符少蓮

摘要：中職院校的教育主要強調(diào)就業(yè)為導向，能力為本位，崗位需求為標準，而天然藥物學基礎(chǔ)作為中職藥劑學專業(yè)的重點學科，具有課程內(nèi)容多、知識面廣、應用性強的特點，常讓學生感到難以理解記憶，缺乏學習興趣，導致學習效果大打折扣，達不到教學目標。為了激發(fā)學生興趣，更好掌握本學科的學習與應用，為將來適應崗位工作打好基礎(chǔ)，本文對天然藥物學基礎(chǔ)的教育學法進行了研究和總結(jié)。

天然藥物學基礎(chǔ)是中職藥劑專業(yè)一門重要的專業(yè)課程。本課程的任務是使學生掌握天然藥物學的基本知識和基本技能，具有初步分析、鑒定天然藥物真?zhèn)蝺?yōu)劣和解決實際問題的能力，熟悉常用天然藥物性味功效和臨床應用等基礎(chǔ)知識。天然藥物學基礎(chǔ)具有課程內(nèi)容多、知識面廣、應用性強的特點，常讓初中畢業(yè)入學的中職生感到難以理解記憶，枯燥乏味，從而缺乏學習興趣，導致學習效果大打折扣，達不到教學目標。為探索更適用于學生的教學方法，對天然藥物學基礎(chǔ)的教育方法進行了研究總結(jié)。

一、講好緒論，上好第一堂課

“好的開始是成功的一半”，要重視第一堂課。緒論部分是學生接觸該科知識的開始，必須在第一堂課就讓學生明確學習目的、學習內(nèi)容、學習方法，并通過生動的講述活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣。教師可采用實例導入法，結(jié)合實際生活和臨床實例突出該課程的重要性，例如以學生耳熟能詳?shù)娜藚ⅰ⒍x夏草為例，通過圖片或者視頻資料講解目前藥材市場上的真?zhèn)位靵y現(xiàn)象，引起學生的共鳴與探知欲望。

二、采用前松后緊教學法，引導學生充分掌握學習方法

中職院校學生大多學習基礎(chǔ)較差，教學過程切勿操之過及，必須循序漸進，急功進利容易導致學生產(chǎn)生厭學情緒。教師可采用前松后緊的方法，前面課程在介紹藥材時需放慢速度，先讓學生適應教師的教學模式，再逐漸增加藥材種類與難度。

三、總論講透，各論注重歸納對比

天然藥物學基礎(chǔ)課程設(shè)計主要分總論與各論兩大部分?？傉摬糠种饕榻B天然藥物相關(guān)的基礎(chǔ)知識，如藥用植物學基礎(chǔ)知識，以及藥物采收、加工、貯藏、炮制、鑒定的基本方法。各論則是各類藥材的具體介紹。

總論部分涉及的概念較多，教師必須理清思路，講解透徹。如植物、藥用植物、天然藥物、中藥、中藥材、中成藥、草藥、民族藥等概念的關(guān)系，通過比較、區(qū)別、聯(lián)系，使學生加深理解，避免概念上的混淆。

各論部分的中藥材種類繁多，同類藥材有諸多相似點，知識點具有多、雜、散、不容易記憶的特點。講解過程中，要充分利用對比教學，歸類共性，掌握個性，并引導學生歸納總結(jié)，同中求異，異中求同，還可以避免混淆，便于記憶，使學生條理更加清晰，學生理解更加透徹。

四、聯(lián)系生活與臨床實例，利于思考，激發(fā)興趣

中醫(yī)藥是我國醫(yī)學的特色，也是中華民族優(yōu)秀文化的重要組成部分，學生在生活中接觸到中藥的機會不少，教學中多聯(lián)系生活與臨床實例，可大大激發(fā)學生的探知欲望。例常用中藥人參與西洋參的區(qū)別，冬蟲夏草的真?zhèn)伪嬲J，都是學生在日常生活頻頻接觸到的例子，也是學生比較感興趣，希望得到解惑的知識點，講解起來容易引起學生共鳴，更利于掌握與記憶。

五、理論與實踐相結(jié)合，加深感性認知

天然藥物學是一門應用學科，離不開實踐教學。教學中可通過實驗課、參觀中藥標本館、野外藥用植物標本采集、臨崗實訓等教學方法來提高教學效果，其中實驗教學是重中之重。天然藥物學實驗課的教學內(nèi)容主要包括天然藥物的性狀鑒別、顯微鑒別、理化鑒別三個方面內(nèi)容。作為中職學生，重點需要掌握天然藥物的性狀鑒別方法，因此在課程設(shè)計上對藥物的性狀鑒別內(nèi)容需有側(cè)重。每次實驗課，教師可將本次實驗需要鑒別的藥材擺出，由學生結(jié)合理論課講授的性狀鑒別知識，對照藥材的實際特征進行鑒別歸納，強化學生鑒別能力。每堂實驗課還可設(shè)計隨堂考，每次抽取10味藥材，并由教師隨機抽取10學生出來鑒別，所記成績歸入期末總評，增加學生學習的動力。同時，也不可忽視顯微鑒別和理化鑒別，作為性狀鑒別的輔助手段，有著它們的特殊意義。

六、利用多媒體教學，降低教學成本

多媒體課件和教具是目前教學必不可少的教學輔助手段，它可以使抽象的知識點具體化、直觀化、形象化。多媒體教具的引入可幫助學生理解和掌握教學內(nèi)容，活躍課堂氣氛，有效提高課堂教學效率。另外，由于現(xiàn)在藥品市場的中藥材品種魚目混珠，偽劣產(chǎn)品日益增多，藥材價格也逐年攀升，這些因素加大了實驗準備過程中藥材標本的采購難度和采購成本。多媒體教學則可很好地化解這個困境，通過多媒體課件圖片或視頻的展示，讓學生產(chǎn)生直觀印象，可彌補實驗標本缺失造成的不足。同時，通過多媒體展示后，再通過實驗讓學生對實驗標本”眼看、手摸、鼻聞、口嘗”產(chǎn)生感官認識，可以更有效地鞏固理論知識。

總之，天然藥物學基礎(chǔ)是中職藥劑專業(yè)的重要專業(yè)課程，應用性較強，教師在教學中需不斷改進教學方法，注重學生興趣的培養(yǎng)，提高學生中藥材真?zhèn)蝺?yōu)劣的鑒別能力，從而保證人民用藥的安全有效，更好地服務人民健康和適應就業(yè)崗位需求。

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