潘七君

摘要：當(dāng)前計算機(jī)技術(shù)快速發(fā)展，計算機(jī)專業(yè)已成為中職院校的必修課程之一，其中Visual Basic（VB）課程是計算機(jī)專業(yè)的核心課程，理論知識復(fù)雜，教學(xué)難度較大，導(dǎo)致許多中職學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中對知識點難以掌握，在整個課程學(xué)習(xí)過程中都存在諸多困惑，進(jìn)而對VB程序設(shè)計課程的學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸心理，教師在教學(xué)過程中也存在諸多問題。在教育改革不斷推進(jìn)的過程中，中職VB程序設(shè)計課程教學(xué)改革也要提上日程。

關(guān)鍵詞：中職 VB程序設(shè)計 教學(xué)改革

在過去傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師們大多都將課本內(nèi)容作為教學(xué)活動的中心，VB程序設(shè)計課程教學(xué)也不例外，普通中職院校的教師大多采用灌輸式的教學(xué)模式，對書本中的概念進(jìn)行傳授。在整個的教學(xué)活動中，教師們主要關(guān)注的是自己教授了哪些知識，卻忽略了學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力及接收程度，導(dǎo)致學(xué)生們出現(xiàn)聽不懂、學(xué)不會的現(xiàn)象，即使部分同學(xué)聽懂教師傳授的書本知識，但在實際應(yīng)用中卻與教學(xué)發(fā)生了脫離。同時單一的教學(xué)模式，也壓制了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的能動性，忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，降低課堂教學(xué)效果，以上都為中職VB程序設(shè)計課程的教學(xué)帶來了不小挑戰(zhàn)。因此，中職VB程序設(shè)計課程教學(xué)改革刻不容緩，為中職VB程序設(shè)計課程教學(xué)尋找新的教學(xué)方法，幫助學(xué)生解決實際操作中的程序設(shè)計問題，是廣大中職計算機(jī)教學(xué)工作者迫切需要解決的。

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)

由于VB程序課程具有知識點多、實踐性強(qiáng)等特點，其教學(xué)難度也較大，課程較為枯燥使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中容易出現(xiàn)注意力不集中、學(xué)習(xí)效果差等現(xiàn)象。因此，要想中職學(xué)生學(xué)好VB程序設(shè)計課程，首先要做的就是將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來，將學(xué)生被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。在設(shè)計課程教案時，教師還是要以書本內(nèi)容為主，但要讓學(xué)生明白VB程序設(shè)計在今后的工作生活中的重要作用。如在介紹VB6.0語言時，首先要將VB6.0語言的基本功能、特點都講解清楚，再通過某些編程中的具體示例來展示VB6.0語言在該編程中起的重要作用。書本要聯(lián)系實際，多拿中職學(xué)生日常生活常碰見的場景舉例，如電影院的票房統(tǒng)計系統(tǒng)中，可以通過VB程序設(shè)計來編輯一個簡單的程序，售出的電影票數(shù)量可以通過輸入input疊加起來，這樣就大大減少了影院工作人員額工作量，通過這些來讓學(xué)生明白VB程序在我們的日常生活中無處不在。

二、創(chuàng)造學(xué)習(xí)情景，加深學(xué)習(xí)理解

中職學(xué)生在學(xué)習(xí)VB程序設(shè)計課程時，面對書本上的各個知識點很難快速理解，所以教師在設(shè)計教學(xué)活動時應(yīng)注重創(chuàng)造利于學(xué)生學(xué)習(xí)VB程序的學(xué)習(xí)環(huán)境，以方便學(xué)生掌握知識要點。好的課堂情景導(dǎo)入可以有效吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮點集中在課堂之上。比如說當(dāng)今社會無處不在的密碼登錄程序，無論是各大社交媒體的登錄界面還是郵箱網(wǎng)頁版登錄界面，我們登錄任何一款A(yù)PP或客戶端都需要用戶名及密碼，在設(shè)計教案時我們可以導(dǎo)入密碼登錄程序的情景。首先截取中職學(xué)生常用的郵箱登錄界面或QQ登錄界面展示給學(xué)生來引起學(xué)生的注意力，然后邊講解程序員在設(shè)計程序的過程中要充分考慮所設(shè)計的程序在實際時的可操作性及安全性，最后將密碼登錄程序的制作流程教授給學(xué)生，加深學(xué)生對知識點的理解，使學(xué)生能在特定的情景內(nèi)完成VB程序設(shè)計的學(xué)習(xí)。這樣一來，即使課堂學(xué)習(xí)的知識點較多，也不會使學(xué)生產(chǎn)生枯燥的情緒，積極的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。

