物流產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,對應(yīng)用型人才的需求越來越大,最近幾年發(fā)展起來的物流工程專業(yè)當然也不例外。但是,在實驗室條件方面,與其他成熟專業(yè)和品牌專業(yè)卻有著明顯的差距,缺乏與物流工程專業(yè)課程相吻合的教學設(shè)施和設(shè)備,難以滿足基本課程的實踐教學要求。因此,對于像物流工程這門的新興專業(yè)來說,加大實驗室建設(shè)投入是當務(wù)之急。要根據(jù)專業(yè)建設(shè)和課程的要求,開發(fā)實踐教學項目,進行實踐教學改革嘗試,逐步加大投入,建立從演示性實驗、驗證性實驗到綜合性實驗、創(chuàng)新性實驗一系列符合專業(yè)特點的實踐教學體系。所以說,加大實踐教學資金的投入是探索實踐教學改革和創(chuàng)新的基礎(chǔ)和有力保障。
在探索物流工程實驗教學改革方面,我們可以精簡理論教學內(nèi)容,增加實踐教學環(huán)節(jié),構(gòu)建學校實驗、社會實踐、專業(yè)實習和綜合實踐四位一體的實踐教學體系,并貫穿整個四年的教育和學習。加強實驗室建設(shè),更新物流信息實驗室的軟件,開設(shè)物流仿真實驗。目前物流學院已建成物流工程技術(shù)實驗室和物流信息實驗室,實行開放實驗,創(chuàng)造條件利用實驗室的教學資源滿足學生的實習要求,使學生得到良好的技能訓練。此外,還應(yīng)實行開放實驗,使學生得到良好的技能訓練。加強產(chǎn)學研基地建設(shè),依托物流行業(yè)和社會各相關(guān)單位,共建產(chǎn)學研合作基地和實踐教學基地,通過與企業(yè)共建,既可以進行實踐教學,又可以服務(wù)社會和企業(yè)。
(二)實踐教學基地建設(shè)方面
實踐教學,基地的建設(shè)是應(yīng)用型本科教學水平的重要標志之一。實踐教學基地是指具有一定實踐規(guī)模并相對穩(wěn)定的高等學校學生參加校內(nèi)外實踐和社會實踐的重要場所,對人才的實踐能力和創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)有著十分重要的作用。實踐教學基地的管理水平對人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)也有直接影響。校內(nèi)實踐基地工作的重心在于專業(yè)內(nèi)容的模擬實現(xiàn),訓練學生的專業(yè)基礎(chǔ),激發(fā)學生的學習興趣。校外實踐基地則要充分挖掘和利用社會資源,讓學生在一個真實的工作環(huán)境中學習和鍛煉,從而促進學生在實踐中得到知識、能力和素質(zhì)的不斷提高,全方位發(fā)展。
在校內(nèi)外實習基地實習,學生能感受真實的工作環(huán)境,面對物流工程實際問題。但是,由于物流工程專業(yè)辦學時間較短,實踐教學校外資源缺乏積累。按照本專業(yè)的培養(yǎng)目標和實踐性技能訓練的要求,物流工程專業(yè)可以與企業(yè)進行校企合作,建立比較穩(wěn)定的教學實踐基地。除學校統(tǒng)一建立的教學實踐基地外,原則上學院也要有若干個與物流工程專業(yè)特點相適應(yīng)的教學實踐實習基地并注重合理布局、數(shù)量適中。這些校外實訓基地能夠滿足課程現(xiàn)場教學、專業(yè)實習、頂崗實習的需要,在校外實習基地通過教師及校外工程技術(shù)人員的悉心指導,使學生從校內(nèi)的模擬實訓轉(zhuǎn)到校外實訓基地真題真做的實踐學習,為培養(yǎng)應(yīng)用性復合型人才創(chuàng)造了良好的實踐教學環(huán)境。除此之外,還可以積極聯(lián)系具有較好設(shè)備條件和管理水平的企事業(yè)單位作為實訓基地,為物流工程專業(yè)學生參加工程實踐,深入物流第一線、了解物流的實際運作、體驗真實的企業(yè)文化,提供更多的實踐、實習機會,還能讓學生在真實的職業(yè)環(huán)境中頂崗學習。
