李昌

【摘 要】

小學(xué)體育教學(xué)的效果關(guān)系著學(xué)生身體素質(zhì)、健康意識等，要加以重視。探究式學(xué)習(xí)是一種新型的學(xué)習(xí)方式，能夠很好地提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。將其應(yīng)用到體育教學(xué)中有助于開發(fā)學(xué)生的智力、發(fā)揮學(xué)生的潛能。

【關(guān)鍵詞】

小學(xué)體育 探究性學(xué)習(xí) 應(yīng)用與設(shè)計

探究式學(xué)習(xí)最大程度的發(fā)揮了學(xué)生本身的作用，簡化了教師的工作，注重對學(xué)生分析能力的開發(fā)，是符合當(dāng)前素質(zhì)教育理念的。本文從多個角度出發(fā)分析了探究性學(xué)習(xí)在體育教學(xué)中的應(yīng)用，具體如下。

一、學(xué)生情況的觀察

探究式學(xué)習(xí)是一種以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)方式，開展的前提是教師要了解學(xué)生各自的特點。首先，教師要正確把握創(chuàng)新教育在體育教育中的作用。其次要著重觀察學(xué)生在體育方面所表現(xiàn)的不同的天賦、不同能力、不同興趣等，為之后探究性問題的提出打下基礎(chǔ)【1】。

二、設(shè)立教學(xué)情境

探究性問題的提出是以情境為基礎(chǔ)的，學(xué)生在體育課堂當(dāng)中要學(xué)會觀察，及時發(fā)現(xiàn)問題，并嘗試自己運用知識進行解決。亦可以和同學(xué)交流學(xué)習(xí)共同進步。而教師更要設(shè)置一些相關(guān)的教學(xué)情境，多給學(xué)生創(chuàng)造機會，利用問題設(shè)置來引導(dǎo)學(xué)生進行探究【2】。如接力賽中需要進行傳接棒，可以以此給學(xué)生提出一個探究式問題，像“在規(guī)定時間內(nèi)如何更好的完成傳接棒動作”等。用這個問題作為導(dǎo)向，引發(fā)學(xué)生自主思考、探索，最終得出結(jié)論。

三、給予學(xué)生客觀公正的評價

客觀公正的評價可以給學(xué)生以探索的信心和勇氣。在這個過程中，教師要著重加強學(xué)生對于體育知識的認(rèn)識和理解，而不是讓學(xué)生一味地被動訓(xùn)練【3】。因此，應(yīng)用探究式問題有利于改善枯燥的課堂氛圍。教師要及時對探究結(jié)果進行點評，并給予客觀公眾的評價，當(dāng)然，最好是以鼓勵為主，而不是打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，使學(xué)生的心理得到滿足，能夠積極主動的獲取知識。

四、對教學(xué)中出現(xiàn)的問題給予解決

探究式學(xué)習(xí)的方式能夠有效的解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題。在問題解決的過程中培養(yǎng)學(xué)生求異的能力。幫助學(xué)生拓展思維、開拓思路。在平常的教學(xué)工作當(dāng)中，要盡量的多給學(xué)生創(chuàng)造多樣性的思維環(huán)境，對學(xué)生的思維進行鍛煉，讓學(xué)生能夠獨立的解決體育學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題。同時給學(xué)生創(chuàng)建探究性學(xué)習(xí)的機會，讓學(xué)生能夠更好的進行探究性學(xué)習(xí)。

【結(jié) 語】

綜上所述，小學(xué)體育教學(xué)有著非常重要的作用，提高教學(xué)效率是十分重要的。探究性學(xué)習(xí)的運用能夠鍛煉學(xué)生獨立思考的能力，提高體育教學(xué)水平。

【參考文獻】

【1】喬建梅.小學(xué)體育教育教學(xué)中“探究性學(xué)習(xí)”方法的應(yīng)用【J】.當(dāng)代體育科技，2015（5）

【2】溫國平.小學(xué)體育教育教學(xué)中"探究性學(xué)習(xí)"方法的應(yīng)用【J】.當(dāng)代體育科技，2016（6）

【3】趙軍.淺談如何有效開展小學(xué)體育探究性學(xué)習(xí)【J】.山海經(jīng)（故事），2016（12）