魏婧

摘要：中國傳統(tǒng)文化是思想政治教育十分重要的內(nèi)容，文章從分析中國傳統(tǒng)文化在高校思想政治教育中被忽視的原因入手。探討了中國傳統(tǒng)文化有利于大學(xué)生堅(jiān)定理想信念，有利于應(yīng)對多元文化滲透給大學(xué)生帶來的負(fù)面影響，有利于激發(fā)大學(xué)生的愛國情感，有利于提高思想道德素質(zhì)等在大學(xué)生思想政治教育中的價值，并通過在思政課融入中國傳統(tǒng)文化、在思政活動融入中國傳統(tǒng)文化、在網(wǎng)絡(luò)思政融入中國傳統(tǒng)文化三個途徑為中國傳統(tǒng)文化與高校思想政治教育的融合提供了可能性。

關(guān)鍵詞：中國傳統(tǒng)文化；高校思想政治教育；價值；途徑

在中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》中指出，文化是民族的血脈，是人民的精神家園。文化自信是更基本、更深層、更持久的力量。中華文化獨(dú)一無二的理念、智慧、氣度、神韻，增添了中國人民和中華民族內(nèi)心深處的自信和自豪。并指出要圍繞立德樹人根本任務(wù)，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和教育教學(xué)規(guī)律，按照一體化、分學(xué)段、有序推進(jìn)的原則，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化全方位融入思想道德教育、文化知識教育、藝術(shù)體育教育、社會實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)，貫穿于啟蒙教育、基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育各領(lǐng)域。同時，隨著全國高校思想政治工作會議的召開，強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。本文將兩者相結(jié)合，以中國傳統(tǒng)文化為載體，將其作為保證高校思想政治教育實(shí)效性的重要舉措。

中國傳統(tǒng)文化，是中華民族在幾年前的歷史發(fā)展中形成的穩(wěn)定的民族文化。我們今天所說的中國傳統(tǒng)文化，在整體上指儒家文化為主，而佛道文化為輔的中華民族的文化體系。[1]中國傳統(tǒng)文化具有穩(wěn)定性，相對不變，能延續(xù)不斷的超越時代的限制。

一、高校思想政治教育中忽視中國傳統(tǒng)文化的深層次原因

1、將社會發(fā)展的落后歸結(jié)于中國傳統(tǒng)文化

隨著工業(yè)革命，西方國家迅速崛起，使得鴉片戰(zhàn)爭時期的中國在經(jīng)濟(jì)、科技等各個方面都比歐洲先進(jìn)國家落后一個時代，于是“五四”時期的學(xué)者提出全盤西化，甚至“不要怕喪失我們自己的民族文化”，將中國傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代化相對立，將中國社會發(fā)展的落后歸結(jié)與中國傳統(tǒng)文化的羈絆。時至今日，美國作為世界發(fā)展的龍頭國家，成為比照和學(xué)習(xí)的最熱門對象，似乎美國的泊來品都是好的，美國的文化都是先進(jìn)的，忽視了中國傳統(tǒng)文化對于中國社會發(fā)展的根深蒂固的作用。把現(xiàn)代化完全等同于西化是錯誤的，每個國家的發(fā)展必須根植于本國的文化，可借鑒他國，但不能照搬，更不能完全的套用，拋棄本國的傳統(tǒng)文化而言發(fā)展，是危險(xiǎn)的，不符合發(fā)展實(shí)際的。如今，隨著中國經(jīng)濟(jì)的騰飛，綜合國力的日漸增強(qiáng)，我國傳統(tǒng)文化被日漸重視起來，應(yīng)當(dāng)將中國傳統(tǒng)文化作為思想政治教育中根基，利用傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)傳統(tǒng)文化，以培養(yǎng)民族精神，堅(jiān)定文化自信。