校外教學實踐基地應(yīng)根據(jù)學科、專業(yè)性質(zhì)特點,有目的、有計劃、有步驟地選擇能滿足實習教學條件的單位,并在協(xié)商的基礎(chǔ)上建立起協(xié)作關(guān)系。根據(jù)有關(guān)專業(yè)實踐教學和校內(nèi)實習基地建設(shè)的需要,可由學校和學院分兩級建立校內(nèi)教學實習基地,但必須能滿足完成教學實踐任務(wù)的要求。為促進教學實習基地建設(shè)和規(guī)范管理,高校教務(wù)處要會同有關(guān)學院不定期地到基地檢查、評估教學實習情況。對協(xié)議到期的教學實習基地,根據(jù)雙方合作意向與成效,可辦理協(xié)議續(xù)簽手續(xù)。
(三)師資隊伍建設(shè)方面
建設(shè)一支符合物流工程專業(yè)特點相適應(yīng),并且具有比較豐富的工程實際經(jīng)驗的師資隊伍,是該專業(yè)實踐教學體系能夠順利實施的重要保證。這就要求教師既要具有扎實的物流工程專業(yè)理論基礎(chǔ),同時還要具備很強的技術(shù)應(yīng)用和開發(fā)能力??梢姟半p師型”教師是物流工程專業(yè)對教師的一種特殊要求,即要求專業(yè)課教師具備兩方面的素質(zhì)和能力:一方面要具有較高的專業(yè)理論水平,有較強的教學、教研及教學能力和素質(zhì);另一方面要有豐富的工程實際經(jīng)驗和熟練的專業(yè)實踐技能,以及指導建設(shè)中學生創(chuàng)業(yè)的能力和素質(zhì)。物流工程專業(yè)實踐教學師資隊伍建設(shè)中應(yīng)注重這類“雙師型”教師的培養(yǎng),盡量提高這類師資的比例。為了提高雙師型教師質(zhì)量和數(shù)量,我們可以嘗試內(nèi)部培養(yǎng)和外部引進的方式來實現(xiàn)。
首先,對有技術(shù)潛質(zhì)的年青教師實施重點培養(yǎng)。年青教師都可安排到物流工程專業(yè)實驗實訓室工作一段時間,隨指導教師一同完成實驗實訓的準備、指導、考核全過程,從而熟悉本專業(yè)各個實踐環(huán)節(jié)和流程,以及常用物流設(shè)施設(shè)備的操作和使用。然后派到企業(yè)工廠掛職鍛煉,從事物流設(shè)備的開發(fā)與管理、配送中心規(guī)劃、物流管理系統(tǒng)設(shè)計等工作。教師在企業(yè)工作期間不僅可以更新知識結(jié)構(gòu)還可以積累實踐經(jīng)驗。積極把青年教師送到企業(yè)實踐中去掛職鍛煉,還可以嘗試與學生實習、畢業(yè)設(shè)計、橫向科研課題開發(fā)等工作結(jié)合起來。實踐證明,把中青年教師在企業(yè)中進行掛職鍛煉作為一種制度,只要長期堅持,一定能有效提升青年教師的工程技術(shù)能力,勢必推動“雙師型”實踐教學師資隊伍的建設(shè)。
其次,對于外部聘請的教師應(yīng)注重技術(shù)應(yīng)用能力和實踐經(jīng)驗,以達到優(yōu)化實踐教學師資結(jié)構(gòu)、加強實踐教學環(huán)節(jié)的目的。要求外聘兼職教師能發(fā)揮“傳、幫、帶”的作用,把豐富的實踐經(jīng)驗傳授給教師和學生,不僅有利于學生的實踐教學質(zhì)量的提高,也有助于提升教師隊伍的工程實踐能力,同時還可以借助穩(wěn)定的有豐富經(jīng)驗的兼職教師隊伍來推動和深化校企業(yè)合作。學??膳c企業(yè)資源共享、優(yōu)勢互補,共同探索有效的物流工程專業(yè)實踐教學改革和創(chuàng)新的措施。
此外,還可以組建由物流業(yè)界成功企業(yè)家組成的導師團,聘請具有開拓創(chuàng)新經(jīng)驗的物流企業(yè)家作為學生的講座教授和實習導師,形成一支品德高尚、經(jīng)驗豐富、相對開放的院外教師隊伍,為物流工程專業(yè)的實踐教學提供有力的保障。
