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        積極心理學(xué)理論在精神分裂癥康復(fù)護(hù)理中的臨床作用觀察

        2017-06-20 06:36:53楊微
        關(guān)鍵詞:臨床作用康復(fù)護(hù)理積極心理學(xué)

        楊微

        【摘要】目的 研究精神分裂癥康復(fù)護(hù)理中采用積極心理學(xué)理論的臨床作用。方法 選取我院2015年9月~2016年7月收治的精神分裂癥患者86例作為研究對(duì)象,根據(jù)所接受的護(hù)理方式的不同分為護(hù)理組和對(duì)照組,護(hù)理組患者在常規(guī)護(hù)理的基礎(chǔ)上運(yùn)用積極心理學(xué)理論,對(duì)照組給予常規(guī)護(hù)理,對(duì)兩組患者的康復(fù)情況和心理問(wèn)題評(píng)分情況進(jìn)行比較。結(jié)果 護(hù)理組患者的康復(fù)有效率95.35%與對(duì)照組58.14%相比,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05),護(hù)理組患者心理問(wèn)題評(píng)分也較對(duì)照組低,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)。結(jié)論 精神分裂癥患者在康復(fù)時(shí)期需要積極的護(hù)理,在康復(fù)過(guò)程中運(yùn)用積極心理學(xué)理論可以幫助患者提高康復(fù)的效果,加快康復(fù)的速度,效果較好。

        【關(guān)鍵詞】積極心理學(xué);精神分裂癥;康復(fù)護(hù)理;臨床作用

        【中圖分類號(hào)】R493 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】ISSN.2095-6681.2016.29..01

        精神分裂癥是常見(jiàn)的一種心理精神疾病,而良好的心理狀態(tài)是預(yù)防精神疾病的主要措施。引起精神分裂癥的因素有很多,因此在生活中應(yīng)積極進(jìn)行預(yù)防。在精神分裂癥的治療中給予有效的護(hù)理可以幫助患者加快恢復(fù)速度,本文選取我院收治的86例精神分裂癥患者作為研究對(duì)象,現(xiàn)報(bào)告如下。

        1 資料與方法

        1.1 一般資料

        選取我院2015年9月~2016年7月收治的精神分裂癥患者86例作為研究對(duì)象,根據(jù)所接受的護(hù)理方式的不同分為護(hù)理組和對(duì)照組,各43例,護(hù)理組患者男27例,女16例,年齡28~73歲,平均(49.5±1.5)歲,對(duì)照組男24例,女19例,年齡27~76歲,平均(50.5±1.5)歲。對(duì)一般資料進(jìn)行對(duì)比發(fā)現(xiàn),差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P>0.05)。

        1.2 方法

        對(duì)照組給予常規(guī)護(hù)理:在患者治療的過(guò)程中給予患者一定的護(hù)理,指導(dǎo)患者進(jìn)行按時(shí)服藥,同時(shí)安排患者接受日常的健康教育即娛療活動(dòng),囑咐患者遵守醫(yī)院規(guī)定,在閑暇時(shí)放松心情,可以教患者打牌、下棋、讀書(shū)、看報(bào)等。

