王冬陽

摘 要：語文教學對學生的成長和發(fā)展有著不可替代的作用。隨著教育事業(yè)的快速發(fā)展，新課標也在不斷改革，小學語文教學不斷變革的同時，傳統(tǒng)的小學語文教學模式弊端不斷顯現，語文教師必須詳細分析問題產生的原因，并有針對性地提出調整對策，提高小學語文課堂教學的質量和效率。

關鍵詞：小學語文；教學問題；對策

語文學科是小學教學的關鍵課程，其教學目標是提高學生的學科應用能力，能運用所學知識解決生活中遇到的實際問題，提高綜合素養(yǎng)。教師要從學生的角度出發(fā)，合理制訂教學方案，實現有效教學，同時提高自身的教學水平，更好地滿足學生的學習需求。

一、加強小學語文教學的重要性

語文屬于小學教學的基礎性課程，也是小學生學習其他學科的前提和基礎，教師必須要認識到語文教學的重要性，從學生的興趣出發(fā)，有計劃、有針對性地展開教學。語文素養(yǎng)是小學生必須具備的素養(yǎng)，通過學習語文，學生能夠具備相應的聽說讀寫能力，促進學生的成長和發(fā)展，為日后就業(yè)奠定基礎。

二、當前小學語文教學中存在的問題

1.缺乏專業(yè)的語文教師

在小學語文教學過程中，教師的專業(yè)水平和綜合素質對教學質量和效率影響較大。但是，很多學校缺乏專業(yè)的小學語文教師，特別是農村地區(qū)位置偏遠，部分教師不愿意到農村去教學，導致這些地區(qū)教師的專業(yè)性較低，無法滿足學生的學習需求。此外，受傳統(tǒng)教學理念的影響，很多地區(qū)的教師依舊采用傳統(tǒng)的課堂教學模式，講解千篇一律，無法針對語文教學中的重點和難點進行分析，甚至還有部分語文教師的講解脫離學生的實際，與教學大綱不符，不僅無法提高學生的學習熱情和積極性，還會阻礙學生的成長和發(fā)展。在應試教育模式下，教師過于注重學生的考試成績，對學生的學習過程關注較少，教師往往會給學生劃出考試的重點，然后讓學生死記硬背，導致學生對很多內容根本無法理解，學習質量非常低。

2.教學方法單一

從小學語文教學現狀來看，很多教師單一地使用板書進行教學，無法熟練操作多媒體教學設備，多媒體教學設備多處于閑置狀態(tài)，教師一個人講課，課堂氣氛十分沉悶。此外，教學僅僅局限于課堂上，教師和學生溝通的時間和機會非常少，課下教師和學生之間幾乎無交流，教師不了解學生的特點和學習需求，導致制訂的教學方案不合理，脫離學生的實際情況，無法滿足學生的學習需求。很多語文教師完全按照語文教材進行課程講解，教學內容比較陳舊、單一，不符合素質教育的教學要求。

三、解決當前小學語文教學問題的對策

1.加大語文教師的培訓力度

小學階段是學生啟蒙教育的重要時期，學校必須認識到加強語文教師培訓的重要性，加大教師培訓方面的資金投入，派遣教師參加專業(yè)化的培訓，語文教師的培訓不能只停留在理論培訓上，而要把理論培訓和實踐培訓結合在一起，這樣才能豐富教師的實踐教學經驗，提高語文教師的專業(yè)性，更好地滿足學生的學習需求。

學?？梢詮耐獠科刚垖I(yè)的語文教師，使教師隊伍更加年輕化、專業(yè)化。小學生正處于成長和發(fā)展的關鍵時期，喜歡模仿教師的言行，教師的行為和思想都對學生產生較大影響。所以，教師必須規(guī)范自己的行為，注意自己的一言一行，以身作則，為學生做榜樣，用自己的行動引導學生，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀。

2.改變教學模式

在新課程背景下，語文教師必須改變傳統(tǒng)的教學理念和教學模式，結合學生的特點和實際情況合理制訂教學方案，豐富教學手段，優(yōu)化教學內容，構建完善的教學體系。教師要充分利用多媒體教學設備搜集與教學主題相關的視頻或者圖片等，吸引學生的注意力，提高學生學習語文的熱情和積極性，進而提高學生的學習質量和效率。

合作學習也是新興的教學模式，不僅可以實現學生之間的互補，還可以增強班級凝聚力。在合作學習模式下，教師需要注意以下幾點：一是要合理分組，明確小組成員的分工，合理制訂小組合作學習任務和目標。二是教師要積極參與到合作學習過程中，起監(jiān)督和引導作用，對學生合作學習中存在的問題給予正確引導。在教學中，教師要注重培養(yǎng)學生的聽說讀寫能力。

語文屬于小學教學的基礎性課程，教師要從學生的興趣出發(fā)，有計劃、有針對性地展開教學。教師必須認識到開展語文教學的重要性，增強創(chuàng)新意識，創(chuàng)新教學模式，更好地滿足學生的學習需求，促進學生的成長和發(fā)展。

參考文獻：

[1]張會斌.小學語文教學中存在的問題解析及對策探究[J].生物技術世界，2016（5）：260.

[2]宋淑波.新課標下小學語文教學存在的問題及對策[J].中國培訓，2015（8）：161.