三、加強(qiáng)課堂互動，提高參與意識

在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)活動中，一般都是教師在講臺上講，學(xué)生在講臺下聽，遇到難點疑點學(xué)生也是等著老師講，而不是主動問，而本就枯燥的課程理論很容易讓學(xué)生產(chǎn)生疲憊心理，使得課堂十分的沉悶，也容易讓學(xué)生養(yǎng)成遇到問題依賴?yán)蠋熤v的習(xí)慣。因此，教師在課堂教學(xué)過程中應(yīng)盡可能的和學(xué)生發(fā)生互動，讓學(xué)生充分融入到課堂的學(xué)習(xí)氛圍中去。如在講解Com-mand Button的控件對象時，教師可以在某窗口上增加兩個按鈕來實現(xiàn)窗口的最大化和最小化，具體做法是將窗口最大化按鈕設(shè)置為缺省命令按鈕，將窗口最小化按鈕設(shè)置為缺省取消按鈕。以上僅靠教師的口頭敘述無法表達(dá)具體做法，學(xué)生也不容易理解，教師應(yīng)先示范一遍，然后讓學(xué)生按照要求自己實際操作一遍，如果僅是示范一遍的話，學(xué)生也很容易過目就忘。讓學(xué)生聽完之后自己操作一遍，不僅能加強(qiáng)學(xué)生心理的緊迫感，同時也能將過去被動的接受學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)化為主動學(xué)習(xí)，通過參與來強(qiáng)化理解。在課堂教學(xué)過程中，教師還應(yīng)該讓學(xué)生們相互的討論，每個學(xué)生碰到的問題都不一樣，通過交流能夠促進(jìn)相互的學(xué)習(xí)。這樣一來也打破了過去傳統(tǒng)教學(xué)中老師占據(jù)主導(dǎo)地位的教學(xué)模式，讓學(xué)生有更多的時間去解決學(xué)習(xí)過程中碰到的疑點難點，學(xué)生在解決問題之后也會收獲學(xué)習(xí)的成就感，充分調(diào)動學(xué)習(xí)的自主性。

四、重視實踐教學(xué)，提升開發(fā)能力

所謂學(xué)以致用，VB程序設(shè)計課程是一門實踐性非常強(qiáng)的課程，學(xué)生僅通過教師的口述而不實踐操作的話是無法掌握程序開發(fā)技術(shù)的，所以必須通過實踐來培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，以強(qiáng)化對于書本理論知識的理解，更好的掌握程序設(shè)計開發(fā)技術(shù)。在實際的課堂教學(xué)活動中，教師應(yīng)合理安排上機(jī)課程和理論課程，分階段將實踐教學(xué)融入到教學(xué)活動中去。首先是模仿階段，學(xué)生對于程序設(shè)計和代碼編寫還未掌握透徹時，教師應(yīng)以書本實例為主，讓學(xué)生通過模仿來開拓編程思路，待學(xué)生掌握一定知識后再分層次對學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，在發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍愛犯的錯誤時，再在理論課上統(tǒng)一指出并改正，進(jìn)而提升教學(xué)效率。

五、結(jié)語

總之，中職VB程序設(shè)計課程教學(xué)活動中會遇到很多問題，教學(xué)效果也會受到很多因素的影響，學(xué)生只有對此產(chǎn)生興趣，充分實踐操作，才能達(dá)到好的教學(xué)效果。

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（作者單位：湖北省咸寧職業(yè)教育（集團(tuán)）學(xué)校）