2、將中國傳統(tǒng)文化等同于封建文化

中國傳統(tǒng)文化產(chǎn)生于中國長期的封建社會中，既包含智慧的精華，也混有封建性的糟粕。但是，產(chǎn)生于封建時期的文化，不等于是封建文化，它既有代表封建統(tǒng)治階級利益的消極一面，也有代表整個民族利益訴求的一面，更有五千年智慧的祭奠。我們不能將中國傳統(tǒng)文化片面等同于封建文化，更不能全部照抄照搬，應(yīng)結(jié)合我國當(dāng)前社會發(fā)展實(shí)際，去粗取精，去偽存真，揚(yáng)棄繼承、轉(zhuǎn)化創(chuàng)新，使中華民族最基本的文化基因與當(dāng)代文化相適應(yīng)、與現(xiàn)代社會相協(xié)調(diào)，從而使中國傳統(tǒng)文化在高校思想政治教育中實(shí)現(xiàn)價值。

3、實(shí)用主義傾向忽視了中國傳統(tǒng)文化的價值

社會的快速發(fā)展，信息的飛速更新，使得相對慢節(jié)奏的傳統(tǒng)文化被大學(xué)生忽略，而在就業(yè)的壓力之下，大學(xué)生更容易關(guān)注實(shí)際應(yīng)用型的知識，忽視文化素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高。中國傳統(tǒng)文化教育不能帶來像技術(shù)類知識那樣立竿見影的效果，更不能快速適應(yīng)商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展潮流，使得傳統(tǒng)文化教育在高校教育中遭到冷遇，加之世俗文化、網(wǎng)絡(luò)文化、西方文化的影響與沖擊，當(dāng)代大學(xué)生人文素質(zhì)欠缺的確是已成不爭的事實(shí)。這就需要在高校思想政治工作中大力融入中國傳統(tǒng)文化元素，發(fā)揮它在塑造健康人格，培養(yǎng)品行方面重要作用，根植于傳統(tǒng)文化的深厚底蘊(yùn)中。

二、中國傳統(tǒng)文化對高校思想政治教育的重要作用

1、中國傳統(tǒng)文化有利于大學(xué)生堅(jiān)定理想信念

馬克思主義理論與中國傳統(tǒng)文化并不對立，而是相互融合的，馬克思主義理論在中國扎根，并發(fā)展成長，必須要與中國傳統(tǒng)文化相融合，只有融合的好才能帶來經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國家的繁榮，因此，馬克思主義理論，必須中國化。在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興歷史進(jìn)程中，中國共產(chǎn)黨人將馬克思主義的世界觀和方法論，與中國傳統(tǒng)文化的民本思想相互轉(zhuǎn)換，形成改革創(chuàng)新的新思想、社會主義初級階段的理論和目標(biāo)、以人為本的科學(xué)發(fā)展觀、社會主義榮辱觀、社會主義核心價值觀等等。因此，要深入理解和把握中國馬克思主義理論成果的精神實(shí)質(zhì)，堅(jiān)定理想信念，就必須走進(jìn)中國傳統(tǒng)文化，用好中國傳統(tǒng)文化，把握中華民族特有的精神氣質(zhì)和文化追求。

2、中國傳統(tǒng)文化有利于應(yīng)對多元文化滲透給大學(xué)生帶來的負(fù)面影響

經(jīng)濟(jì)全球化的背景下，信息技術(shù)加速了全球化進(jìn)程，而中國的迅速崛起，引得西方國家利用各種新媒體手段向中國滲透自己的價值標(biāo)準(zhǔn)和意識形態(tài)，電影、游戲、書籍、網(wǎng)絡(luò)等都成為進(jìn)行“文化殖民”的有利途徑。大學(xué)生的知識體系和價值觀尚未成型，情感心理還顧夠成熟，容易被現(xiàn)象所蒙蔽?；ヂ?lián)網(wǎng)和智能化手機(jī)的普及，使得大學(xué)生在獲得海量信息的同時，不自覺的接受著西方價值觀的沖擊，導(dǎo)致民族觀念淡薄，馬克思主義信仰被變換化。弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化，可以增強(qiáng)大學(xué)生的愛國熱情，增強(qiáng)文化自信，增強(qiáng)民族自尊心和自信心，抵制西方文化滲透，堅(jiān)定理想信念。

