肖永端+嚴(yán)林英

早些時(shí)候，在教師辦公室，一位班主任請(qǐng)來家長協(xié)助教導(dǎo)孩子，聽到家長對(duì)孩子說：“我對(duì)你沒有別的要求，只要你讀完這三年高中就行。”班主任聽完后很無奈，不是這句話錯(cuò)了，畢竟對(duì)孩子成長與成才的期望值降低也是家長的無奈之舉，孩子的好成績是苛求不來的。但這句話意味著家長已經(jīng)對(duì)小孩的要求降到了最低，對(duì)孩子考上好大學(xué)的希望幾乎已經(jīng)破滅了，并將孩子教育的責(zé)任寄托給學(xué)校了，對(duì)孩子在班級(jí)、學(xué)校的融合也已經(jīng)放棄了，或許還有更多的理解。孩子聽了這句話會(huì)怎樣想呢？如釋重負(fù)，終于解放？還是爸爸媽媽放棄自己了產(chǎn)生的一絲悲涼呢？接下來自己該怎樣做呢？渾渾噩噩待在學(xué)?！白鲆惶旌蜕凶惨惶扃姟保^行尸走肉般的生活？

尼采曾說過：“一個(gè)人寧可追求虛無，都不能無所追求。”一個(gè)人如果沒有奮斗的目標(biāo)和理想，就不能在逆境里清楚自己需要什么，就如人入了迷宮，無法找到出口，唯有四處碰壁，一事無成。孩子正處在學(xué)習(xí)生活交織的困境，家長盡管會(huì)有更多的無奈，也不要這樣說：“我對(duì)你沒有別的要求，只要你讀完這三年高中就行?！奔议L跟孩子一起找個(gè)目標(biāo)吧，教會(huì)孩子活得更有意義。

校門口，一位高三學(xué)生送家長離開，家長囑咐：“認(rèn)真讀，放假就輕松了！”旁邊有位阿姨補(bǔ)充道：“好好讀，到大學(xué)就輕松了！”我們家長的一句“讀大學(xué)就輕松了”讓孩子覺得就像沖刺終點(diǎn)一樣，以為高考完便結(jié)束了全程、結(jié)束了比賽，須不知人生處處有競爭。再者，高中管理嚴(yán)格，大學(xué)的管理體制和培育模式不同。一上大學(xué)，學(xué)生如脫韁的野馬難以實(shí)現(xiàn)嚴(yán)格的自我管理?？墒?，進(jìn)入一個(gè)好學(xué)校就能代表孩子們走上了人生巔峰嗎？不，絕對(duì)不！高中追求著……大學(xué)四年追求著……事實(shí)上荒廢四年與勤奮四年累計(jì)的差距完全可以造就兩條完全不同的人生路。

早幾年，一個(gè)畢業(yè)了多年的學(xué)生回母校，與我交流時(shí)談到：“當(dāng)初考了個(gè)湖南省省內(nèi)的二本，一邊考研一邊找工作，自己覺得理想的工作和待遇都看不上自己；后來考上中山大學(xué)的研究生、博士生，出來找工作容易很多，而且找到了自己最期望的工作，相比兩趟找工作經(jīng)歷和現(xiàn)在的自己，慶幸沒有放松對(duì)自己的要求，帶著拼高三的勁頭咬牙堅(jiān)持考研、考博是正確的?！彼f：“自參加工作后就改了QQ簽名‘生命是一種始終如一的熱愛，這一份感悟一直陪伴著自己工作到如今，很受益?！苯裉煳蚁胫販匚⑿派系哪嵌卧挘骸皩W(xué)習(xí)從來就不是一件輕松的事，全世界都一樣，沒有經(jīng)過無聊辛苦的學(xué)習(xí)過程就不會(huì)有成功的喜悅，更不用談將來，今天的你該努力學(xué)習(xí)，明天的你更應(yīng)該，努力學(xué)習(xí)是一種責(zé)任，更是一種品質(zhì)。當(dāng)然，步入大學(xué)后在努力學(xué)習(xí)的同時(shí)，也要做一些“無用”的事情，如參加社團(tuán)、下下棋、看看球賽、來一場旅行等，因?yàn)槟鞘悄愕木C合能力?！?/p>

如何將努力學(xué)習(xí)一直堅(jiān)持下去，長遠(yuǎn)目標(biāo)的樹立顯得尤為重要。引導(dǎo)孩子放眼人生、學(xué)會(huì)規(guī)劃是家長和老師應(yīng)盡的職責(zé)，希望我們?cè)趧裎亢⒆訒r(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用方法，與孩子一起成長！

（作者單位：肖永端 湖南省寧鄉(xiāng)市第五高級(jí)中學(xué)；嚴(yán)林英 湖南省寧鄉(xiāng)市雙鳧鋪鎮(zhèn)中心小學(xué)）