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        淺析高職院校物流管理學(xué)生“工匠精神”培養(yǎng)對(duì)策

        2017-06-16 15:18:48陳達(dá)偉
        現(xiàn)代交際 2017年9期
        關(guān)鍵詞:物流管理工匠精神高職院校

        陳達(dá)偉

        摘要:本文主要對(duì)工匠精神的內(nèi)涵進(jìn)行分析,并探討了培養(yǎng)高職院校物流管理專業(yè)學(xué)生“工匠精神”的意義與對(duì)策。

        關(guān)鍵詞:高職院校 物流管理 工匠精神

        中圖分類號(hào):G712文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1009-5349(2017)09-0102-01

        隨著電商等行業(yè)的快速發(fā)展,我國物流管理專業(yè)人才需求量明顯增加,同時(shí)物流業(yè)整體水平的提高對(duì)于行業(yè)發(fā)展十分重要?!肮そ尘瘛弊鳛槲覈鴤鹘y(tǒng)文化的精髓,對(duì)當(dāng)今社會(huì)人才素質(zhì)的培養(yǎng)有著重要的指導(dǎo)作用。

        一、何為“工匠精神”

        “工匠精神”是指匠人在雕琢產(chǎn)品時(shí)精益求精,對(duì)產(chǎn)品精雕細(xì)琢,力求完美,是以熱愛工作為前提,在現(xiàn)代社會(huì),可以將“工匠精神”總結(jié)為工作人員愛崗敬業(yè)的精神以及認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鳡顟B(tài),為一種職業(yè)道德。2016年,李克強(qiáng)總理在全國兩會(huì)上作政府工作報(bào)告時(shí)提出“工匠精神”這一名詞,自此各大企業(yè)對(duì)青年工作者提出了新的要求與希望:除了要掌握足夠?qū)I(yè)的技能外,同時(shí)要具備做人的基本素質(zhì),能夠在工作崗位上堅(jiān)持嚴(yán)謹(jǐn)、吃苦耐勞的精神。要實(shí)現(xiàn)人才“工匠精神”的培養(yǎng),高職院校在培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能的同時(shí)必須堅(jiān)持以“工匠精神”為新的素質(zhì)教育培養(yǎng)目標(biāo),使學(xué)生充分重視個(gè)人道德素質(zhì)與職業(yè)道德的培養(yǎng),從而更好地滿足就業(yè)需要。

        二、培養(yǎng)高職院校物流管理學(xué)生“工匠精神”的對(duì)策

        物流行業(yè)歸屬于服務(wù)業(yè),近年來隨著信息化技術(shù)的不斷發(fā)展、人們生活水平的不斷提高,物流行業(yè)規(guī)模不斷擴(kuò)大,越來越多的物流公司成立,對(duì)物流管理專業(yè)人才的需求量明顯增加。與此同時(shí),客戶對(duì)物流行業(yè)的服務(wù)質(zhì)量要求越來越高,工作人員如何在繁多的工作中保持服務(wù)質(zhì)量成為行業(yè)內(nèi)需要思考的問題。

        (一)強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)認(rèn)同感

        職業(yè)認(rèn)同感是指導(dǎo)學(xué)生在投身行業(yè)工作時(shí)能否產(chǎn)生依戀感與歸屬感的重要因素,可以引導(dǎo)學(xué)生快速進(jìn)入工作,更能夠帶來成就感、忠誠度、事業(yè)心以及向上力,因此要培養(yǎng)學(xué)生的“工匠精神”,首先要強(qiáng)化職業(yè)認(rèn)同感,使學(xué)生能夠熱愛并且愿意投身到工作中去。作為新時(shí)代的新人類,“95后”為高職院校的主要構(gòu)成,他們對(duì)新鮮事物充滿激情與好奇,然而也更加追求即時(shí)利益,面對(duì)的誘惑更多。[1]而物流管理專業(yè)學(xué)生就業(yè)方向主要為行業(yè)一線,需要的成長周期較強(qiáng),同時(shí)工作量大、任務(wù)繁重,社會(huì)認(rèn)同度較低,因此將職業(yè)認(rèn)同感與“工匠精神”相結(jié)合就更加重要。學(xué)??梢匝?qǐng)優(yōu)秀畢業(yè)生、在行業(yè)內(nèi)獲得較大成就的同學(xué)到校進(jìn)行交流與演講,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“工匠精神”在職業(yè)發(fā)展中的重要性,主動(dòng)培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)、精益求精的學(xué)習(xí)與工作態(tài)度。