(四)制度與政策支持方面
制度的設(shè)置是科學管理的具體體現(xiàn),完善的規(guī)章制度也是實踐教學體系構(gòu)建的重要保障。借鑒其他專業(yè)行之有效的實踐教學管理經(jīng)驗,結(jié)合物流工程專業(yè)特點,多措并舉,在教學實踐中不斷探索建立一系列實踐教學管理制度。在制度保障的背景下,全過程管理和監(jiān)控實踐教學過程,使之實施更深入、作用發(fā)揮更全面。實踐教學管理制度一般包含實驗室現(xiàn)場管理制度、實驗室建設(shè)管理制度、校外實踐基地管理制度、教師掛職鍛煉管理制度等。為了保證實踐教學質(zhì)量,制度建設(shè)必須不斷完善,運行機制要具有一定可操作性,并嚴格執(zhí)行,認認真真把實踐教學管理工作落到實處。構(gòu)建科學規(guī)范、運行有效的實踐教學管理制度,使實踐教學管理各方面制度更加成熟、更加定型,為物流工程專業(yè)實踐教學的改革和創(chuàng)新提供有力的制度保障。
在政策支持方面,第一,在專業(yè)發(fā)展過程中始終加強領(lǐng)導班子建設(shè),使領(lǐng)導班子在思想上、組織上、行動上保持一致,重視實踐教學制度建設(shè),建立健全物流工程專業(yè)的科研和行政各項制度與運行規(guī)程,保證物流工程專業(yè)各項實踐教學工作順暢有序。 第二,以實踐教學工作為重心,堅持培養(yǎng)應(yīng)用型實踐型人才。形成領(lǐng)導重視、組織得力、措施具體、有序推進的工作開展局面。為了實現(xiàn)實踐教學管理的科學化、規(guī)范化,必須重視建設(shè)實踐教學質(zhì)量監(jiān)控保障體系,實施動態(tài)管理、全程監(jiān)控。這些措施可為實踐教學體系的正常運行提供有力保障,從而為實踐教學的改革和創(chuàng)新提供可持續(xù)發(fā)展的動力。第三,遵循教育教學基本規(guī)律,合理構(gòu)建實踐教學培養(yǎng)方案與體系,不斷探索和總結(jié)具有特色的人才培養(yǎng)方案;加大實踐教學和選修課的學時、學分,壓縮必修課和課內(nèi)學時、學分;打通部分學科基礎(chǔ)課和專業(yè)選修課,增加學生自主學習時間,調(diào)動學生的學習潛能,增加學生學習動力。
二、經(jīng)濟合理性評價
改革項目經(jīng)濟性評價是對經(jīng)濟合理性進行計算、分析、論證并提出結(jié)論性意見的全過程,是改革項目可行性研究工作的一項重要內(nèi)容,也是最終可行性研究報告的一個重要組成部分。當前,我國高校辦學規(guī)模發(fā)生了歷史性的突破,物流工程專業(yè)人才需求也隨著物流產(chǎn)業(yè)的發(fā)展日益增加。然而,要實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展,提高和保證教學質(zhì)量是根本。為了全面保證應(yīng)用型人才的培養(yǎng)質(zhì)量,實現(xiàn)教學規(guī)模與質(zhì)量的協(xié)調(diào)發(fā)展,在推進物流工程專業(yè)實踐教學改革的過程中,離不開系統(tǒng)的、科學的、有效的經(jīng)濟性評價。所以,要根據(jù)物流工程專業(yè)人才需求和工科的辦學規(guī)律,建立一套完整和嚴格的實踐教學經(jīng)濟性評價體系。
對任何項目的改革保障措施都要認真進行可行性研究,所以,物流工程實踐改革項目也應(yīng)對經(jīng)濟效益進行計算和分析。當可供選擇的方案多于一個時,還要對各個方案的經(jīng)濟效益進行比較和選優(yōu)。經(jīng)濟性評價是可行性研究的一個重要環(huán)節(jié),是改革項目實施前期進行科學決策的重要內(nèi)容,也是教學改革項目所要求的,在評估體系和評標體系中所占的比重很大。經(jīng)濟性評價應(yīng)該將肯定成績、發(fā)現(xiàn)問題、提出建議三者緊密結(jié)合起來,只有這樣,才能充分發(fā)揮經(jīng)濟評價的職能作用。對改革活動是否按照既定的目標進行、經(jīng)濟效益的高低優(yōu)劣,以及內(nèi)部控制制度是否健全、有效等都要認真評價,從而有針對性地提出意見和建議,目的是促使其改善管理、提高效益。