        護(hù)理組在常規(guī)護(hù)理的基礎(chǔ)上運(yùn)用積極心理學(xué):①對(duì)護(hù)理人員進(jìn)行培訓(xùn):首先了解患者的具體情況,翻閱患者的病例資料,根據(jù)患者的病情情況制定合理的護(hù)理計(jì)劃,然后由本院專業(yè)的心理咨詢師和心理科主任對(duì)護(hù)理人員進(jìn)行培訓(xùn),提高護(hù)理人員護(hù)理技術(shù)的同時(shí)有效提高護(hù)理人員的素質(zhì),為患者提供更優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)[1]。②給予心理護(hù)理:與患者多交流,對(duì)患者態(tài)度和藹,同時(shí)幫助患者完成正常的恢復(fù)訓(xùn)練,根據(jù)患者不同的病情,抓重點(diǎn)幫助患者進(jìn)行恢復(fù),在進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練的過(guò)程中要注意康復(fù)的強(qiáng)度,分為上午組和下午組,并注意合理安排患者的時(shí)間。③給予一定的鼓勵(lì)和支持:在進(jìn)行護(hù)理前告知患者家屬進(jìn)行心理干預(yù)和護(hù)理的目的和意義,以及重要性等,以獲取家屬的支持,并在患者康復(fù)訓(xùn)練的過(guò)程中多鼓勵(lì)患者,使得患者能夠有足夠的信心堅(jiān)持下去,使得患者能夠?qū)ψ约河幸粋€(gè)充分地認(rèn)識(shí),樹(shù)立戰(zhàn)勝疾病的信心[2]。④不同方式的訓(xùn)練:根據(jù)患者的情況,組織患者可以進(jìn)行唱歌、看影片、寫(xiě)信、讀文章、看報(bào)等文娛活動(dòng),使得患者接觸到正常人的生活,以便幫助患者恢復(fù)正常的生活。

        1.3 觀察指標(biāo)

        對(duì)兩組患者的康復(fù)情況和心理問(wèn)題評(píng)分情況進(jìn)行比較。

        1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

        采用SPSS 20.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,計(jì)數(shù)資料以百分?jǐn)?shù)(%)表示,采用x2檢驗(yàn),計(jì)量資料以“x±s”表示,采用t檢驗(yàn),以P<0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

        2 結(jié) 果

        2.1 對(duì)比兩組患者的康復(fù)情況

        結(jié)果護(hù)理組康復(fù)效果較好有43例(95.35%),對(duì)照組康復(fù)效果較好的有35例(58.14%),兩組之間比較差異顯著,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)。

        2.2 對(duì)比兩組患者的心理問(wèn)題的評(píng)分情況

        對(duì)兩組患者的心理問(wèn)題的評(píng)分情況進(jìn)行比較,結(jié)果護(hù)理組患者的評(píng)分明顯低于對(duì)照組,兩組之間比較差異顯著,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)。見(jiàn)表1。

        3 討 論

        精神分裂癥是精神科常見(jiàn)的一種精神類疾病,它的起病原因較為復(fù)雜,臨床表現(xiàn)也各不相同,涉及到感官、思維、行為、情感等多方面的障礙,而且還會(huì)出現(xiàn)精神活動(dòng)不協(xié)調(diào),對(duì)自身和家庭均具有較大的影響[3]。精神分裂癥并沒(méi)有特別好的治療方式,只能通過(guò)藥物輔助、精神開(kāi)導(dǎo)和心理介入進(jìn)行治療,由于是精神類疾病,因此并不能夠確定患者的恢復(fù)期,且會(huì)反復(fù)發(fā)作,因此在對(duì)精神分裂癥患者治療的同時(shí)給予有效的護(hù)理,幫助患者加快恢復(fù)進(jìn)程。

        對(duì)患者在心理支持和常規(guī)訓(xùn)練中給予指導(dǎo),多鼓勵(lì)患者,幫助患者樹(shù)立恢復(fù)疾病的信心,同時(shí)根據(jù)患者的情況采用多種不同的訓(xùn)練方式,幫助患者盡快恢復(fù)正常的生活。

        綜上所述,對(duì)精神分裂癥的患者實(shí)施積極心理學(xué)理論可以幫助患者提高訓(xùn)練的信心,加快患者的康復(fù),效果較好,值得臨床推廣。

        參考文獻(xiàn)

        [1] 吳純青.積極心理學(xué)理論在精神分裂癥康復(fù)護(hù)理中的應(yīng)用效果[J].中國(guó)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育,2015,07(23):237-238.

        [2] 苗 良.積極心理學(xué)理論在精神分裂癥康復(fù)護(hù)理中的應(yīng)用效果[J].世界最新醫(yī)學(xué)信息文摘,2015,15(60):169.

        [3] 林 峰.積極心理學(xué)理論在精神分裂癥臨床康復(fù)中的護(hù)理效果分析[J].全科護(hù)理,2015,13(33):3366-3368.

        本文編輯:趙小龍

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