遼寧省撫順市望花區(qū)撫順市第八中學(xué)校 張 宇

一、教學(xué)總體設(shè)計理念

本節(jié)課著重體現(xiàn)化學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容的現(xiàn)實性，同學(xué)們從生活走向化學(xué)，從化學(xué)走向社會，培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)的應(yīng)用意識。

二、教材分析

1.教材地位及其作用

《燃燒與滅火》選自（人教版）義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書九年級化學(xué)上冊第七單元課題1，本課題是在學(xué)習(xí)了氧氣的性質(zhì)、用途和一氧化碳燃燒的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)的。通過對這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，既能加深學(xué)生對氧氣性質(zhì)的認(rèn)識，又能聯(lián)系實際，提高學(xué)生的積極性和求知欲。

2.教學(xué)目標(biāo)

（1）認(rèn)識燃燒的條件、滅火的原理和方法，了解易燃物、易爆物的安全知識。

（2）通過對燃燒條件和滅火原理的認(rèn)識，懂得一切事物均有規(guī)律，認(rèn)識規(guī)律，掌握規(guī)律，就可以使事物按照一定的方向進(jìn)展，避開災(zāi)害，造福人類。

3.重點

燃燒的條件和滅火的原理。

4.難點

燃燒和滅火的知識應(yīng)用。

三、學(xué)情分析

學(xué)生學(xué)習(xí)本課之前已經(jīng)有了一定的化學(xué)知識積累，對燃燒的現(xiàn)象也有一定的了解，對學(xué)習(xí)特別是實驗探究有較濃厚的興趣。本課的重點是燃燒的條件和滅火的原理，學(xué)生可以通過探究、分析總結(jié)得出。

四、教法分析

1.引導(dǎo)探究法

這節(jié)課的主要教學(xué)方法是引導(dǎo)探究法。其模式為：創(chuàng)設(shè)情境—自主探究—歸納總結(jié)—聯(lián)系生活。

2.多媒體輔助教學(xué)法

利用多媒體技術(shù)既能營造良好的課堂氛圍，又能將探究的方案，討論的情景提前準(zhǔn)備好，給學(xué)生更多的時間動手、思考、討論。

五、學(xué)法分析

1.實驗探究法

通過實驗探究出滅火的原理，從探究中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，從而提高學(xué)生解決問題的能力。

2.合作學(xué)習(xí)法

讓學(xué)生在討論交流中取長補短，培養(yǎng)學(xué)生的合作競爭意識。

六、教學(xué)程序設(shè)計

1.創(chuàng)設(shè)情景 提出問題

通過多媒體課件展示神九升空視頻，引出本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容“燃料及其利用” 。

2.交流討論 溫故知新

在以前的學(xué)習(xí)中，你一定知道很多燃燒的事例，請寫下來填在下表中，并與本組同學(xué)交流分享。

【設(shè)計說明】學(xué)生分組，根據(jù)已有知識以及生活常識來加深對燃燒的認(rèn)識。對觀察到的實驗現(xiàn)象進(jìn)行交流分析，從而對燃燒所需要的條件形成初步的認(rèn)識。

3.比較分析 歸納總結(jié)

燃燒的含義：可燃物與氧氣發(fā)生的一種發(fā)光、發(fā)熱的劇烈的氧化反應(yīng)。

【設(shè)計說明】學(xué)生分組，根據(jù)討論分析歸納得出燃燒定義，在參照教材定義得出最后結(jié)果。

4.觀察實驗 活動探究

（1）由上述實驗中薄銅片上的白磷燃燒而紅磷不燃燒的事實，說明燃燒需要什么條件。

（2）由薄銅片上的白磷燃燒而熱水中的白磷不燃燒的事實，說明燃燒還需要什么條件。

（3）由本來在熱水中不燃燒的白磷，在通入氧氣（或空氣）后燃燒的事實，再次說明燃燒需要什么條件。

（4）綜合上述討論，你能總結(jié)出燃燒需要哪些條件嗎？

【設(shè)計說明】學(xué)生分組，根據(jù)投影演示的實驗完成實驗探究。對觀察到的實驗現(xiàn)象進(jìn)行交流分析，從而對燃燒所需要的條件形成初步的認(rèn)識。

5.比較分析 歸納總結(jié)

（板書）一、燃燒需要的三個條件可燃物氧氣達(dá)到燃燒所需的最低溫度（即著火點）

【設(shè)計說明】通過這個環(huán)節(jié)，使學(xué)生將感性認(rèn)識轉(zhuǎn)化為理性的知識，同時認(rèn)識到燃燒所需三個條件缺一不可。為后面學(xué)習(xí)滅火的原理打下基礎(chǔ)。

6.知識拓展

幾種常見物質(zhì)的著火點：

物 質(zhì) 白 磷 紅 磷 木 材 木 炭 酒精 無 煙煤著火點(0C)____________40 240 250～330__320～370________558 700～750__

【設(shè)計說明】 通過對幾種常見物質(zhì)的著火點的了解，使學(xué)生們認(rèn)識到著火點是物質(zhì)的一種屬性，不能隨意改變。

7.創(chuàng)新遷移 感悟新知

學(xué)生舉例：滅火實例分析

（1）森林火災(zāi)。（將大火蔓延線跟前的樹木砍掉，使可燃物與其他樹木隔離。）

（2）炒菜時油鍋中的油不慎著火。（用鍋蓋蓋滅）

（3）堆放雜物的紙箱著火。（用水撲滅）。

【設(shè)計說明】通過事例增強(qiáng)同學(xué)們對滅火的原理和方法的實際運用能力。

（板書）二、滅火的原理和方法

（1）清除可燃物（或使可燃物與其他物品隔離）

（2）隔絕氧氣（或空氣）

（3）使可燃物的溫度降到著火點以下

【設(shè)計說明】學(xué)生根據(jù)剛才探究燃燒條件時獲取的知識和日常生活中對于滅火事例的了解，很容易就總結(jié)出滅火的原理和方法。

8.閱讀、認(rèn)識一些與燃燒和爆炸有關(guān)的圖標(biāo)

記住在生產(chǎn)、運輸、使用和貯存易燃物和易爆物時，必須嚴(yán)格遵守有關(guān)規(guī)定，絕不允許違章操作。

【設(shè)計說明】通過閱讀學(xué)習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注消防安全，增強(qiáng)安全意識。

【設(shè)計說明】這兩部分有序地幫助學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)加以檢測與鞏固，中考題又使學(xué)生明確這節(jié)課的重要性，抓住學(xué)習(xí)重點。

9.作業(yè)布置 鞏固訓(xùn)練

七、板書設(shè)計

課題1 燃燒和滅火

八、課后教學(xué)反思

這節(jié)課我基本完成了課前準(zhǔn)備的所有教學(xué)任務(wù)，學(xué)生的課堂表現(xiàn)也十分令我滿意，每個學(xué)生都能積極主動地參與到課堂活動中來。但是經(jīng)過反思仍然存在一些不足之處。

第一，有關(guān)中考題的設(shè)置，其實可以在課前就設(shè)置，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及對知識的探究欲。今后的教學(xué)中可以加以利用此想法。

第二，關(guān)于在小黑板上書寫化學(xué)方程式，此板塊雖然起到溫故知新的作用，但是不免有些頭重腳輕的感覺，很容易讓學(xué)生忽視本節(jié)課的學(xué)習(xí)重心。

第三，分組教學(xué)的運用還有待提高，充分讓每個學(xué)生都參與到課堂教學(xué)中來是我今后課堂教學(xué)的重心。