實踐教學體系的經(jīng)濟性評價涉及到各個實踐教學環(huán)節(jié)。實踐教學體系通常有企業(yè)實踐調(diào)查、課程設(shè)計、境外專業(yè)實習、品牌企業(yè)參訪、畢業(yè)綜合設(shè)計(論文)、物流綜合模擬實訓、科技創(chuàng)新訓練等內(nèi)容,實踐教學體系的經(jīng)濟性評價,就是要對這些內(nèi)容的教學結(jié)果進行科學分析和評估,目的就是要發(fā)現(xiàn)實踐教學過程中投入產(chǎn)出不合理的現(xiàn)象。對物流工程實踐改革項目進行經(jīng)濟性評價時,我們會用到許多經(jīng)濟評價指標,若按是否反映了資金的時間因素來進行分類,這些經(jīng)濟評價指標主要可分為兩類:第一類是靜態(tài)評價指標,如靜態(tài)投資回收期、投資收益率等,它們不考慮資金的時間因素,主要用于經(jīng)濟數(shù)據(jù)不完善和不精確項目初選階段;第二類是動態(tài)評價指標,考慮資金的時間因素,如動態(tài)投資回收期、凈現(xiàn)值、內(nèi)部收益率等,主要用于改革項目最后決策前的可行性研究。
三、總結(jié)
物流工程專業(yè)培養(yǎng)目標是面向物流企業(yè)、交通運輸企業(yè)、科研院所、政府機構(gòu)等部門,培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展,熟悉工業(yè)工程和系統(tǒng)工程的理論和方法,掌握物流工程基本理論和方法,能夠在制造工程學、管理科學和系統(tǒng)工程學等學科基礎(chǔ)上,以現(xiàn)代信息技術(shù)為工具,用工程量化的分析方法對物流系統(tǒng)中的實際工程與管理問題進行定量、系統(tǒng)的分析、設(shè)計與優(yōu)化能力,從而實現(xiàn)系統(tǒng)的最大效率和效益。結(jié)合工程實際的實踐教學體系是實現(xiàn)物流工程專業(yè)培養(yǎng)目標的重要途徑。
物流工程實踐教學的內(nèi)容設(shè)計要結(jié)合地區(qū)特點和各校實際情況,在做好實踐教學內(nèi)容構(gòu)建的基礎(chǔ)上,物流工程專業(yè)實踐教學體系改革與創(chuàng)新的關(guān)鍵就在于各種改革保障措施的落實。本文從校內(nèi)實驗室建設(shè)、實踐教學基地建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、制度與政策支持等四個方面對實踐教學改革與創(chuàng)新的條件保障進行了闡述和分析,最后對物流工程專業(yè)建立健全實踐教學經(jīng)濟性評價體系進行了探討。實踐教學體系的經(jīng)濟性評價,就是要對物流工程各個實踐教學環(huán)節(jié)進行科學分析和評估,目的是發(fā)現(xiàn)實踐教學過程中投入產(chǎn)出不合理的現(xiàn)象。要對物流工程實踐教學不斷總結(jié)和反饋,把實踐教學的改革和創(chuàng)新不斷推向前進。努力探索與理論教學體系相輔相成的實踐教學體系,以期為同類院校物流工程專業(yè)實踐教學提供參考和指導。對于最終選擇的最優(yōu)方案一定要根據(jù)學校的實際情況并且經(jīng)濟性合理。只有這樣,才更能體現(xiàn)本校的特色,適合本校的發(fā)展。其中具體實現(xiàn)的措施還有待進一步細化。
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[責任編輯 杜 娟]