        (二)突出實(shí)踐教學(xué),使學(xué)生在實(shí)踐中養(yǎng)成“工匠精神”

        實(shí)踐出真知,因此教師除了在理論知識(shí)的教學(xué)中滲透“工匠精神”,同時(shí)要增加實(shí)踐教學(xué),使學(xué)生能夠真正地領(lǐng)會(huì)貫徹“工匠精神”的重要性。在進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)時(shí),教師可以項(xiàng)目化與信息化結(jié)合的方式,通過分組的方式,為學(xué)生設(shè)置不同的任務(wù),在任務(wù)完成后互換任務(wù),使學(xué)生在完成不同任務(wù)的過程中了解到物流管理方案的制訂與實(shí)施,并在實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)。在任務(wù)結(jié)束后,教師對(duì)學(xué)生的完成情況以及表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng),對(duì)于“工匠精神”的運(yùn)用以及符合這一精神的行為進(jìn)行點(diǎn)評(píng),針對(duì)性地講授,從而更好地引導(dǎo)學(xué)生。

        (三)校企聯(lián)合,為學(xué)生提供實(shí)踐“工匠精神”的場所

        實(shí)訓(xùn)基地能夠使學(xué)生更加真實(shí)、全面地接觸到物流管理的內(nèi)容,更加真切地感受到“工匠精神”,發(fā)現(xiàn)問題并在日后的工作中更好地實(shí)踐這一精神。高職院校要積極推進(jìn)校企聯(lián)合,通過實(shí)訓(xùn)場所來培養(yǎng)學(xué)生的“工匠精神”;同時(shí)可以聘請(qǐng)企業(yè)內(nèi)工作經(jīng)驗(yàn)豐富、工作態(tài)度積極的人員到校任教,通過企業(yè)專家的教學(xué)培養(yǎng)物流管理專業(yè)人才的“工匠精神”。[2]高職院校也可以指派專業(yè)課教師到企業(yè)去實(shí)踐學(xué)習(xí),不斷提高教學(xué)的專業(yè)技能,使其更加深入地了解“工匠精神”的重要性,更好地在教學(xué)中發(fā)揮引導(dǎo)作用。

        三、“工匠精神”對(duì)高職院校物流管理學(xué)生的重要性

        當(dāng)今信息化快速發(fā)展的社會(huì),物流企業(yè)的崗位不斷增多,除了倉儲(chǔ)管理、采購管理、運(yùn)輸管理與配送管理等傳統(tǒng)職位外,同時(shí)新增了客戶服務(wù)及信息技術(shù)等,面對(duì)的客戶群體更加復(fù)雜,客戶的要求也更加豐富,人們更加重視服務(wù)的質(zhì)量。因此工作人員必須具備“工匠精神”,不斷提高自身的專業(yè)技能與服務(wù)質(zhì)量,促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。目前高職院校普遍存在的一個(gè)問題是學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足,個(gè)人素質(zhì)有待提高,因此在教學(xué)中注重“工匠精神”的培養(yǎng),有助于學(xué)生更好地挖掘自身的潛力,充分發(fā)揮自己的價(jià)值,在就業(yè)后更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值。

        四、結(jié)語

        工匠精神在培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能與職業(yè)道德方面有著重要的推進(jìn)作用,有助于高職院校物流管理專業(yè)學(xué)生更好地就業(yè),因此高校在教育培養(yǎng)學(xué)生時(shí)要充分地發(fā)揮引導(dǎo)作用,培養(yǎng)出具有“工匠精神”的綜合型、高素質(zhì)人才,從而更好地服務(wù)社會(huì),促進(jìn)行業(yè)的快速發(fā)展。

        參考文獻(xiàn):

        [1]于洪波,馬立權(quán).高職院校培育塑造學(xué)生工匠精神的路徑探析[J].蘭州教育學(xué)院學(xué)報(bào),2016(8):110-112.

        [2]李夢(mèng)卿,楊秋月.技能型人才培養(yǎng)與“工匠精神”培育的關(guān)聯(lián)耦合研究[J]. 職教論壇,2016(16):21-26.

        責(zé)任編輯:孫瑤endprint

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