3、中國傳統(tǒng)文化有利于激發(fā)大學(xué)生的愛國情感

中國傳統(tǒng)文化中有著豐富的愛國主義傳統(tǒng)資源，愛國主義向來是中華民族崇高的精神追求、精神支柱、價值信仰和優(yōu)秀品格。“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”、“天下興亡，匹夫有責(zé)”、“保天下者，匹夫之賤，與有責(zé)焉而已”等思想都閃爍著愛國主義精神。中國傳統(tǒng)文化的愛國主義精神的感召之下，培育出岳飛、林則徐、劉胡蘭等舍身報(bào)國的英雄形象，因此，中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有利于激發(fā)大學(xué)生的愛國情感，有利于增強(qiáng)大學(xué)生的民族自信心和自豪感，激發(fā)大學(xué)生的民族責(zé)任感。

4、中國傳統(tǒng)文化有利于提高大學(xué)生的思想道德素質(zhì)

思想政治教育的一個重要目的，是幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。中國傳統(tǒng)文化博大精深，屬于倫理型的文化，比較注重人的道德修養(yǎng)和人格完善。《大學(xué)》篇開宗明義說：“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”。中國傳統(tǒng)文化中“自強(qiáng)不息”、“舍生取義”、“仁者愛人”、“厚德載物”等為大學(xué)生指明了完善人格，明德修身的方向，為大學(xué)生樹立正確的“三觀”提供了深厚的養(yǎng)分，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展。

三、中國傳統(tǒng)文化融入高校思想政治教育的途徑

1、思政課融入中國傳統(tǒng)文化

思想政治課是高校思想政治教育的主途徑之一，因此，加強(qiáng)中國傳統(tǒng)文化教育要利用好思政課堂，而加強(qiáng)思想政治教育，更要從課堂入手。當(dāng)前思政課教學(xué)內(nèi)容以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)總書記治國理政的新理念新思路新戰(zhàn)略等思想為主，這些內(nèi)容緊扣時代脈搏，符合中國國情，是中華民族優(yōu)秀的思想結(jié)晶，與傳統(tǒng)文化一脈相承，互鑒共通。因此，將傳統(tǒng)文化賦予時代新意，用傳統(tǒng)文化解讀思政課程，融入思政課程， 不僅可行，而且必將讓思政課程更具實(shí)效性。

2、思政活動融入中國傳統(tǒng)文化

思政活動是高校思想政治教育的重要平臺，具有很強(qiáng)的導(dǎo)向性和凝聚功能?；顒油ㄟ^身體力行，耳濡目染，潛移默化的幫助大學(xué)生形成良好的人文素養(yǎng)。在思政活動中融入傳統(tǒng)文化元素，組織名家講壇、知識競賽等活動，變被動學(xué)習(xí)為主動。通過實(shí)踐活動幫助大學(xué)生了解社會、了解國情，鍛煉毅力，培養(yǎng)品格，增強(qiáng)社會責(zé)任感，對大學(xué)生進(jìn)行愛國主義和世界觀、人生觀、價值觀教育，在耳聞目睹中促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展。

3、網(wǎng)絡(luò)思政融入中國傳統(tǒng)文化

由于大學(xué)生和網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系的密切程度，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為高校思想政治教育的重要陣地。開展思想政治教育要求“建設(shè)集思想性、知識性、趣味性、服務(wù)性于一體的主題教育網(wǎng)站或者網(wǎng)頁，積極開展生動活潑的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育活動，形成網(wǎng)上網(wǎng)下思想政治教育合力。”加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思政，建設(shè)專題網(wǎng)站，開辟傳統(tǒng)文化專欄，推廣一批名家、名篇、名欄，用青年人喜歡的形式，展現(xiàn)傳統(tǒng)文化的魅力。建設(shè)一支懂思想政治教育規(guī)律，精通中國傳統(tǒng)文化，善用網(wǎng)言網(wǎng)語的思想政治工作隊(duì)伍，從而吸引大學(xué)生，影響大學(xué)生，提升大學(xué)生。

中國傳統(tǒng)文化經(jīng)過五千年的祭奠，思想精髓得到世界各國的追捧，它與時代發(fā)展相契合，在思想政治教育中有重要的價值和意義，中國傳統(tǒng)文化和大學(xué)生思想政治教育相結(jié)合，有利于堅(jiān)定理想信念，有利于促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展，有利于打好高校立德樹人的根基，達(dá)到思想政治教育和弘揚(yáng)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的雙重目的。

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